课堂管理是为课堂保驾护航的重要元素,在汉语作为二语教学的课堂中,如何对多元文化背景的汉语学习者进行有效的课堂管理是汉语教师面临的重要议题,线上少儿汉语教学的课堂管理更是一项不小的挑战。在汉语学习者人数增多并且渐趋低龄化的态势以及全球新冠疫情大流行催生的线上教学模式相对成熟发展的客观条件下,笔者认为线上少儿汉语教学课堂管理很有研究的必要。因此本文以“悟空中文”平台为研究对象,以线上少儿汉语私教课堂管理为突破口,通过课堂观察和案例分析的方法,呈现线上少儿汉语私教过程中遇到的课堂管理问题。最后从少儿学习主体、线上教学特点和教师因素出发,为线上少儿私教课堂管理提供相对实用的建议,以期对线上汉语教学的课堂管理研究起到补充作用。本文共有以下几个部分:绪论部分阐述了本文的选题缘由,从理论和实践方面分析了选题意义,并从对外汉语课堂管理、线上汉语课堂管理和少儿汉语课堂管理、汉语私教课堂管理研究四个方面对课堂管理进行了相关梳理。接着介绍了本文的研究思路和研究方法。最后介绍了“悟空中文”的基本情况,包括机构简介、课程设置、教材情况以及师资生源等。第一章和第二章是本文的主体部分。第一章,通过对40个教学视频进行观察,整理出了24个典型的课堂管理问题案例,从教学管理、教师管理、学生管理、环境管理和非预设事件五个方面进行分类分析,并归纳了26个常见的线上少儿私教课堂管理问题。第二章在第一章案例分析基础上对这些问题进行了教师、学生、教学平台、教学环境等主客观方面的归因。第三章则是对线上少儿私教课堂管理问题从教师、机构和培养学校方面提供一些建议,但因教师特性、少儿个体差异、语言以及线上教学方式的客观性等多方面原因,其策略也无法做到放之四海而皆准,依旧需要教师发挥个人教学机智“量体裁衣”。最后的结语部分,归纳了本文的研究结果,再一次强调了线上少儿私教课堂管理在汉语推广事业中的意义,同时指出了本研究在信息来源和分析在主客观因素限制下存在的不足。