摘要：
　　目前，传承我国传统文化的口号越来越多，各个教育机构也要全面开发乡土资源，让受教者能够全面接触乡土文化，丰富他们的文化体验，使其自觉传承我国优秀的传统文化。其中，陶瓷文化便是中华文化的基本组成部分，有着优秀的历史内涵，所以幼儿教师要积极开发瓷文化资源，切实丰富幼儿教育内容，及时发散幼儿的文化视野，让幼儿能够爱上陶瓷，有效优化幼儿的审美情趣。本文将从开发与瓷文化为主题的绘本资源、组织陶瓷动手操作活动、组织陶瓷文化体验活动三个角度来分析幼儿教师应该如何利用瓷文化资源来组织幼儿教育活动。
　　关键词：幼儿教育、瓷文化、实施策略
　　在现代社会中，幼儿教育变得越来越重要，一方面是现代社会越来越重视教育问题，认为教育机构应该切实开发幼儿的发展潜能，而幼儿教育作为启蒙、早智教育的重要组织者，也就直接受到了社会关注与重视;另一方面，则是因为家长的工作变得繁忙，需要借助幼儿教育结构来弥补家庭教育的不足与缺陷，以便让幼儿真正实现健康成长。其中，本土瓷文化资源丰富，充分利用则可不断丰富幼儿的文化意识，训练幼儿的动手操作能力，切实发散幼儿的想象力与创造力，所以幼儿教师必须要不断开发并利用本土瓷文化资源来优化幼儿教育活动。

一、以陶瓷文化塑园本特色，利用陶瓷制品创设幼儿园环境
　　幼儿园以陶瓷文化塑园本特色，充分利用本土陶瓷资源得天独厚的优势，将陶瓷文化与幼儿园文化相融合，努力为孩子们创设“自由、宽松、审美、愉悦”的陶瓷文化环境。
　　为让幼儿园充满浓浓的陶瓷韵味，在幼儿园的长廊，我们匠心独运，别出心裁，将幼儿课程融入幼儿的陶瓷绘画活动，让孩子在陶瓷制品上作画，打造陶瓷生态长廊;在幼儿园教学楼走廊墙面，在公共活动区、长廊、操场等师生经常活动的地方，利用匣钵与提梁壶、杯子相结合，创设幼儿陶瓷作品展示区，展示幼儿创作的陶瓷作品。在幼儿园的教学走廊，我们通过家长收集的瓷碗，讓幼儿在瓷碗上进行色块彩绘，与幼儿一起制作成陶瓷风铃;在操场的长廊边，我们将废旧的木柜进行旧物改造，做成幼儿的作品展示架，放上幼儿的彩绘作品，打造复古的陶艺之美，让幼儿从中获得美的熏陶。
　　二、打造个性化陶艺课程，让孩子成为陶瓷文化的传承者
　　基于幼儿园特有的园所文化背景和多年的经验传承，从幼儿自主发展的特点出发，通过课程建设改革实践，探索符合幼儿身心发展规律、有利于幼儿发展的地域化、园本化的课程体系，全面提升保教质量，推进幼儿园内涵建设。加强课程整合研究，挖掘本土特色文化教育资源，因地制宜开展园本活动课程，丰富园本课程体系。持续以陶艺特色课程为切入点，以课题为抓手，完善和修订幼儿园原有课程设置，以学科领域课程作为基础课程，以“陶瓷文化”主题探究活动作为特色课程，充分挖掘家长社区资源，形成自主化、多元化的课程。首先，幼儿园把陶艺列入园本课程，从小班开始，每周开设一次课程，从刚开始，孩子拿到泥巴就莫名的兴奋，急于求成，乱揣乱捏一团，制作不出一件像样的作品，到现在的捏花瓶，捏动物、捏瓷花等等。孩子们在活动中充分感受到了快乐与创意。
　　其次，结合陶艺课程的开展，先后开展了以下系列活动：一是查阅有关陶瓷文化书籍，丰富积累相关经验，以读书分享活动为载体，分享交流相关经验，为开展陶艺课程打下坚实的基础;二是亲近陶瓷艺术，组织教师到福山陶艺村、洞上陶艺村、陶瓷茶具城，欣赏艺术家的工艺作品，感受陶瓷艺术的美;三是开展陶瓷文化活动，首先，根据不同年龄段的孩子的特点，开展不同的陶艺节活动;其次，开展一系列丰富的校园陶瓷文化活动：如“邀请家长助教”开展陶艺课程活动，让幼儿近距离接触陶瓷，感受陶瓷，了解陶瓷文化。
　　三、组织陶瓷文化体验活动，拓展了幼儿的文化视野
　　目前，综合实践活动变得也越来越重要，可以有效丰富幼儿的成长经验，让幼儿真正实现长远发展。在瓷文化幼儿教育活动中，丰富的瓷文化体验活动也可让幼儿进一步感受陶瓷的无穷魅力，进一步激发出幼儿的活动兴趣。因此，幼儿园积极组织“陶瓷研学之旅”瓷文化体验活动，让幼儿在现实情境下全面接受瓷文化的熏陶与净化，促使幼儿爱上陶瓷、自觉传承千年瓷文化。
　　“陶瓷研学之旅”带幼儿走进陶瓷工艺大师馆、走进陶瓷厂、走进陶瓷文化生活馆、走进窑洞等等，在陶瓷工艺环境下，幼儿可以观赏到丰富多彩的陶瓷作品，为之感到惊叹，渴望自己也能制作出如此美观的陶瓷作品。“陶瓷研学之旅”很好地优化了幼儿的活动兴趣，发散了幼儿的文化思维，拓展了幼儿的文化视野。
　　总而言之，在幼儿教育阶段开发并利用陶瓷文化来组织主题教育活动可以不断丰富幼儿教育活动，优化幼儿教育环境，全方位地开发幼儿的成长潜能，促使幼儿真正实现长远发展，所以幼儿教师要全面整合瓷文化资源，丰富园本课程体系。
　　参考文献
　　[1]唐琴.乡土教育资源在幼儿园教育中的应用探析[J].华夏教师，2017（24）：92.
　　[2]刘婷婷.乡土教育资源在幼儿园教育中存在的问题及策略[J].读与写（教育教学刊），2018，15（08）：219.
　　本文系德化县教育科学“十三五”规划（第二批）研究课题《基于本土资源的瓷文化开发与实施策略》（立项批准号为DHJK1352-51）的研究成果