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摘要：素质教育发展到今天，随着普通高中课程标准2017年版颁布和新高考改革实施，学科核心素养落实情况也成为了评价教育的重要指标，回答了素质教育如何实现这个问题。本文研究教师，学校管理者，政府等方面在新时代如何认识素质教育的问题。
关键词：素质教育 转变观念 创新
一、素质教育是什么
1.素质教育的概念
1999年6月全国教育工作会议出台的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》都提出我国要大力实施素质教育，进一步深化教育教学改革。这时的素质教育是在中国教育发生某种扭曲、甚至“异化”的情况下，为了纠正这种不正常现象而提出来的。习近平在党的十九大报告中提出了“发展素质教育”的理念。
20世纪80年代中期以来，教育理论界对素质教育的概念展开了讨论，素质教育可以看做是教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发，完善，提高和再创造的过程。1素质教育以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。
2.新高考下的素质教育
高考被大多数的人贴上了应试教育的标签，要考试要取得理想的成绩，就要不停的学习，如何减负，让每个学生得到全面发展一直是高考改革所关注的问题，实施素质教育就需要教学改革，改革是发展的根本动力。新高考改革下素质教育的基点在生命本能，新的学生观也讲到每个学生都是有发展潜能的，生命本能发挥出来的力量是无法想象的，就比如我们每天的一日三餐，每天都要喝水一般自然。新高考改革给了学生可以选择的机会，更能发展学生的个性，也能更好的促进学生的全面发展。
二、素质教育做什么
实施素质教育是我国教育教学改革的核心议题，素质教育归根结底是教育。素质教育要重视学生的主体性，让学生生动活泼的成长，更要把学生看作生命体，指导学生如何做人，规划人生;素质教育要充分重视每一个学生，让所有学生都得到全面发展。新高考改革下素质教育更是要将人的生命本能，如人的思维、动手、语言表达和悟道都很好的得到发展。而且习见平总书记提出的发展素质教育是在新时代的背景提出来的，教育现代化的两个关键词是“创新”和“合作”，既要有一颗智慧的头脑，还要有一颗温暖的心。这也是我们素质教育所要奔赴的方向。
三、素质教育怎么做
1.素质教育与课程思政相融合
课程思政与素质里面的核心要素是相符的，比如做人和做事的态度3、思维方法和人生意义等。如若真的把思政融入到我们的课程里面，那我们的素质教育也会取得成功。
要重视学生的行为养成。培养责任意识，知道自己想要成为怎样的人，并有所行动，素质教育不能仅仅依赖课程，也要发展学生的第二课堂，让他们切身处地的去参与实践活动。
2.素质教育与核心素养共发展
核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学习而逐渐形成正确的价值观念，拥有必备品格和关键能力。培养全面发展的人为核心，六大素养包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。新高考改革中，3+1+2中的1，就是让学生在历史和物理这个科目当中先选择一门，这也很好的体现了我们的六大素养中的人文底蕴和科学精神。
实践创新也是我们新时代教育背景下素质教育的发展方向，创新是引领发展的第一动力。我们更是要将创新落實到每个学科上面，比如我们的高中数学就要求学生重视数学建模，要学生自己发现一个问题然后建立模型来解决。还可以让学生见识matlab的图像功能，让学生自己去创造一个之前未曾有过的图像。
3.素质教育的关键在于教师
（1）教师要转变教育观念，提升自身专业素养
素质教育提出了这么多年，到现在也还是在大力的提倡，依然没有得到完全的落实。在我们的课程中，首先是理想的课程，然后是教师教的课程，然后是学生学到的课程，教师要尽可能的让学生得到的课程向理想的课程中靠拢。我们提出来的素质教育，也需要教师这个中介尽可能的让学生全面的发展，教师要牢固树立素质教育的信念。
（2）教师要注重运用科技手段，践行终身学习
随着时代的发展，计算机应用技术也广发的加入了我们的生活，教师要运用这些技术，来培养学生的创新思维，比如高中数学教师在讲解立体几何时，就可以借助GeoGebra动态绘图软件、几何画板软件来让学生自己动手，去发现数学。
（3）教师要有一颗温暖的心，加强教师的职业心
我们教师在未走上三尺讲台前，总是熟记着“关爱学生”和“爱岗敬业”，当面向学生时，更是要用自己的教育爱，来温暖每个学生的心灵。人是有情感的，师生之间的关系要融洽，学生信任教师，才会更主动跟着教师学习。
4.学校管理要以人为本
学校不要给教师和学生太多的压力，学校领导要给教师可以犯错误的机会4，而不是一味的强调我们的升学率，要让教师去摸索，大胆的放手让教师去实行素质教育，而不是要给教师安排你带的班平均分要达到多少。
5.社会管理要科学
（1）立足当下，学会反思
为什么素质教育就一直是字面上的，而没有得到全面落实。2019年11月14日，教育部在召开新闻通气会提出，减负不是让学生没有负担，不能简单降低课业难度，减少作业量，不能搞“一味的”“一刀切”减负。应按照学生全面发展的要求科学减负，保障学生达到规定的学业质量标准。
（2）进一步深化中高考命题改革和招生入学改革
新高考也是高考。为了更好的发展素质教育，我们的新高考改革不能只是流于形式上的改革，更是要深化内容，用我们传统的应试教育去成为落实素质教育的关键。不能让我们的一点进步，因为懈怠而回到原点，所以我们更是从这方面真真切切的去落实。
结语：
