【摘 要】
：
听障儿童由于听觉信息输入的缺乏,可能导致其言语系统、认知系统的发育异常,使其构音能力受到影响,出现构音音系障碍。当前国内对构音音系概念的完整认知较为欠缺,多集中于构音障碍,而对听障儿童音系障碍的认识不足,导致对听障儿童的干预多侧重于构音治疗,而缺少音系治疗。基于此,本研究将从构音音位习得及音系历程两个维度出发,探究听障儿童构音音系特征,并将训练说话动作为基础的构音治疗法与以建立语音认知为重点的音系
论文部分内容阅读
听障儿童由于听觉信息输入的缺乏,可能导致其言语系统、认知系统的发育异常,使其构音能力受到影响,出现构音音系障碍。当前国内对构音音系概念的完整认知较为欠缺,多集中于构音障碍,而对听障儿童音系障碍的认识不足,导致对听障儿童的干预多侧重于构音治疗,而缺少音系治疗。基于此,本研究将从构音音位习得及音系历程两个维度出发,探究听障儿童构音音系特征,并将训练说话动作为基础的构音治疗法与以建立语音认知为重点的音系治疗法相结合,参考循环式取向治疗法的干预模式,提出循环式音系疗法,验证该疗法在听障儿童构音音系干预中疗效。研究一为听障儿童构音音系特征研究,本研究测试了31名听障儿童与31名普通儿童在《学前儿童普通话构音音系评估工具》上的表现。结果表明,与普通儿童相比,听障儿童的构音运动能力（MD=0.51,p=0.000＜0.001）与音系掌握情况（MD=40,p=0.000＜0.001）均极显著差于普通儿童(MD构音=0.78,MD音系=12)。研究二为使用循环式音系疗法对提升听障儿童构音音系能力的干预研究。基于研究一中所发现的听障儿童构音音系特征,结合传统构音疗法、音系疗法及循环式取向治疗法之理念,关注听障儿童构音音位习得及音系历程两个维度的发展,制定了循环式音系疗法的具体内容及实施流程。本研究选取3-6周岁听障儿童18名,分成实验组与对照组,通过双组前后测实验设计以验证循环式音系疗法之疗效。结果表明,实验组在构音音位习得能力及音系历程表现方面有显著提升(MD声母=0.87,p声母=0.008＜0.01;MD韵母=0.98,p韵母=0.011＜0.05;MD历程总数=11.78,p历程总数=0.008＜0.01;MD历程类别总数量=2.11,p历程类别总数量=0.008＜0.01;MD结构历程数量=0.78,p结构历程数量=0.011＜0.05;MD位置历程数量=3.78,p位置历程数量=0.008＜0.01;MD位置历程类别个数=0.78,p位置历程类别个数=0.011＜0.05;MD方式历程数量=5.11,p方式历程数量=0.012＜0.05;MD方式历程类别个数=0.89,p方式历程类别个数=0.017＜0.05;MD同化历程数量=2.11,p同化历程数量=0.028＜0.05)而对照组仅在声母正确率、音系历程出现总数量、结构历程出现数量的数值上呈现显著性改善(MD声母=0.57,p声母=0.008＜0.01;MD历程总数=0.92,p历程总数=0.015＜0.05;MD结构历程数量=4.22,p结构历程数量=0.048＜0.05),于其他测试指标中无显著变化。且实验组在两个维度上的进步程度显著高于对照组(MD声母=0.57,p声母=0.007＜0.01;MD韵母=0.92,p韵母=0.001≤0.001;MD历程总数=37,p历程总数=0.004＜0.01;MD历程类别总数量=7.67,p历程种类总数量=0.001≤0.001;MD结构历程数量=4.22,p结构历程数量=0.026＜0.05;MD位置历程数量=13.78,p位置历程数量=0.003＜0.01;MD位置历程类别个数=3.11,p位置历程类别个数=0.000＜0.001;MD方式历程数量=14.22,p方式历程数量=0.013＜0.05;MD方式历程类别个数=3.56,p方式历程类别个数=0.001≤0.001)。实验结果表明,循环式音系疗法能更大程度提升听障儿童的整体构音能力。本文的创新之处在于提出了一种新的构音干预策略,该策略从构音音位习得及音系历程两个维度出发,吸收音系疗法、循环取向治疗法及传统构音疗法之特点,促进儿童整体的构音音位习得,并建立正确的音系历程模式。
其他文献
防治新型冠状病毒肺炎,是对国家治理能力的重大挑战,需要建立科学和严格的体制机制。如今,疫情防控已进入常规阶段,我们需要防止外部输入和内部反弹。接种疫苗便成为当前疫情防控的重要手段,也是建立共同免疫屏障的必要条件。国家层面已经明确,接种疫苗按照“知情、自愿、免费”的原则进行,鼓励大家“应接尽接”。只有当疫苗接种量达到80%以上才能形成群体免疫屏障,因此需要充分动员群众进行接种,提高免疫能力。社会动员
