随着对外汉语写作教学研究的深入,相关研究者及第一线写作课教师逐渐认识到篇章修辞的重要性,评判汉语学习者书面表达水平的标准也不再局限于“对不对”,也要求“好不好”。通过对俄罗斯学生的汉语书面结果进行分析,我们发现汉语学习者在汉语书面表达中常常出现条理不清、逻辑混乱、主题不突出、表达不连贯的现象,本文把这种现象统称为修辞偏误。然而,目前关于篇章修辞的研究成果并不丰富,对外汉语写作教学中关于修辞偏误的研究也相对薄弱。基于这种情况,本文以俄罗斯学生汉语书面表达中出现的修辞偏误现象为研究对象,通过对俄罗斯学生汉语书面表达结果进行分析,归纳出较典型的修辞偏误类型,追溯偏误形成的原因,并针对修辞偏误类型提出可行的写作训练方法,以期有助于丰富对俄写作教学的研究成果,并为从事一线对外汉语教学的写作课教师提供一些有益的借鉴。