随着新课程改革的不断推进,以学生为主体的教学理念越来越深入到教育工作的方方面面,“自主、合作、探究”的学习方式已经不断的渗透到课堂教学中。如何在语文阅读教学中落实学生的自主学习、合作学习、探究学习的教学策略,并且以此形成适合小学语文阅读的探究式教学模式。本文论述了什么是探究式教学模式,以及如何基于探究式教学模式对小学语文阅读教学进行教学设计,并以此进行教学实施与反思改进。希望通过此教学模式提高学生对语文阅读的兴趣、培养自主学习、合作讨论和探究精神;让每个学生都能全身心的投入到课堂学习中,提高教师的教学质量。笔者在选题过程中进行了大量的文献阅读,采用定量的问卷调查、定性的质性研究,以及在课堂教学中观察学生的参与程度和积极性。论文基于探究式教学模式在小学语文阅读中的运用进行教学设计,论文解释了在小学语文阅读教学中运用该模式的合理性和科学性。重点阐述了教学设计的前期分析;运用该模式对《狼和小羊》一文的教学方案的设计;该教学设计方案在教学中的具体实施过程。最后,笔者对教学设计方案本身和教师的教学行为进行反思和改进。通过教学后的测验调查和师生访谈的结果表明,将该模式运用在小学语文阅读教学中的效果显著。学生对课堂中知识的掌握扎实,对语文学习兴趣和积极性都有所提升,真正做到了自主、合作、探究的学习方式。