本文首先对我国研究生教育发展的现状和特点进行了归纳和总结,其次将我国现行高等教育学业证书制度和学位证书制度的法律依据进行了归纳和总结,使我国现行高等教育学业证书制度和学位证书制度相应的法律依据清晰、明确。以刘燕文诉北京大学一案为切入点,分析了我国现行高等教育学业证书制度与学位证书制度的四个冲突点。指出这些冲突一是对我国研究生教育,特别是硕士研究生教育产生了不利影响,使我国一直引以为豪的硕士研究生教育进入了一个培养质量标准相对模糊的时期。二是对我国专业学位教育的发展产生了消极影响,使这个符合国际研究生教育发展方向的新型学位成了低水平学位的代名词。综合上述两个原因,作者认为两证冲突的问题已经到了急需解决的程度。 本文在分析了我国两证冲突的表现后,继续深入分析了这一现象产生的根本原因,指出学习型社会和终身教育的出现使得社会对个人受教育程度的评定从学历演变为学位。同时科学学位与专业学位之间的冲突也是科学与技术两者之间对立统一的关系在高等教育领域内的表现。 本文对世界上研究生教育发达国家和地区的学位与研究生教育的发展状况进行了汇总分析,结合我国研究生教育现状,提出了三点建议:一是修改我国现行《教育法》和《高等教育法》,取消学业证书制度,建立起以《学位法》为核心的学位与研究生教育法律体系。二是理顺我国研究生高层管理机构。三是建立我国高等教育学位新体系。