“十四五”期间,“三农”问题依旧是我国全面建设社会主义现代化国家进程中必须攻克的一个重难点,也是实现“两个一百年”奋斗目标的重要政策议题。2012年至今,针对“三农”问题的中央一号文件都明确提出要大力培育新型职业农民。在大力推动乡村振兴战略以及农业面临转型升级的时代背景下,加强新型职业农民培育工作是我国现代化农业农村发展的现实需求。农广校作为新型职业农民培育的重要组织机构和核心力量,凭借其信息、科技、人才等资源优势,为促进农村发展与农业现代化目标的实现输送了大量优质农村人力资源。农广校培育的新型职业农民,在专业知识、实践能力与法律意识等方面都具备较大的优势,这不仅是确保农业发展后继有人,也是农广校人才教育模式改革的机遇和挑战。基于ERG需求理论、人力资本理论和人的全面发展理论,主要采用文献研究法、问卷调查法和访谈法,从培育对象自身限制因素、农广校自身限制因素和农广校外部阻滞因素这三个层面来开展对农广校新型职业农民培育的困境及对策的一系列研究。依据研究结果,试图归纳出农广校新型职业农民培育过程中的突出问题,进而有针对性地提出相应的优化策略和建议,为日后各培育机构新型职业农民培育工作提供经验借鉴,对完善农广校自身培育体系有着实践意义,具体内容包括如下五个部分。第一部分主要阐述了研究背景、目的、意义内容与方法,明晰新型职业农民培育需求的现实背景,阐释本研究的理论和实践意义,并对相关概念进行了概念界定与辨析。第二部分通过相关政策的解读,分析农广校体系对新型职业农民培育工程的可行性与必要性作用,为本研究奠定政策宏观背景的基调,也为如何满足现阶段新型职业农民培育需求提供思考。第三部分综合运用问卷法和访谈法,以安徽省F市农广校和新型职业农民学员、教师、分管领导为调研样本,随机选择研究对象,进行实际调查和数据处理分析,为探究F市农广校新型职业农民培育特色及主要存在问题提供有力依据。第四部分主要是从三大角度分析新型职业农民培育实践过程中存在的实践困点,分别是培育对象自身限制因素、农广校自身限制因素以及农广校外部阻滞因素三个方面进行分析探讨。最后一部分是针对上述问题所提出一些优化策略。主要从三个维度来进行,基于ERG需要理论的分析角度对满足培育对象需求进行路径选择;为加强农广校培育体系建设,应明晰职责职能与优化资源配置;在完善培育保障制度方面,要增强内部可控性,弱化外部的不可控因素。