冰雪运动在全民中的开展是中国由“体育大国”转变为“体育强国”的重要标志。自北京冬奥会成功申办以来,国家多次提到冰雪运动“北冰南移”战略,冰雪运动要走出山海关,要推广到长江以南。基于此,在国家对冰雪运动进校园推进工作的高度重视以及政府政策红利的支持下,南方各个省份积极响应国家号召,大力推进冰雪运动进校园相关活动,并取得了不错成绩。武汉市育才小学便是南方具有代表性的冰雪特色学校之一。南方省份冰雪特色学校的建设应聚焦于如何解决因受自身冰雪资源缺乏、冰雪文化氛围不足等诸多因素影响而导致当前校园冰雪运动发展依旧存在的起点低、起步晚、底子薄和基础弱等问题。基于此,通过探究育才小学冰雪进校园的开展模式对促进南方地区校园冰雪活动的发展,就显得尤为重要和必要。调查研究也表明现阶段对冰雪进校园模式的研究还处于较为空白阶段,没有一套成熟、系统的发展模式可供参考,在“北冰南移”如火如荼开展的今天,对这一空白的研究己是迫在眉睫。本研究运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法和案例分析法等科研方法,先从理论层面探究冰雪特色学校的建设,并以此为基础,通过实地调查育才小学校园冰雪运动的发展历程,对发展模式进行深入分析,在办学理念、发展规划、实施路径等方面都进行了详细阐述,并通过一定的实践研究对其实用性和价值性进行了检验。希望通过育才模式的案例经验和启示,促进武汉市及南方地区冰雪运动进校园的开展。通过整篇论文研究本文得出以下结论:1.冰雪特色学校的发展模式的研究,首先需要对学校内外环境的基本情况有一个深入细致的调查研究,在此基础上分析学校开展冰雪运动中的优势、劣势、机遇和挑战。其次,在校情分析的基础上,对学校的冰雪特色办学理念进行提炼,作为学校发展的指导思想,进而引领学校冰雪运动的发展。2.学校设定了通过冰雪运动在校园的开展实现“培养千名能掌握冰雪运动技能的学生”的总体目标,并以此为基础,制定出学校未来三到五年冰雪运动项目的发展规划,推动冰雪特色学校不断向前发展。3.育才小学在通过校情分析的基础上,根据学校制定的发展规划,确定了以师资队伍建设为核心、以开发冰雪特色课程和宣传冰雪文化为突破口、以建立课程评价体系和安全保障机制为保障的校园冰雪建设实施路径。4.学校通过科技创新助力冰雪场馆建设,让学生更好地体验到冰雪运动的乐趣;同时采用与俱乐部联合培养的方式,优化学校的冰雪师资队伍;以校园冰雪队为抓手,为学校的冰雪特色办学和可持续发展奠定了基础。5.通过研究分析武汉市育才小学冰雪特色学校的发展模式,总结其中的特色做法与不足,对南方冰雪特色学校未来的发展提出了以下建议:（1）拓宽运动参与渠道,积极寻求外界合作;（2）加强师资队伍建设,提高教师业务能力;（3）提升冰雪文化素养,营造冰雪文化氛围;（4）突出重大赛事引领,搭建冰雪赛事平台。