当前,我国农村受经济水平和自然条件的限制,整体布局分散、发展规模偏小、资源配置不合理,致使农村公共服务和基础设施很难得到完善和补充,村庄合并成为破解难题的重要举措。从现
作业不但能巩固所学知识,还能使学生在不知不觉中学到很多课外知识。因此需要教师精心备课,合理设计作业,以利于学生各能力的提高,促进学生个性化、自主化发展。但不少教师一直以来都把布置作业的最终目的看作是为考试服务,使得学生对作业产生了厌烦情绪,认为作业是无可奈何的负担。 传统作业中至少存在以下几个问题: (1)习题缺乏生活气息; (2)习题形式单调、陈旧; (3)忽视学生的合作交流。 如今的
“城中村”社区治理是当代中国城市治理面临的一项重要任务,因而成为行政管理学研究的重要内容。本文借鉴公共治理理论,运用行政管理学和社会学的相关理论知识分析现阶段我国城
摘要:弹性教学的内容是保持学生的个性特征,尊重学生不同的学习方式,使教学的方式更科学。本文根据弹性教学的基本特点,从而探讨了小学数学弹性分组教学模式,并提出合理的弹性教学方式。 关键词:小学数学 弹性分组教学 差异教学 根据《数学课程标准》可知,为了能让每一个学生能学习到基础知识,教师在教学中应该考虑学生之间的差异,根据具体的教学情况,因材施教,合理的设计课堂内容,让每一位学生的成绩得到提高。
【摘要】自从新课程标准实施以来,数学的学习内容随之发生了一系列变化,数学的教学内容也越来越贴近学生们的实际生活,并且学生们对数学更加感兴趣,使得当前的数学课堂充满了活力与朝气,数学的学习内容与以前相比变得更加丰富。与传统的教学内容相比,初中数学教学新增加了数据统计整理,比如对空间图形的认识等内容,教学目标更加重视培养学生们的推理能力和应用意识。本文主要探析了新课程理念下初中数学教学的方法和理念,提
2019年12月26日,中国有色金属工业协会在北京召开干部大会.国务院国资委协会党建局局长肖宗辉宣布了国资委党委关于中国有色金属工业协会党委书记调整的任免决定:葛红林同志
数学教学应结合小学生的认知发展水平和已有的知识经验展开,为学生提供充分从事数学活动的机会,帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得广泛的数学活动经验,让课堂数学“活”起来,即让学生(含个体和群体)在课堂中“活”起来。要使小学生在数学课堂中“活”起来,不妨从以下方面做起: 一、将生活融入数学,让学生体味数学乐趣 实践表明,通过寻找与学生生活相关
2009年9月,《佛山市顺德区党政机构改革方案》获广东省委、省政府批准,顺德区推行的大部制改革借鉴了香港和新加坡的经验,将政府职能分为政务管理、经济调节与市场监管、社会管
学校品牌策划是对学校品牌发展所进行的构思和谋划,是品牌和策划理论在学校领域的创造性移用。学校品牌策划从内容上看,涵括办学理念、办学目标、办学策略、办学特色和学校形象
一个四十多岁的女工出现在我面前,她说省城真大,她费尽心思找了好几天,这不,终于找见我了.她憨憨地笑着,我愣愣地望着,良久,我惊喜地喊了一声:“丑儿--”