论文部分内容阅读
【摘要】高中英语教学对高中生英语素养的提高具有十分重要的作用，而信息化时代的高中英语教学可以使教育目标得以更快更好的实现。本文通过分析信息化时代高中英语的教学情况，并探究了形成此种情况的原因，最后对英语信息化时代高中英语教学存在的主要问题进行分析，并提出几点合理化培养策略。
【关键词】信息化时代;高中英语;教学;英语素养
【作者简介】郭瑞，女，甘肃白银人，甘肃省白银市会宁县第二中学，二级教师，研究方向：英语教学。
【基金项目】本文系白银市教育科学2019年度“十三五”规划课题《信息化教学视角下高中英语教学策略的研究》（课题编号：BY[2019]G317号）阶段性研究成果。
一、研究意义
对于高中生来说，不仅要学好英语知识，还要锻炼自己的英语思维，从英语的角度看待问题。教学的改革要结合现有的网络技术，深化教育方式和方法，从而提高教学质量。传统的教学手段单一落后，高中生普遍反映没有学习兴趣，对英语语言没有清晰的认知;传统的教学缺乏应用情境，高中生不能从生活中发现英语问题，解决英语问题，只是单一的学习英语语法和单词;传统的英语教学中缺乏互动交流平台，高中生不能及时反映自己的英语问题，并阅读和理解英语文章，导致英语学习过程中，综合能力不高。而信息化时代高中英语教学是英语教育的一个主要探究过程，这项工作的开展能够提升高中生的英语素养，改善教学方案的实施状况。信息化时代高中英语教学可以帮助教师更全面的认识英语教学过程，理解英语知識，提高自己对英语知识体系的认知。
二、研究现状
信息化时代下的高中英语教学有很多优势，它主要可以提高学生的英语表达能力。特别是在学生学习水平不一的情况下，可以实现让学生分层次参加英语教学。英语课堂教学中，高中生的压力大，而我们教师要用正确的方法去引导他们学会面对英语学习过程中的挑战和压力，特别是要通过借助信息化技术，用多种丰富的方法帮助学生感观地认识英语知识。学习兴趣是建立在一定的认识基础上的，如果说高中生不能够端正学习英语的动机，那么高中生的英语成绩就很难会十分理想，学习的过程也不会十分愉快。学习英语，最好是以一定的实际问题的背景去进行分析、解决。信息化时代高中英语教学方式的优势是十分明显的，它可以帮助高中生生动地认识英语知识，并找到英语学习的乐趣。教师在传统教学时，往往没有集中注意力参与到具体过程，高中生的话语权较少，全程都是教师在输出知识，高中生学习十分被动，教学效果不理想。而信息化时代，教学资源是丰富的，教师可以通过学习并选取有趣且有意义的教学资源，让学生对特定主题的英语知识进行学习，从而积累更多最新的英语素材，找到学习的窍门。
三、教学策略
近些年来，英语所涉及的学习内容越来越多，也越来越复杂。良好的教学技术创新可以在一定程度上促进教学质量的提高，激发高中生的创造性思维。下面就具体策略总结如下两点：
1.借助现有的教学资源，创设教学工具和情境。信息化时代背景下的英语教学情境建设为高中生的学习兴趣提高贡献了一份力量，比如在具体情境教学过程中，高中生要对自己表达的内容有一个形象的描述，特别是借助生活中的实例等找到英语名词、句子的存在，然后建立英语思维，理解知识背后的学习背景。教学情境可以帮助学生更好地认识英语知识框架，让他们对英语有全新的认知。而在具体教学过程中，学生没有练习英语表达的场所，这就导致了学生的口语复述能力差。高中生英语基础差是正常的，我们让高中生学习，不只是简单的学习知识，而是让高中生体会解决英语阅读问题和得到正确的结果这一过程，让高中生有一个全面的大局观。在遇到实际问题时，我们借助教学资源，让高中生感观地认识英语词汇和语法，找到英语对话的技巧。信息化英语教学资源中有针对性的习题训练，让高中生通过对不同的英语知识点进行训练，在具体的教学情境中正确有效地运用不同难度的英语培养方案提高高中生英语表达能力，然后在前者的基础上，让高中生养成良好的英语思维能力。
2.完善高中教学设计，提高高中生的英语兴趣。英语教学资源的运用有利于提高英语教学效率，特别是帮助高中生把握学习重点。比如在英语PPT的制作过程中，我们可以加入有趣的音乐来激发高中生的学习兴趣。原本单调的文字和图片让高中生提不起学习兴趣，但是悦耳的音乐可以让高中生更好地理解英语知识。我们教学要结合教学设计，给高中生预留充足的实践思考和沟通的时间。现在高中生的思维活跃，动手能力强，但是学习实际参与度低。我们可以让高中生通过微视频、微课学习来提高预习效率。如果说师生之间能够进行有效的知识沟通交流，那么英语问题就会被解决。高中生在课堂上拥有更多的话语权，用正确的方式与教师进行合理的沟通，主动与教师分享自己学习过程中遇到的各项问题，可以有效避免教师教学被动，让教师准确把握高中生的基本情况。
四、结束语
通过引导高中生参与信息化英语学习过程，培养高中生对英语的热爱是有必要的一项工作。信息化时代要让高中生学会通过自己的方式进行基本知识的探索，通过生活中的英语问题找到问题的逻辑关系，发现英语问题的本质。
参考文献：
[1]单玉玺.关于信息化时代高中英语教学的发展前景与策略的研究[J].考试周刊，2017（10）：34-35.
