【摘 要】
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目的：对护理本科毕业生的质量进行追踪调查，为进行针对性的护理教育改革提供依据.方法：应用自制的护理本科毕业生质量追踪调查问卷，分别对22 所三甲医院的护士(2010 届-2014届护理本科毕业生)及相应的主管领导各130 名进行问卷调查，并对结果进行分析.结果：用人单位对毕业生专业能力、自主学习能力、人文素质等的评价较高，"好"与"非常好"的百分比分别为81.95％、85.78％、93.17％；对
【出 处】
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中华护理学会全国护理教育研讨会暨第7次护理学院(校)长论坛
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目的：对护理本科毕业生的质量进行追踪调查，为进行针对性的护理教育改革提供依据.方法：应用自制的护理本科毕业生质量追踪调查问卷，分别对22 所三甲医院的护士(2010 届-2014届护理本科毕业生)及相应的主管领导各130 名进行问卷调查，并对结果进行分析.结果：用人单位对毕业生专业能力、自主学习能力、人文素质等的评价较高，"好"与"非常好"的百分比分别为81.95％、85.78％、93.17％；对初步教学能力、初步科研能力、初步管理能力的评价较低，"好"与"非常好"的百分比分别为76.95％、74.89％、77.14％；总分及专业能力、初步教学能力、初步科研能力、初步管理能力的他评得分高于毕业生自评(p<0.05).结论：用人单位对护理本科毕业生的质量总体评价较高，但毕业生的教学、科研及管理能力仍有待加强；毕业生对自身发展期望较高.
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