【摘 要】
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众所周知,当前社会的快速发展对人才的要求已经不再局限于一个方面,而是需要具有综合素质的人才,这也就对作为人才后备军的学生提出了更高的要求。能力本位教育强调以学生的能力发展为重点,立足于某一具体的工作岗位所必需具备的能力,培养学生的综合素质,“能力”二字也是职业教育所强调和追求的重点。《模拟导游》作为中职学校旅游专业学习的必修技能课,培养目标主要是提升学生将来作为导游工作人员的服务能力与质量。本研究
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众所周知,当前社会的快速发展对人才的要求已经不再局限于一个方面,而是需要具有综合素质的人才,这也就对作为人才后备军的学生提出了更高的要求。能力本位教育强调以学生的能力发展为重点,立足于某一具体的工作岗位所必需具备的能力,培养学生的综合素质,“能力”二字也是职业教育所强调和追求的重点。《模拟导游》作为中职学校旅游专业学习的必修技能课,培养目标主要是提升学生将来作为导游工作人员的服务能力与质量。本研究以贵阳市L学校的《模拟导游》教学情况为切入点,采用个案研究、问卷调查、访谈等方法进行实证研究,借助Excel和SPSS对所得数据和资料进行整理与分析。首先,通过对《模拟导游》教学现状的调查进行分析,发现其存在的问题主要有:学生学习兴趣较低;教学目标不清晰;教学实践活动少;教学方法和评价单一等问题。其次,对能力本位和《模拟导游》的教学特点进行分析;最后基于能力本位的视角,从该课程的教学目标、教学方法、实践活动、评价方式和师资力量等方面提出改革策略,具体包括:明确教学目标;开展多样化实践教学活动;在能力本位视角下,改进教学方法和手段;以职业能力为导向的多元化的课程评价体系;发挥教师的角色作用,提升教学素养等,使中职旅游专业《模拟导游》课程教学不断适应新时代的发展。
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