【关键词】信息化时代;高中英语;教学;英语素养
【作者简介】郭瑞，女，甘肃白银人，甘肃省白银市会宁县第二中学，二级教师，研究方向：英语教学。
【基金项目】本文系白银市教育科学2019年度“十三五”规划课题《信息化教学视角下高中英语教学策略的研究》（课题编号：BY[2019]G317号）阶段性研究成果。
一、研究意义
对于高中生来说，不仅要学好英语知识，还要锻炼自己的英语思维，从英语的角度看待问题。教学的改革要结合现有的网络技术，深化教育方式和方法，从而提高教学质量。传统的教学手段单一落后，高中生普遍反映没有学习兴趣，对英语语言没有清晰的认知;传统的教学缺乏应用情境，高中生不能从生活中发现英语问题，解决英语问题，只是单一的学习英语语法和单词;传统的英语教学中缺乏互动交流平台，高中生不能及时反映自己的英语问题，并阅读和理解英语文章，导致英语学习过程中，综合能力不高。而信息化时代高中英语教学是英语教育的一个主要探究过程，这项工作的开展能够提升高中生的英语素养，改善教学方案的实施状况。信息化时代高中英语教学可以帮助教师更全面的认识英语教学过程，理解英语知識，提高自己对英语知识体系的认知。
二、研究现状
信息化时代下的高中英语教学有很多优势，它主要可以提高学生的英语表达能力。特别是在学生学习水平不一的情况下，可以实现让学生分层次参加英语教学。英语课堂教学中，高中生的压力大，而我们教师要用正确的方法去引导他们学会面对英语学习过程中的挑战和压力，特别是要通过借助信息化技术，用多种丰富的方法帮助学生感观地认识英语知识。学习兴趣是建立在一定的认识基础上的，如果说高中生不能够端正学习英语的动机，那么高中生的英语成绩就很难会十分理想，学习的过程也不会十分愉快。学习英语，最好是以一定的实际问题的背景去进行分析、解决。信息化时代高中英语教学方式的优势是十分明显的，它可以帮助高中生生动地认识英语知识，并找到英语学习的乐趣。教师在传统教学时，往往没有集中注意力参与到具体过程，高中生的话语权较少，全程都是教师在输出知识，高中生学习十分被动，教学效果不理想。而信息化时代，教学资源是丰富的，教师可以通过学习并选取有趣且有意义的教学资源，让学生对特定主题的英语知识进行学习，从而积累更多最新的英语素材，找到学习的窍门。
三、教学策略
近些年来，英语所涉及的学习内容越来越多，也越来越复杂。良好的教学技术创新可以在一定程度上促进教学质量的提高，激发高中生的创造性思维。下面就具体策略总结如下两点：
1.借助现有的教学资源，创设教学工具和情境。信息化时代背景下的英语教学情境建设为高中生的学习兴趣提高贡献了一份力量，比如在具体情境教学过程中，高中生要对自己表达的内容有一个形象的描述，特别是借助生活中的实例等找到英语名词、句子的存在，然后建立英语思维，理解知识背后的学习背景。教学情境可以帮助学生更好地认识英语知识框架，让他们对英语有全新的认知。而在具体教学过程中，学生没有练习英语表达的场所，这就导致了学生的口语复述能力差。高中生英语基础差是正常的，我们让高中生学习，不只是简单的学习知识，而是让高中生体会解决英语阅读问题和得到正确的结果这一过程，让高中生有一个全面的大局观。在遇到实际问题时，我们借助教学资源，让高中生感观地认识英语词汇和语法，找到英语对话的技巧。信息化英语教学资源中有针对性的习题训练，让高中生通过对不同的英语知识点进行训练，在具体的教学情境中正确有效地运用不同难度的英语培养方案提高高中生英语表达能力，然后在前者的基础上，让高中生养成良好的英语思维能力。
2.完善高中教学设计，提高高中生的英语兴趣。英语教学资源的运用有利于提高英语教学效率，特别是帮助高中生把握学习重点。比如在英语PPT的制作过程中，我们可以加入有趣的音乐来激发高中生的学习兴趣。原本单调的文字和图片让高中生提不起学习兴趣，但是悦耳的音乐可以让高中生更好地理解英语知识。我们教学要结合教学设计，给高中生预留充足的实践思考和沟通的时间。现在高中生的思维活跃，动手能力强，但是学习实际参与度低。我们可以让高中生通过微视频、微课学习来提高预习效率。如果说师生之间能够进行有效的知识沟通交流，那么英语问题就会被解决。高中生在课堂上拥有更多的话语权，用正确的方式与教师进行合理的沟通，主动与教师分享自己学习过程中遇到的各项问题，可以有效避免教师教学被动，让教师准确把握高中生的基本情况。
四、结束语
通过引导高中生参与信息化英语学习过程，培养高中生对英语的热爱是有必要的一项工作。信息化时代要让高中生学会通过自己的方式进行基本知识的探索，通过生活中的英语问题找到问题的逻辑关系，发现英语问题的本质。
参考文献：
[1]单玉玺.关于信息化时代高中英语教学的发展前景与策略的研究[J].考试周刊，2017（10）：34-35.