根据国务院办公厅于2019年印发的《体育强国建设纲要》中关于提高篮球人才培养水平的要求和中共中央政治局会议在2016年审议通过的《“健康中国2030”规划纲要》中对青少年篮球技能培养的指导意见,本着科学创新的精神,笔者尝试用一种新颖的训练方法来提高青少年篮球运动员的战术意识水平。电子竞技软件在青少年中有众多拥趸,电子竞技软件具有一定的教育价值,通过电子竞技软件独有的特性,将其与传统篮球战术训练融合后的教学方式,具有激发青少年球员参与训练积极性的作用。本文对电子竞技软件在青少年篮球战术意识训练中的辅助作用进行探究,提出电子竞技软件与表象训练法的融合可以提升篮球战术教学效率的研究假设,为青少年篮球运动员的战术意识培养提供新的思路。本文以电子竞技辅助青少年篮球战术意识训练实验为研究对象,主要运用文献法、实验法、数理统计法和逻辑分析法进行研究,结合相关理论研究,最后得出结论如下;（1）NBA2K20软件特有的多角度实时回放功能在战术教学中具有一定实用价值,运用3D视角可以展示更多球场上容易被忽视的细节,更好地使球员建立良好战术表象,提高其学习战术的效率。（2）所有参与实验的球员在身体素质和技战术水平上没有显著性差异,通过电子竞技辅助篮球战术教学的实验组在后测成绩和实战表现上都相对采用言传身教式经典教法的对照组表现更佳,表明电子竞技软件在辅助青少年篮球战术教学上有一定正面效果。（3）电子竞技软件目前只可以作为辅助手段应用于篮球战术教学中,不能够反客为主地替代传统教学方法。（4）青少年球员对电子竞技软件辅助战术训练比较感兴趣,训练热情高涨,这说明电子竞技软件辅助战术训练有一定调动球员训练积极性的作用。结合本文研究,对电子竞技辅助青少年篮球战术训练提出了以下建议:（1）完整、高质量的战术训练离不开球员们的技术水平基础,教练员在通过电子竞技软件进行辅助训练的同时,需要做好技术和战术训练之间的协调,合理分配技、战术的训练侧重点,注重球员基础技战术能力、意识的培养,进而利用媒介引导球员将正确的表象快速、有效地转化为运动实践。（2）在战术训练中,一方面要求球员做好战术的预习和复习,加深表象记忆,快速形成战术意识;另一方面要求教练员能够熟练地操作视频编辑软件和NBA2K20软件,并且能提前做好相关课件,以便于给球员演示,进而提高教学训练效率。（3）在战术教学训练过程中,必须始终贯彻意识培养作为战术教学的核心,突出教练员为主导、球员为主体的教学理念。有效地避免青少年球员沉迷于电子竞技软件中。从而推动电子竞技软件在教育意义上的健康化、持续化发展。