【摘 要】
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学习是指学习者在其已有的知识和经验基础之上进行的主动构建的过程,是学习者内在的思维活动与外部学习环境共同作用的结果.如何让学生学会学习,从现状来看,学生的自主学习状
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学习是指学习者在其已有的知识和经验基础之上进行的主动构建的过程,是学习者内在的思维活动与外部学习环境共同作用的结果.如何让学生学会学习,从现状来看,学生的自主学习状况并不理想.诸如:能读懂教材内容但不会应用物理知识;能听懂老师的讲解但不会独立理解物理规律;能套着
Learning is the process by which the learner takes the initiative to construct based on his existing knowledge and experience and is the result of the interaction between the inner thinking activity of the learner and the external learning environment.How to let the students learn to learn from the current situation, Students’ self-learning status is not ideal, such as: can read the textbook content but not the application of physical knowledge; can understand the teacher’s explanation but will not independently understand the laws of physics;
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春意浓浓的4月,《学苑创造》的编辑(biānjí)们来到柳州、柳江,跟亲爱的小读者们见面啦。9日上午,我们走进柳江县拉堡小学二(4)班的教室,当同学
In April, the editors of
我和爸爸妈妈去乡下玩,一路上风景优美。金灿灿的油菜花,漂亮的紫云英……让人眼花缭乱。 来到山清水秀的阳和田,我看到一头老黄牛在河里打了个滚,把身子洗干净后,又在旁边的泥塘里打了个滚,弄得满身都是黄泥巴。我问爸爸:“这头老黄牛怎么了,把自己洗干净后又弄脏,它是不是神智不清呀?” 爸爸说:“老黄牛洗过身子后,身上的寄生虫还没洗掉。它把身上又弄满泥巴,晒干后,使劲那么一抖,泥土和寄生虫全给抖掉了。”
在一次化学兴趣小组活动的时候,有学生问我能否用实验的方法验证Al(OH)_3两性的相对强弱。说实在的,从教30年,我还真没有想过这样的问题,但我敏锐地感觉到这个问题的价值。既
物理是一门实验科学,每一个物理概念的建立和定律的发现,都有其坚实的实验作为基础,如何进行有效合理的、因地制宜因人而异的实验教学方式,促进学生的多元思维发展,培养学生的创新精神和创造性解决问题的能力,提高学生的科学素养,仍然是我们目前新课程改革的所面临的一项重要的任务。 在具体的教学实践中需要我们积极动脑动手,创造性地设置一些实验情景,利用实验来破解教学中的重点和难点,譬如,《摩擦力》一章的教学难
所谓自学能力就是通过学生自己学习,独立获取知识、掌握知识和形成技能的能力。有道曰:“授人以鱼,不如授人以渔。”陶行知先生有句话说:“教,是为了不教”就是这个意思。但
我有一只小白兔,它叫白白。白白喜欢吃青菜。每到吃饭的时候,它一听到我的脚步声,漂亮的长耳朵就会竖起来。白白很好奇,喜欢这里闻
I have a white rabbit, it is in vain.
语感是读者对语言的直觉的整体的感受,是由语言文字而引起复杂心理活动和认识活动的过程,是对语言敏锐的感受能力。新课程理念下的语文教学尤其要重视语感训练。叶圣陶先生说
老师带学生们到河边春游,将他们分成四组,要求他们在十分钟内,用竹篮从河里打水到距离岸边十米处的桶中。
The teacher took the students to a spring break and divided t
人们日益关注学生的“闲暇教育”,语文因其独特的学科优势,与闲暇教育关系最密切。语文能力的高低决定着学生闲暇生活(学习)质量;反之,闲暇生活(学习)因其迥异于课堂教学的学
小作者一直向往拥有一辆自己的赛车,谁知道当他最终下定决心买到赛车之后,好朋友却拿出一个别致的陀螺说:“现在,流行这个。”这真是——
Little author has long been long