【摘 要】
:
随着我国禽养殖业规模的不断扩大,集约化程度提高,养殖场鸡粪处理问题日益凸显。鸡粪作为养鸡场(户)产生的重要生物质,合理的使用鸡粪资源能够带来养殖增收,而不当的处理导致其产生的恶臭气体会污染周边环境甚至危害人类健康,然而,国内关于鸡粪除臭菌剂及机理的研究还相对缺乏。本研究以新鲜鸡粪为试验材料,筛选具有脱臭效果的菌株,通过形态学观察和分子生物学方法对脱臭菌株进行鉴定,确定其分类地位,将得到的菌株进行复
论文部分内容阅读
随着我国禽养殖业规模的不断扩大,集约化程度提高,养殖场鸡粪处理问题日益凸显。鸡粪作为养鸡场(户)产生的重要生物质,合理的使用鸡粪资源能够带来养殖增收,而不当的处理导致其产生的恶臭气体会污染周边环境甚至危害人类健康,然而,国内关于鸡粪除臭菌剂及机理的研究还相对缺乏。本研究以新鲜鸡粪为试验材料,筛选具有脱臭效果的菌株,通过形态学观察和分子生物学方法对脱臭菌株进行鉴定,确定其分类地位,将得到的菌株进行复配,筛选出脱臭效果显著的复合型菌剂,研究复合菌剂的最佳接种量和优化其培养条件,并探索复合菌剂氨氮代谢途径,以期为我国鸡粪除臭菌剂的开发和利用提供科学依据。菌株筛选及鉴定。采用驯化富集—稀释平板涂布法从养鸡场的鸡粪和长期受鸡粪污染土壤中筛选脱臭菌株。将所获脱臭菌株进行回接,通过纳氏分光光度法和碘量法测定鸡粪中氨气和硫化氢的释放量,复筛获得高效除臭菌株五株,其中抑氨菌三株,分别为Y3、Y4和Y6,其对氨气的最大降解率分别为35.71%、32.95%和29.98%;硫化氢降解菌两株,分别为S1和S4,其对硫化氢的最大降解率分别为43.75%和58.82%。提取菌株Y3、Y4、Y6、S1和S4的DNA,扩增16Sr DNA后对其进行序列测定,将所获序列与Genbank数据库进行BLAST比对,发现菌株Y3、Y4、Y6、S1和S4分别为贝莱斯芽孢杆菌(Bacillus velezensis)、纤维化纤维微菌(Cellulosimicrobium cellulans)、淀粉芽孢杆菌(Bacillus amyloliquefaciens)、贝氏谷氨酸杆菌(Glutamicibacter creatinolyticus)和苏云金芽孢杆菌(Bacillus thuringiensis)。菌剂复配。将抑氨菌和抑硫化氢菌进行复配后,测定其对氨气和硫化氢降解能力,以期获得高效的除臭复合菌剂。经筛选,组合Y3+S1和Y6+S2降解氨气和硫化氢效果较好,其对氨气最大降解率分别为37.16%和39.25%,对硫化氢最大降解率为79.41%和76.92%。为获得最佳菌株配比,以菌株组合Y3+S1和Y6+S2为基础,再次复配菌剂。经筛选,组合Y3+S1+Y4(复合菌剂Y3S1Y4)对氨气和硫化氢的降解率最高,其最大氨气和硫化氢降解率分别为52.28%和65.22%。菌剂最佳接种量和生物学特性研究。为获得复合菌剂的最佳除臭效果,研究了复合菌剂Y3S1Y4接种量对鸡粪氨气和硫化氢释放量的影响,结果表明:复合菌剂接种量为10%时氨气降解效果最佳,最大氨气降解率为50.52%,而当接种量为8%时的硫化氢降解效果最佳,最大硫化氢降解率78.37%。为获得菌剂最佳培养条件,对菌剂Y3S1Y4的最适p H、温度、碳源、碳氮比进行研究,结果表明:菌剂Y3S1Y4最适培养条件为温度40℃,p H 8.0,碳源乙酸钠,碳氮比2/1。复合菌剂氨氮代谢途径研究。好氧条件下,分别以NH4+-N、NO2--N、NO3--N和NH2OH-N作为复合菌剂Y3S1Y4的唯一氮源和鸡粪的水溶液作为复合菌剂Y3S1Y4唯一营养源,通过测定培养液p H、菌液光密度、NH4+-N、NO2--N、NO3--N和NH2OH-N的含量变化,明确复合菌剂Y3S1Y4在降氨过程中可能的代谢途径。结果表明:菌剂Y3S1Y4以CH3COONa为唯一碳源和NH4+为唯一氮源进行代谢时,NH4+-N的浓度由2.97 mg/m L降至0.76 mg/m L,并生成中间产物羟胺氮、亚硝态氮和硝态氮,表明菌剂Y3S1Y4具有异养硝化能力;菌剂以NO2--N和NO3--N为唯一氮源进行代谢时,硝态氮下降而亚硝态氮含量维持不变,该过程发生了硝态氮转化为亚硝态氮再转化为含氮气体的反应,表明菌剂Y3S1Y4能够将硝态氮转化为亚硝态氮,具有好氧反硝化能力;菌剂Y3S1Y4以NH2OH-N为唯一氮源进行代谢时,NH2OH去除量大于硝态氮和亚硝态增加量,表明菌剂Y3S1Y4可能存在代谢途径:NH 2OH(?)含氮气体NO2-(?)NO3-;菌剂Y3S1Y4以鸡粪水溶液为营养源进行代谢时,鸡粪主要含氮化合物—NH4+含量由1.35 mg/m L降至0.64 mg/m L,推测菌剂Y3S1Y4利用鸡粪中的氨氮进行生长是其抑制鸡粪氨气产生的主要原因。综上所述,复合菌剂Y3S1Y4可能存在脱氮途径为异养硝化途径:NH4+(?)NH 2OH(?)含氮气体NO2-(?)NO3-和好氧反硝化途径:NO3-(?)NO2-(?)含氮气体。
