高等教育创新体系是国家创新体系重要的子系统,高等教育创新研究是高等教育研究领域的新课题。欧美国家对高等教育创新有较深入地研究,但因国情不同,许多研究结果难以指导我国高等教育实践。90 年代后期,我国学者开始对高等教育创新进行了研究,取得的研究成果比较有限,十分缺乏对高等教育创新的概念、内涵、本质、主体、动力等基础问题的研究。高等教育创新主体研究是高等教育创新研究的基础性问题和前提性问题。 为此,本文在高等教育创新研究现状基础上,从委托代理理论视角对高等教育创新主体的基础理论和激励机制进行了研究。所取得的主要成果如下: 1、本文界定了高等教育创新主体概念、内涵,对高等教育创新主体的构成进行了辨识,并通过调查问卷方式,对高教创新主体的构成进行了多角度对比的实证研究,实证结果很好地证明了本文从理论方面对创新主体构成的基本假设和逻辑推理。 2、本文总结了高等教育组织存在的四层次委托代理关系,分析了高等教育委托代理关系的弊端,探讨了政府和高校之间委托代理关系的特点,指出政府和高校间激励机制是目前亟待深入的关键性问题。 3、本文应用马科尔森的锦标激励制度设计了政府和高校间的尽职与敬业的晋升激励机制,构建了政府和高校间的寻租博弈模型,并提出引进外部业绩评估机制是减少委托人政府道德风险和代理人高校寻租行为的有效办法。 4、本文在政府和高校签订敬业合同的基础上,对代理人高校的竞争行为进行了分析,证明了在单一委托人政府和多名代理人高校签订敬业激励合同的情况下,不仅能够较好地避免晋升激励机制的破坏,而且能够使得代理人高校之间产生一轮比一轮更加激励的竞争,从而进一步引起高等教育创新主体自主创新行为的产生。