特殊教育教师的职业心理与特殊学生、特教学校的发展密切相关,以往的研究较为关注特教教师的职业困境和应对策略,较少关注特教教师职业心理的积极层面。本研究以管理学和积极心理学领域的研究热点为主要研究变量,探究特殊教育教师的组织支持感、心理资本以及工作投入的现状和特点,探讨三个变量间的关系和作用机制,提出有益于特教教师职业发展的策略。本研究结合定量和定性的研究方法,使用《特教教师职业心理调查问卷》对331
长久以来,太极拳在高校中不受学生欢迎,太极课堂也被贴上了枯燥无聊的标签,深究其原因主要是太极课堂的教学内容过于单一,难以引起学生兴趣。本研究则试图为太极课堂注入新鲜血液,立足于将独具传统文化内涵的大球类运动项目柔力太极球引入高校体育选项课中,并与太极拳课程进行比较研究,观察柔力太极球在教学实验过程中能否取得良好成效,从而为柔力太极球引入高校体育选项课提供理论依据。研究方法:主要采用文献资料法、实验
自闭症儿童的阅读理解能力在一方面会影响其学业发展,另一方面也会影响其融入社会,但长期以来国内学术界对于自闭症儿童的研究主要聚焦于行为干预、社会交往、核心特征、诊断评估等领域,而忽视了其阅读理解能力的发展。图形组织者策略作为一种可视化的学习支架,在国外被广泛应用于自闭症儿童的阅读理解教学中,在国内也被广泛应用于普通教育的阅读理解教学领域中,但在特殊教育阅读理解教学中,国内研究者目前主要局限于对听力障
近年来,中国证监会实施以净资本为核心的风险控制监管体系,对证券公司的资本实力和资本质量提出更高的要求,而且资本规模很大程度影响着证券公司的发展水平、竞争能力和抗风险能力。2017年以来,证监会出台了多项新规压缩了投资者在定向增发方面的获利空间,收紧了公司的定增融资,同时出台政策鼓励可转债的发行。在此背景之下,证券公司在2017年后发行了9只可转债,发行规模大大超过以前,预计未来仍有相当规模的证券公
股票收益率的预测是量化交易领域最为关键的任务。多因子模型作为最成熟的股票收益预测模型之一,被广泛应用于股票筛选等任务中。多因子模型的预测准确度依赖于选股因子的质量,传统的因子由人工构造而成,忽视了交易数据的部分重要信息。因此,针对传统因子信息量不足的缺陷,本文提出了基于Transformer的选股因子挖掘方法,并应用于构造新的选股因子。本文提出了一种选股因子挖掘的Transformer模型框架。首
在经济、金融、贸易、工业、医药等多个领域中,很多时候需要综合考虑多个因素的互相影响,比如当预测一国对另一国出口额的变化时,不仅与进口额高度相关,也与该国对其他国家的进出口额相关。但目前的可以描绘一维或多维情况下的时间序列模型已经无法满足实际应用条件和需要,也无法从整体的视角研究多个变量的多个指标。在此情况下,产生了矩阵数据时间序列模型,使得数据呈现更为清晰,并可以大大减少参数个数,当维数增加时,起
为引导金融市场助推我国科技产业的发展,科创板应运而生。科创板公司大多属于人才密集型和技术密集型行业,而拥有一个稳定的管理和研发团队对这类公司的成长壮大至关重要。由于股权激励能够缓解委托代理问题,约束高管和研发人员的行为,故其迅速成为科创板市场广泛应用的激励工具。当前,科创板市场的股权激励呈现出常态化的激励特征,因此对于如何改进科创板市场的股权激励制度、引导其长效释放科创公司创新动能的研究便具有重要
为全面提高我国培智学校办学质量,教育部于2016年颁布了《培智学校义务教育课程标准》,并于2017年陆续出版国家教材,迄今《培智学校义务教育实验教科书·生活语文》广泛投入使用。由于教材出版时间较短,且学生的障碍类型复杂,障碍程度不一,教师开展语文教学时,如何根据学生的能力现状和差异需求实施教学调整,调整的现状如何,亟需开展相关调查。本研究主要分为两部分,第一部分使用自编《培智学校生活语文教学调整的
随着中国证券行业的发展,上证指数得到了投资者的重视。投资者为如何在上证指数的投资中获得稳健超额收益进行了诸多探索,其中,技术分析或是较适合广大投资者的分析方法。技术指标在中国证券市场上有较丰富的实践经验,但缺少相应的理论指导。因此,对技术指标是否具有预测上证指数走势的能力和如何基于技术指标构建投资策略进行研究在理论和实践上均具有意义。首先选取了三个技术指标规则,分别是移动平均规则、动量规则和平衡成