其他文献
《开元天宝遗事》(下称《遗事》)作为一部晚唐五代时期杰出的笔记小说,由著名文学家王仁裕所撰。该书内容丰富,所记多开元、天宝年间宫内外琐事、民风民俗,上至帝王将相、文人墨客,下至长安士民百姓。然学界目前尚未有经过全面系统整理的校注本面世,已有的校勘本亦有不少疏漏。通过对《遗事》进行校笺,探讨其是否为“伪书”这一问题,论述王仁裕生平事迹、版本流传、文献学价值、文学价值等,试图对《遗事》进行广泛而深入的
中国文学发展史上,古诗词一直是浩瀚的文学星空中最闪耀的星辰。古诗词的魅力在于它能用精确、典雅的语言来表述出作者最真挚的情感。熟悉古诗词,学会鉴赏古诗词是当今中学生语文学习的一项重要任务。众所周知,中学语文古诗词教学的关键在于对原文中意象的解读和分析。因为意象是创作者的情感载体,是古诗词的语言之魂。目前,现行教学的中学语文古诗词篇章中出现了许多经典的意象。我们只有在教学时将经典意象加以归纳和总结,才
翻转课堂是伴随信息技术的发展而产生的一种教学模式,这种教学模式借助网络资源和非网络资源在课前完成知识教学,其主要目的在于让学生通过课前预习完成基本概念范畴和知识谱系的学习,为课堂教学和课后延伸奠定知识基础;课堂上师生共同质疑、合作探究,启发学生思维、拓展学生思维的深度与广度;课后完成对知识的延伸内化,实现学生语文学习能力的超越。总之,翻转课堂是一种将课前预习、课堂质疑、课后延伸有机统一的教学模式,
颅内动脉粥样硬化是世界范围内缺血性卒中最常见的因素,且随着年龄增长而加重,颅内动脉粥样硬化所致缺血性卒中的死亡率和复发率非常高,也已经变成全球公认的公共健康问题。早期发现颅内动脉粥样硬化并采取积极的药物治疗已经变得越来越重要。颅内动脉传统的检查方式包括脑血管造影(DSA)、血管超声、磁共振血管成像(MRA)和CT血管造影(CTA)。这些方法仅能显示动脉管腔,而无法提供良好的管壁结构信息。而高分辨磁
在越来越强调创新的时代,我国的课程改革也推动着中小学课堂向创新靠拢。创意教学以其独特的理念、灵活的教学实施与教学评价,为我国中小学创新课堂理念、改进教学方法、完善教学评价提供了有效参考。如何更好推动创意教学这一舶来品在我国初中语文课堂生发融合,以促进初中语文课堂突破阈限获得创新启示是当前面临的一个难题。通过师生的教学活动内容并加以分析总结,发现当前自觉或不自觉的初中语文创意课堂,其教学理念、教学实
职业教育作为我国教育的重要组成部分,承担着培养应用型高素质技能人才的重任。教师作为教学活动的主体,是促进职业教育高质量发展的关键因素。本论文以《中职教师专业发展标准(试行)》为依据,以终身学习理论和教师专业发展阶段理论为理论支撑,以西部T市中职化学教师专业发展为研究个案,采用文献分析法和问卷调查法,探讨影响西部中职学校化学教师专业发展的因素,提出了提升西部中职学校化学教师专业发展的对策和建议。本研
中学修辞教学是中学语文教学中重要的组成部分,古典诗词修辞是语文核心素养的全面体现。古典诗词的教学对于学生诗词学养的培养具有重要的作用,且对学生阅读、写作、口语交际都有帮助。古典诗词中的语音修辞知识,对于学生鉴赏古典诗词,体会古典诗词的意境美、语言美、图画美、音乐美都有十分重要的意义。但是,笔者通过研究发现目前高中语文古典诗词教学中,语音修辞教学不被重视。在实际教学中,中学语文教学中存在着注重应试教
在高中化学教学中,培养学生变化观念与平衡思想的核心素养非常重要,其对于加深学生理解化学平衡、形成多维度分析问题的能力起着不可或缺的作用。建立高中生的化学变化观与平衡观是高中化学教学的核心任务,也对教师与学生提出了较大的挑战。同时,随着社会信息化日益发展,将整合技术的学科教学法知识(简称“TPACK理论”)应用于课堂教学已成为当前教育教学研究和发展的必然趋势,然而,笔者在对TPACK理论国内外研究现
近年来,人工智能、大数据、虚拟仿真等现代信息技术的飞速发展,加速了传统的教学模式的变革。《普通高中化学课程标准(2017年版2020修订)》提出,要重视开展“素养为本”的教学,促进学生学习方式的转变,激发学生的学习兴趣,培养其创新精神和实践能力。《有机化学基础》是高中化学课程体系的重要组成部分,在教学过程中蕴含的科学态度和科学方法,对于学生科学素养的培养和发展非常重要。研究表明,将现代信息技术应用
阅读能力是学习能力的核心,是语文阅读教学的重中之重,阅读能力的培养不仅有助于学生自身素养的提高,还能帮助学生满足社会发展需要,促进学生终身发展,个体阅读能力的提高能够带动社会的发展。初中阶段作为教育的关键时期,注重对学生阅读能力的培养显得更为重要。当前我国学者对于初中生语文阅读能力的培养进行了广泛研究,在一定程度上为学生阅读能力的发展提供了切实可行的策略,促进了学生阅读能力的提高,但仍有不足之处。