口译对于信息传递与沟通交流的重要性不言而喻。在口译研究领域,口译质量评估是一个重要课题,对改进口译教学与指导口译训练具有重要意义。口译质量评估包含多个维度,非流利度的研究是其中的一个重要主体。导致非流利现象的原因之一是口译过程中的非自然停顿。因此,研究非自然停顿是研究口译非流利现象的重要切入点之一,透过非流利现象进一步评估口译质量。口译活动涉及至少一个语言对（母语和二语）的转换,二语能力对口译质量有显著影响,因此,评估口译质量时,也需要关注二语能力的效应。鉴于此,本实验从非自然停顿入手,以填补停顿和非填补停顿为分析指标,探究双语者交传译语中非自然停顿的呈现趋势,进而评估口译质量。实验选取一段英语音频作为交传原材料,时长118秒,字数290词,难度与CATTI三级口译实务相当。实验参与者包括48名翻译专业一年级研究生,基于二语习得年龄,以7岁为界,分为早期双语者与晚期双语者两组。所有参与者在实验前填写翻译能力问卷,并完成预测试,以获取有关数据。参与者完成英汉交传任务,转录译语音频为文本并校对,标注填补停顿与非填补停顿,统计出现频次并进行数据分析。数据分析结果表明,早期双语者交传译语中非自然停顿的出现频次低于晚期双语者。翻译能力问卷结果显示,两组人员的二语习得年龄这一因素呈现出统计学差异,但该因素未产生主效应,即二语习得年龄对交传非自然停顿的趋势没有影响。结合预测试与翻译能力问卷相关的数据分析结果,早期双语者的二语能力、翻译能力以及认知能力均优于晚期双语者,因此,在本实验中,上述能力可能影响交传译语中非自然停顿的趋势。本实验报告从实证研究角度呈现双语者交传译语中非自然停顿的趋势,即早期双语者二语能力、翻译能力与认知能力均优于晚期双语者,因此,交传译语中非自然停顿出现频次越低,流利度更高,交传质量更好。此外,本实验报告为口译教学与口译训练提供了建议。