我国的中小学人工智能教育起步不久，由于缺乏统一的课程标准，在课程的性质与目标、教材开发和学业评价等方面仍然面临诸多理论与实践......

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幼小衔接课程的编制是幼小衔接工作的重点。日本在幼小衔接课程探索上积累了较为丰富的经验。通过对日本五个都道府县幼小衔接课程......

“建设高质量教育体系”是新时代我国教育事业发展的政策导向和重点要求，而课程是撬动学前教育质量提升的关键杠杆。遵循样本筛选、......

《上海市学前教育课程指南》中强调:要充分利用自然环境中各种因素进行锻炼,开展各种有野趣的活动.民间游戏是一种通俗易懂、易操......

数学教育是幼儿园教育课程中的重要组成部分,《上海市学前教育纲要》(简称《纲要》,下文同)明确指出,要帮助幼儿“逐步形成数、形......

一、课题的提出“课程指南”明确指出:学习活动要突现个别化和小组合作化的学习形式.这一精神意味着幼儿学习活动的组织形式要有很......

何为“趣”?“趣”是幼儿的童趣、必趣和乐趣之所在.何为“野趣”?《上海市学前教育课程指南》中明确指出:“要因地制宜地创设各种......

《上海市学前教育课程指南》中明确指出要确立以促进幼儿和谐发展为取向的课程目标,促进所有幼儿在原有水平上全面和谐发展.可见促......

2006年9月中旬,美国全国数学教师委员会(The National Council of Teachers of Mathematics,简称NCTM)颁布了一个题为《幼儿园到八......

环境与幼儿的发展是共存的.幼儿依赖环境而发展,而环境的质量又直接影响幼儿的发展与成长.《学前教育课程指南》中指出:应创设适合......

项目管理工程硕士教育以培养从事策划、评估、设计、建设、收尾等全生命周期项目管理工作的专业化高级管理人才为目标.按工程硕士......