2011年7月，我有幸参加了陕西省教学能手的参评（美术学科的赛教）,它是经选手所在的学校、县、区、市逐级赛教选拔，最后进行省级赛教。成绩优秀者被授予“陕西省教学能手”，参加省级赛教的选手有七百多人，可谓是高手云集，角逐激烈，同时选手们也压力重重，我代表汉中市进行初中美术学科的赛教，全省美术学科的选手有23人，分高中、初中、小學三组，通过3天的紧张比赛，我取得九十三点六七分的好成绩，名列全省美术组第二名，虽然成绩喜人，但是通过本次赛教的参与，我也发现了自身的不足，以及赛事在程序、规则、要求等方面的问题，现从以下几方面来进行分析说明:
　　一、选手要吃透教材，深刻领会新课标的精神
　　在省赛教中，每位选手要经过以下程序（1）抽取课次签；（2）根据课次签抽取课题签，（以本学期教材内容为准）；（3）教师在二小时的备课时间内要写出教案、说课稿以及制作出所需的教具；（4）十分钟的说课和答辩，三分钟和学生沟通交流；（6）三十分钟的授课时间。根据以上程序的要求，教师抽取课题具有很大的偶然性，以前的赛教形式是教师可以选择自己喜欢的课节内容，经过多次反复的演练，打造一节精彩的赛教课。由于赛教要求的改变，就需要教师要把教材中每一节的内容以及教案、说课稿等内容了然于心，充分按照新课标的要求来制定教学中的三维目标、教学重点、难点、教学过程……两小时的备课时间比较短，制定目标时尽量做到，简、准、稳、重点突出，层次分明。在说课时一定要明确本节课的教学目标（认知、技能、情感）,但是，由于我们对学情不太了解，目标制定难易程度就不好把握，这就需要教师平时经验的积累，要善于随机应变，以突出教学的实效性。
　　二、要做好授课手段的多样性准备
　　当前大部分美术教师喜欢运用多媒体教学手段来上课，既方便、又新颖，甚至一节课不写一个字，不做任何示范，这和传统的教学方式有很大的不同，他们认为这才是当前课堂教学的最佳手段，岂不知，2011年陕西省美术赛教时，就不让教师使用任何多媒体辅助手段，特别注重教师的基本功和驾驭课堂的能力（粉笔字、徒手画、板书设计、语言表达……）许多教师一旦离开辅助工具就不知所措，单一的教学模式受到了挑战，以至于课上得很不理想。
　　三、小课的上法，简中有重，环节到位
　　平时常规教学中一节课的时间有四十分钟或四十五分钟，我们比较习惯，突然把时间压缩到三十分钟上完一节课，还要取得良好的教学效果，该怎么做呢?根据我赛教的经验，要做到以下几点：（1）导课语言要简洁明了，最好控制在一分钟左右。（2）知识点的引出要由浅入深，层次清楚，教师不能一味地讲，应提出问题，让学生思考、讨论、回答，提高他们的参与意识。（3）学生课堂练习、教师辅导以及师生交流必不可少，赛教时，课堂学生有二十五名，教师有足够的时间关注到每个学生课堂练习时的作品。（4）评价、拓展环节非常重要，一节课的教学效果是否满意，直接反映在学生的课堂练习之中 ，对照教学目标制定的标准来衡量学生掌握的情况，要以学生的自评为主，说出自己在本节课上的得与失。
　　四、授课时教师要学会“察言观色”
　　当我们走进赛教的课堂，对所教学生的情况不甚了解，教师如果一味按照已备好的课去实施教学，会出现三种情况：（1）教师的教学目标定得过高，学生难以达到。（2）目标定的过低，学生失去学习的动力和兴趣。（3）制定目标和学生的实际水平比较接近，教学效果良好。如何做到有效教学并能完成自己制定的教学目标呢？我的经验是：课堂教学要灵活，当你在引出知识点、提出问题时，应仔细观察学生的表情，如果他们表情茫然，显得无可奈何时，就说明老师所设计的问题太难了，这时就需要更进一步的引导和启发，同时鼓励学生大胆发言，表述自己的观点，使老师能及时了解学生的想法，时刻留意新问题的生成，善于捕捉学生智慧的闪光点，使我们的课堂显得生动活泼。
　　五、教师丰富的知识是驾驭课堂的有力支撑
　　作为一名合格的美术教师一定要有广博的知识积累，平时要善于多方面的学习，不能完全依赖于多媒体教学，在教学中教师的现场示范，学生比较喜欢，从漂亮的板书字、精彩的水墨画、水粉画……它具有直观性，不论是用笔、用线，用色、造型等方面的技巧，学生都比较容易掌握。同时我们还应具有较广的文、史、哲等方面的知识，以便在美术作品的欣赏评述时，更能感悟到美术作品的深刻内涵，使学生真正得到美的享受，并能喜欢上美术课。
　　总之，赛教中的一节课只能是一名教师授课风格的一个缩影，影响赛教成绩的因素很多，只要我们遵循教育、教学规律，仔细研读新课标的要求，课前认真备课，在教学过程中去发现问题，解决问题，多做课后反思，积极探索新学法、新教法，把平时的上课都像赛教课一样去对待，我们就一定能成长为一名优秀的美术教师。