信息化学习资源在小学学科教学中的有效应用

来源 :教育革新 | 被引量 : 0次 | 上传用户:wio120we
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
现代信息技术与课程的整合已成为教育改革的主旋律,信息化教育成为素质教育的突破口,就“现代信息化学习资源与学科课程的整合促进学生学习方式的改进”成为当今教育教学的热点话题。在基础教育过程中,实施素质教育,实现教育教学目标的主渠道仍然是课堂。因此,必须通过运用现代教育技术手段,为学生创设形象、直观、生动的学习情景,调动学生的情感和学习积极性,使学生积极主动地投入到学习过程中来。一、有效运用信息化学习资源在数学教学中突出重点, The integration of modern information technology and curriculum has become the main theme of education reform, and informationization education has become the breakthrough point of quality education. The integration of modern informatization learning resources and subject courses promotes the improvement of students’ learning mode has become a hot topic in education and teaching topic. In the process of basic education, the main channel of implementing quality education and realizing the goal of education and teaching is still the classroom. Therefore, we must make use of modern educational technology to create a vivid and vivid learning scene for our students so as to arouse the students’ emotions and enthusiasm for learning so that students can actively participate in the learning process. First, the effective use of information technology learning resources in mathematics to highlight the key points,
其他文献
我是长期从事设备维修与设备管理工作的,阅读《中国设备管理》杂志是我工作的一部分。 贵刊1993年第12期“工作研究”栏目中《对转换经营机制中企业设备管理工作的探讨》与
家访是进行个别家庭教育指导的一种常用、有效的方式,主要是解决个别儿童、青少年的家庭教育问题。学校的教师和干部到学生家庭访问,一般是与家长沟通情况、交流感情、密切关
目的 分析肾综合征出血热的流行特征,探讨其临床特点及治疗方法. 方法 对我院30例肾综合征出血热病例进行回顾性分析. 结果 肾综合征出血热在本地区常年均有散发,但以2~5月份
值此《石油工业技术监督》创刊10周年的喜庆日子,谨向贵刊表示热烈祝贺!愿贵刊为石油工业技术监督工作做出更大贡献,成为广大技术监督工作者的良师益友。 On the happy occ
为适应社会主义市场经济和设备管理与维修技术发展新形势的需要,同时,为庆祝明年《中国设备管理》杂志创刊10周年,经国家计委批准,《中国设备管理》杂志自1996年1期起将改为
初中科学实验教学过程中,课程内容具有一定的探究性,而且实践性、操作性非常的强,要求老师做好引导工作,激发学生的学习积极,并且自主开展科学实验。本文将对当前初中科学实
朗读是感知教材的重要方式,是获得作品美感的重要途径。教师朗读能力的高低,对教学的效果有着不可低估的作用。对中师生来说,朗读能力是一种必不可少的专业技能。所以,对中
《小学语文课程标准》中朗读的目标要求:5~6年级能用普通话正确流利、有感情地朗读课文。朗读就是把无声的语言变成有声的语言,是对文字信息的再创作。在朗读的过程中,眼、心
传统的数学课堂教学,老师总认为只有把学生圈在教室里,认真听讲,学生才能学得知识。但新课程理念的一大飞跃是“由科学世界回归到生活世界”。即:课程由理性的、抽象的科学世
教学设计《动物联谊会》是根据浙江省编小学信息技术新教材第一册第13课的内容设计的,教学对象是小学三年级学生。由于学生年龄小,注意力不能持久集中,单纯的技能训练难以引