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【摘要】随着我国经济、政治的不断发展，对外开放的不断深入，越来越多的国际性合作和交流出现，对英语人才的需要也大大提高，英语也成为了衡量人才的重要标杆之一。所以我国教育十分重视开展英语教学，强调在进行英语教学的过程中要构建高效教学课堂。尤其是新课改形势下多种新式教学理念、教学方法的出现，为教师构建高效英语教学课堂提供了变革机遇和手段。所以本文笔者也将以初中英语教学为例，谈一谈新形势下初中英语教学中如何从多途径构建高效教学课堂，以为其他教师提供借鉴。
【关键词】新形势；初中英语；高效课堂
【作者简介】胡美芹，江苏南京航空航天大学附属初级中学。
初中阶段是学生参与英语学习的过渡阶段，也是学生学习英语的关键时期。在这个阶段英语水平较差的学生有一个新的学习机会，英语学习成绩较好的学生则有一个巩固的机会，所以这个阶段的英语学习也是为学生日后的高中英语学习乃至大学英语学习打下基础。随着新课标的不断推进和发展，传统的教学模式已经不再适合现阶段初中英语教学课堂的需要，所以在初中英语教学课堂中也出现了许多导致英语“低效”教学的问题，影响初中英语教师构建高效的教学课堂。笔者认为，教师要想构建高效的英语教学首要任务就是要解决目前初中英语教学课堂中存在的问题。
一、现阶段初中英语教学课堂存在的问题
目前，我国初中英语教学课堂教学现状并不容乐观，主要表现在教师和学生的两方面。
首先从学生来说，学生的学习效率之所以低下是因为学生没有好的学习方法，没有对英语学习产生浓厚的兴趣。目前初中学生记忆英语的主要方式仍然是死记硬背，这样既会降低学生参与英语学习的积极性，也会给学生造成很大的学习压力。其次，从教师方面而言。教师在安排英语教学课堂时缺乏系统性和合理性，不能够让学生将英语知识有关联的联系起来。而且教师的教学方法过于单一化，影響学生的学习积极性，初中英语教学课堂经常会出现僵硬化情况，导致教师的教学效率低下。教师在教学评价方面也没有很好地变革，分值评价模式导致学生的学习自信心被打压，学习效率可想而知。
二、新形势下初中英语如何构建高效教学课堂
正是基于上述所谈目前初中英语在开展课堂教学时仍然存在问题，但是初中英语教师不要气馁，要把握住新课改、新形势下的机遇，通过多种途径来解决英语课堂中存在的教学问题，从而构建高效英语教学课堂。
1.转变教学观念与教学方式。教学观念将决定教师采用何种教学方法，制定何种教学目标，对构建高效教学课堂来说十分重要。新课改强调教师要转变传统的教学观念，在教学中要以两大新理念为教学要求，即“学生主体”、“兴趣教学”。所以教师必须以这两大教学新要求为教学方向，重制教学目标，实现英语教学的新突破。
同时新课改在变革和发展中提供了多种教学方法和手段，教师可以结合自身教学需要灵活的应用新式教学方法于教学课堂，从而转变僵硬化的教学课堂，构建趣味、和谐为一体的高效教学环境。基于英语科目作为语言类科目的特点，笔者经常会采用情境教学法开展课程教学。如在学习七年级下册Unit 8 《Pets Integrated skills》时，我会通过信息技术来展示多种宠物，如Cats， dogs， tigers， bats， rats等，让学生们谈一谈自己对这些宠物的理解，学生们在兴高采烈地交流下对本节课充满了兴趣，我也就延伸本章知识点进入学生的讨论之中。当然，还有许多的新式教学方法如微课教学法、小组合作教学法等，关键在于教师如何结合教学需要进行合理利用。
2.系统化教学内容，采用思维导图开展教学。很多学生之所以学英语存在困难，是因为没有办法将繁杂的英语知识系统化的为自己所用，所以教师在开展英语教学时要注意系统化教学内容，让学生能够将所学真正所用，这样才能够构建高效的英语教学课堂。教师可以采用思维导图的模式开展教学，引导学生们脱离书本对知识进行一个系统的过滤与整合，让学生们对知识点有所把握。也可以通过写作训练，让学生对字词句进行合理的应用，从而将知识系统的整合，提高学习效率。
3.完善教学评价模式，激发学生自信心。这里所谈到的教学评价模式有两方面，即学生对教师的评价和教师对学生的评价。教师在开展英语授课的过程中必须要求学生对自己进行及时的评价，这样才能够确保自己根据学生的评价做出教学反思和变革。同时教师也要改变分值评价模式，及时的发现学生身上不同的闪光点，跳出分值评价的影响，从全面的角度来认可学生，以激发学生的学习自信心，引导学生积极的投入到英语学习中来。
三、结束语
总而言之，高效教学课堂是教师进行课程教学的追求目标。初中英语教师要想构建高效英语教学课堂，就要积极应对目前初中英语教学课堂中存在的问题，在应对中采用多种教学方法积极解决，以实现英语教学的新突破，从而构建高效的英语教学课堂。
参考文献：
[1]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊， 2013（32）.
