大学生教育获得感(Sense of Educational Acquisitions，SEA)指的是大学生在大学教育教学活动中，在专业素养获得、社会责任建立、人际关系能力提升、自我成长促进、实践能力提高等方面所产生的积极的心理感受。
　　采用实证研究方法探讨大学生教育获得感的维度构成，并编制符合心理测量学指标的测验，进而分析大学生教育获得感的现状和特点，既可以为后续探究大学生教育获得感的影响因素，提出提升大学生教育获得感的针对性培养策略提供研究基础，又可以为提升高等教育人才培养质量提供实证研究依据，进而促进高等教育治理现代化。
　　本研究在梳理国内大学生教育获得感文献的基础上，通过开放式问卷调查搜集资料，编制大学生教育获得感初测量表；通过对全国17所各类高校的1358名在校大学生进行施测，采用项目分析和探索性因素分析筛选题目，确定量表的结构维度，形成大学生教育获得感正式量表；进而对大学生教育获得感量表进行信效度检验；最后，对我国大学生教育获得感的现状以及性别、年级、学校类型等差异进行分析。
　　本研究得到如下研究结论：
　　1.大学生教育获得感量表由社会责任、专业素养、人际关系、自我成长、情绪管理、实践能力、学业成就7个维度构成。
　　2.大学生教育获得感量表信度效度良好，可以作为大学生教育获得感测量的工具。
　　3.大学生教育获得感存在显著的性别差异：除实践能力和学业成就外，女生教育获得感其他维度的得分均显著高于男生。大学生教育获得感存在显著的年级差异：除专业素养外，大学生教育获得感其他维度得分均存在显著的年级差异。不同类型学校大学生的教育获得感存在显著差异：除学业成就之外，普通高校学生在教育获得感其他维度上的得分均高于双一流高校。