素质教育从来都不是一个人的事，需要我们教师、家长、学校、政府和学生一起来落实素质教育。教育强则国强，我们要培养什么样的人，我们要用什么样的教育来培养这样的人，素质教育也从来不是一件急于求成的事，所以我们要一直行动，因为时间是个很残酷的事，我们要争分夺秒的来抗争我们的学业失败现象。
关键词：素质教育 转变观念 创新
一、素质教育是什么
1.素质教育的概念
1999年6月全国教育工作会议出台的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》和2001年6月《国务院关于基础教育改革与发展的决定》都提出我国要大力实施素质教育，进一步深化教育教学改革。这时的素质教育是在中国教育发生某种扭曲、甚至“异化”的情况下，为了纠正这种不正常现象而提出来的。习近平在党的十九大报告中提出了“发展素质教育”的理念。
20世纪80年代中期以来，教育理论界对素质教育的概念展开了讨论，素质教育可以看做是教育者以符合规律的教育措施，对新一代素质按现代化需要实现开发，完善，提高和再创造的过程。1素质教育以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。
2.新高考下的素质教育
高考被大多数的人贴上了应试教育的标签，要考试要取得理想的成绩，就要不停的学习，如何减负，让每个学生得到全面发展一直是高考改革所关注的问题，实施素质教育就需要教学改革，改革是发展的根本动力。新高考改革下素质教育的基点在生命本能，新的学生观也讲到每个学生都是有发展潜能的，生命本能发挥出来的力量是无法想象的，就比如我们每天的一日三餐，每天都要喝水一般自然。新高考改革给了学生可以选择的机会，更能发展学生的个性，也能更好的促进学生的全面发展。
二、素质教育做什么
实施素质教育是我国教育教学改革的核心议题，素质教育归根结底是教育。素质教育要重视学生的主体性，让学生生动活泼的成长，更要把学生看作生命体，指导学生如何做人，规划人生;素质教育要充分重视每一个学生，让所有学生都得到全面发展。新高考改革下素质教育更是要将人的生命本能，如人的思维、动手、语言表达和悟道都很好的得到发展。而且习见平总书记提出的发展素质教育是在新时代的背景提出来的，教育现代化的两个关键词是“创新”和“合作”，既要有一颗智慧的头脑，还要有一颗温暖的心。这也是我们素质教育所要奔赴的方向。
三、素质教育怎么做
1.素质教育与课程思政相融合
课程思政与素质里面的核心要素是相符的，比如做人和做事的态度3、思维方法和人生意义等。如若真的把思政融入到我们的课程里面，那我们的素质教育也会取得成功。
要重视学生的行为养成。培养责任意识，知道自己想要成为怎样的人，并有所行动，素质教育不能仅仅依赖课程，也要发展学生的第二课堂，让他们切身处地的去参与实践活动。
2.素质教育与核心素养共发展
核心素养是育人价值的集中体现，是学生通过学习而逐渐形成正确的价值观念，拥有必备品格和关键能力。培养全面发展的人为核心，六大素养包括人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当和实践创新。新高考改革中，3+1+2中的1，就是让学生在历史和物理这个科目当中先选择一门，这也很好的体现了我们的六大素养中的人文底蕴和科学精神。
实践创新也是我们新时代教育背景下素质教育的发展方向，创新是引领发展的第一动力。我们更是要将创新落實到每个学科上面，比如我们的高中数学就要求学生重视数学建模，要学生自己发现一个问题然后建立模型来解决。还可以让学生见识matlab的图像功能，让学生自己去创造一个之前未曾有过的图像。
3.素质教育的关键在于教师
（1）教师要转变教育观念，提升自身专业素养
素质教育提出了这么多年，到现在也还是在大力的提倡，依然没有得到完全的落实。在我们的课程中，首先是理想的课程，然后是教师教的课程，然后是学生学到的课程，教师要尽可能的让学生得到的课程向理想的课程中靠拢。我们提出来的素质教育，也需要教师这个中介尽可能的让学生全面的发展，教师要牢固树立素质教育的信念。
（2）教师要注重运用科技手段，践行终身学习
随着时代的发展，计算机应用技术也广发的加入了我们的生活，教师要运用这些技术，来培养学生的创新思维，比如高中数学教师在讲解立体几何时，就可以借助GeoGebra动态绘图软件、几何画板软件来让学生自己动手，去发现数学。
（3）教师要有一颗温暖的心，加强教师的职业心
我们教师在未走上三尺讲台前，总是熟记着“关爱学生”和“爱岗敬业”，当面向学生时，更是要用自己的教育爱，来温暖每个学生的心灵。人是有情感的，师生之间的关系要融洽，学生信任教师，才会更主动跟着教师学习。
4.学校管理要以人为本
学校不要给教师和学生太多的压力，学校领导要给教师可以犯错误的机会4，而不是一味的强调我们的升学率，要让教师去摸索，大胆的放手让教师去实行素质教育，而不是要给教师安排你带的班平均分要达到多少。
5.社会管理要科学
（1）立足当下，学会反思
为什么素质教育就一直是字面上的，而没有得到全面落实。2019年11月14日，教育部在召开新闻通气会提出，减负不是让学生没有负担，不能简单降低课业难度，减少作业量，不能搞“一味的”“一刀切”减负。应按照学生全面发展的要求科学减负，保障学生达到规定的学业质量标准。
（2）进一步深化中高考命题改革和招生入学改革
新高考也是高考。为了更好的发展素质教育，我们的新高考改革不能只是流于形式上的改革，更是要深化内容，用我们传统的应试教育去成为落实素质教育的关键。不能让我们的一点进步，因为懈怠而回到原点，所以我们更是从这方面真真切切的去落实。
结语：
素质教育从来都不是一个人的事，需要我们教师、家长、学校、政府和学生一起来落实素质教育。教育强则国强，我们要培养什么样的人，我们要用什么样的教育来培养这样的人，素质教育也从来不是一件急于求成的事，所以我们要一直行动，因为时间是个很残酷的事，我们要争分夺秒的来抗争我们的学业失败现象。