随着中国国际影响力的增强,高等教育水平的提高和外国人对中国的喜爱,外国人来中国学习数量与日俱增。外国学生已成为一个不容忽视的重要的部分。学习中国文化使他们成为最好的文化使者,所以无论在教育或中国文化的影响力等方面，外国学生都发挥着重要作用。　　在过去的20年中,西方学术界开始关注国际学生学习问题,如学术成就的影响因素、课堂交流的差异,师生之间角色的不同期望,等等。但大多数这些研究成果是基于西方国家尤其是美国为研究背景。本研究将基于有着五千年文明历史沉淀的中国积累研究在中国的外国留学生学生的适应情况。　　基于以下理论,Serre Lysgaard的U型跨文化适应模式,奥伯格的“文化冲击”分四个阶段的概念，和berry的“影响跨文化适应的因素”,研究提出了三维分析框架对外国留学生在中国的心理、社会与文化、以及学面的跨文化适应,并使用问卷调查和访谈的研究方法,深入研究外国学生在中国的跨文化适应,并提出几个研究假设,为国内相关研究提供一个新的研究视角。　　这项研究能够帮助教师在心理适应的过程中更好地了解他们的学生,帮助管理者改善他们对学生的日常管理服务,让学生享受新环境。这项研究有很强的现实意义。