道德教育，对学生而言，是学校所有工作者依据学生的身心发展规律，对学生有计划地施加思想意识影响，以期达到培养其适应社会需要的高尚的思想道德目的的活动。
　　教师作为学校教育中的骨干力量，其地位和作用是任何人都无法替代的。思想道德教育工作是教师工作的基本内容，也是做好教师工作的重要保证。
　　从事业追求看，许多青年教师充满活力，憧憬美好未来，有开拓进取性，希望通过自己的努力，在教育上创造业绩、追求卓越。这种良性循环状态能给学生以良好的影响和鼓励，这些都是青年教师目前的责任和重担。
　　当今德育工作面临的挑战与难度前所未有。信息化社会，受电视、网络等各种良莠夹杂的染化，对中小学生会产生或多或少的影响。
　　俄罗斯教育家乌申斯基强调：“在教育工作中，一切都应以教师为指挥棒，生命的主宰，人格的凝聚。”这就是教师的职责。教师手中的指挥棒不仅是敲打惩罚学生的，而且要有领航作用，启发学生走好正确的人生路，教导学生具备良好的思想道德素质，识别真善美、假丑恶。当今多元经济并存，多种文化碰撞，国际风云又复杂多变，青年教师要学会透过现象看本质。德国哲学家康德曾说：“愚昧的人之所以区别于聪明的人，根本在于他不具备良好的心态。”教师要具备良好的人生观、世界观，课上有吸引力、感染力和辐射力，学生的情操就会受到熏陶，学生才会形成正确的人生观、世界观，教师的水平也会得到提高，教学相长。面对新的形式和任务，中小学生思想道德建设还存在许多不适应的地方和有待加强的薄弱环节，有些问题应当引起重视，并采取有效措施加以解决。实现中华民族的伟大复兴，需要一代又一代人的不懈努力，从中小学生抓起，培养和造就千千万万具有高尚品德的合格建设者和接班人，这是一项现实任务。
　　我们要教育和引导中小学生树立中国特色社会主义的理想信念，养成良好的道德情操，锻炼中小学生适应社会的能力，深入浅出地寓教于乐，教导学生循规蹈矩，努力培养中小学生的劳动意识、创造意识、环境意识和进取意识，激励学生勤奋学习、勇于创新，提高中小学生的思想道德素质和科学文化素质。