[2]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（S1）.
[3]高国良.初中英语高效课堂的教学误区及对策[J].学周刊，2017 （04）.
【关键词】新形势；初中英语；高效课堂
【作者简介】胡美芹，江苏南京航空航天大学附属初级中学。
初中阶段是学生参与英语学习的过渡阶段，也是学生学习英语的关键时期。在这个阶段英语水平较差的学生有一个新的学习机会，英语学习成绩较好的学生则有一个巩固的机会，所以这个阶段的英语学习也是为学生日后的高中英语学习乃至大学英语学习打下基础。随着新课标的不断推进和发展，传统的教学模式已经不再适合现阶段初中英语教学课堂的需要，所以在初中英语教学课堂中也出现了许多导致英语“低效”教学的问题，影响初中英语教师构建高效的教学课堂。笔者认为，教师要想构建高效的英语教学首要任务就是要解决目前初中英语教学课堂中存在的问题。
一、现阶段初中英语教学课堂存在的问题
目前，我国初中英语教学课堂教学现状并不容乐观，主要表现在教师和学生的两方面。
首先从学生来说，学生的学习效率之所以低下是因为学生没有好的学习方法，没有对英语学习产生浓厚的兴趣。目前初中学生记忆英语的主要方式仍然是死记硬背，这样既会降低学生参与英语学习的积极性，也会给学生造成很大的学习压力。其次，从教师方面而言。教师在安排英语教学课堂时缺乏系统性和合理性，不能够让学生将英语知识有关联的联系起来。而且教师的教学方法过于单一化，影響学生的学习积极性，初中英语教学课堂经常会出现僵硬化情况，导致教师的教学效率低下。教师在教学评价方面也没有很好地变革，分值评价模式导致学生的学习自信心被打压，学习效率可想而知。
二、新形势下初中英语如何构建高效教学课堂
正是基于上述所谈目前初中英语在开展课堂教学时仍然存在问题，但是初中英语教师不要气馁，要把握住新课改、新形势下的机遇，通过多种途径来解决英语课堂中存在的教学问题，从而构建高效英语教学课堂。
1.转变教学观念与教学方式。教学观念将决定教师采用何种教学方法，制定何种教学目标，对构建高效教学课堂来说十分重要。新课改强调教师要转变传统的教学观念，在教学中要以两大新理念为教学要求，即“学生主体”、“兴趣教学”。所以教师必须以这两大教学新要求为教学方向，重制教学目标，实现英语教学的新突破。
同时新课改在变革和发展中提供了多种教学方法和手段，教师可以结合自身教学需要灵活的应用新式教学方法于教学课堂，从而转变僵硬化的教学课堂，构建趣味、和谐为一体的高效教学环境。基于英语科目作为语言类科目的特点，笔者经常会采用情境教学法开展课程教学。如在学习七年级下册Unit 8 《Pets Integrated skills》时，我会通过信息技术来展示多种宠物，如Cats， dogs， tigers， bats， rats等，让学生们谈一谈自己对这些宠物的理解，学生们在兴高采烈地交流下对本节课充满了兴趣，我也就延伸本章知识点进入学生的讨论之中。当然，还有许多的新式教学方法如微课教学法、小组合作教学法等，关键在于教师如何结合教学需要进行合理利用。
2.系统化教学内容，采用思维导图开展教学。很多学生之所以学英语存在困难，是因为没有办法将繁杂的英语知识系统化的为自己所用，所以教师在开展英语教学时要注意系统化教学内容，让学生能够将所学真正所用，这样才能够构建高效的英语教学课堂。教师可以采用思维导图的模式开展教学，引导学生们脱离书本对知识进行一个系统的过滤与整合，让学生们对知识点有所把握。也可以通过写作训练，让学生对字词句进行合理的应用，从而将知识系统的整合，提高学习效率。
3.完善教学评价模式，激发学生自信心。这里所谈到的教学评价模式有两方面，即学生对教师的评价和教师对学生的评价。教师在开展英语授课的过程中必须要求学生对自己进行及时的评价，这样才能够确保自己根据学生的评价做出教学反思和变革。同时教师也要改变分值评价模式，及时的发现学生身上不同的闪光点，跳出分值评价的影响，从全面的角度来认可学生，以激发学生的学习自信心，引导学生积极的投入到英语学习中来。
三、结束语
总而言之，高效教学课堂是教师进行课程教学的追求目标。初中英语教师要想构建高效英语教学课堂，就要积极应对目前初中英语教学课堂中存在的问题，在应对中采用多种教学方法积极解决，以实现英语教学的新突破，从而构建高效的英语教学课堂。
参考文献：
[1]王学好.新课改下构建初中英语高效课堂的策略[J].学周刊， 2013（32）.
[2]石秀杰，许孝园.新课改下初中英语高效课堂的构建[J].中国校外教育，2014（S1）.
[3]高国良.初中英语高效课堂的教学误区及对策[J].学周刊，2017 （04）.