论文部分内容阅读
摘 要：随着我国社会经济的快速发展，社会进步对人才的需求也变得越来越全面，尤其是在近几年我国对教育教学改革的过程当中，除了要求学生能够健康地成长，还要求他们能够全面发展，在其他学科领域也能够有所涉及。幼儿园科学领域的教学就是符合现代教育教学改革的一项内容，但是目前我国由于对此类教学的经验不丰富，致使教学实践频频受阻，无法满足学生成长的需求。通过对科学领域教学的分析，为幼儿园科学领域的教学提出了几点建议。
关键词：科学；幼儿园；教学
在当今的社会发展过程当中，教育发展的水平就在很大程度上直接决定了经济发展的高度，因此，只有将教育进行全面深化的改革，将科学实践的精神从小就教给孩子，不断地用科学实践的精神去引导孩子去学习，才能最大化教学实践的有效性。在幼儿园科学领域的教学过程中更是如此，由于我国的幼儿园教育事业起步较晚，而且学科设置是近几年才逐渐丰富起来的，因此，在很多诸如科学领域的教学当中，难免会出现很多问题，阻碍着教学实践的进行，也阻碍幼儿综合能力的提升以及探索实践精神的培养，放眼幼儿成长的历史，着眼当前科学领域教学实践的发展，我们还有很长的路要走，而且目前最重要的工作就是要将“走进科学”的精神引入科学领域的教学过程当中，不断地提升科学领域教学的形象性，将幼儿的全部身心带入教学过程当中，让他们能够通过教学实践去感受科学带给他们的益处。
一、科学领域教学实践的重要意义分析
刚刚入学的适龄儿童年龄较小，而且无论是身体发育还是心智发展都还处于初始阶段，因此，他们对所学的所有事物都是陌生且充满好奇心的。在对这些领域进行学习的时候，他们会渐渐地积累起对世界众多事物的初步认知，而且也是培养自己人生观、价值观、世界观的重要过程。我国的《幼儿园教育指导纲要》对教育教学的要求在随着社会的发展而发展，自从“科学”作为正式的基础性质学科进入到幼儿园的学科教育内容当中时，科学领域教学的目标就已经被确定了，那就是要不断地促进幼儿自主探索精神的发展，增强其事物认知能力，推动幼儿的全面成长与发展，这些目标的制定也正是幼儿在学习科学领域时要达到的要求，科学领域的优秀教学实践可以不断地让幼儿在科学的教学计划当中前行，通过与幼儿生活的联系，让科学走进幼儿的世界，让他们互相融合，对幼儿的生活提供实质性的帮助，也对促进教育教学改革具有重要的意义。
二、幼儿园科学领域教学的实践措施研究
要想真正地让科学领域的教学实践以及教学效果得到提升，那么就必须从教师自身做起，对自己的教学工作有一个更高的要求，并且根据科学计划的制订，让幼儿的学习能够与科学领域知识完全挂钩，让幼儿健康快乐地成长。
1.提升教师自身水平，创造科学探索机遇，为幼儿学习提供契机
随着我国新时期教育改革要求的不断深化，幼儿教学已经普及了五大领域教学，力求让幼儿能够在学习的过程中得到全面的发展。所以，在新时期下，教师应该首先改变自己的教学理念，提升自身的教学水平，明确自己的教学目标不是要求幼儿掌握更多的知识，而是要将他们的学习兴趣和探索的欲望逐渐培养起来，让他们能够在当前的学习过程中，学会自己去探究未知，并且在未来的学习当中，能够自主思考、勇于探究。那么教师就需要多查阅书籍，了解幼儿的学习特点和成长特点，多吸收国外的先进幼儿教育经验，运用科学的方法去将复杂的知识简单化，让幼儿能够更容易吸收，而且还要为幼儿提供能够亲身实践的机会，比如观察日升日落、植物的成长等等，让他们通过实践性的学习去提升学习意愿，掌握知识。
2.教学内容的选择要贴近生活、强调互相合作，帮助幼儿去探索
幼儿园刚刚入学的儿童由于年龄因素的影响，他们可能在课堂上出现很多突发事件，而且对于很多事物的学习更加倾向于兴趣化和主观意愿化，更加倾向于学习自己生活中经常出现的事物，但是很多情况下，我们会发现幼儿的注意力没有集中在课堂上，这除了幼儿的学习特点之外，还有一个重要的原因就是，课堂无法激起学生的学习兴趣，幼儿学到的知识并不是他们想学的。教师在选择教学内容的时候，要贴近幼儿的生活内容和感兴趣的东西，比如，让他们去比一比谁高谁低，从而在里面穿插数学知识，数字小的就比较低，而数字高的就比较高，通过这样的教学实践，让幼儿自己思考，主动探索，为什么数字大的就比较高，教师也可以为他们讲解数学方面的知识了，这样幼儿不仅不讨厌，而且还会很感兴趣。那么幼儿为了长高，教师就可以给他们讲解“科学”知识，多吃蔬菜、多喝水、不多吃零食就可以让自己的身高数字变大，就可以长高，这要比教师直接告诉幼儿相关的知识更加有效。
3.教师要精心选择教学材料，用材料吸引幼儿注意力
教师要根据自己设计的教学内容去精心地准备教学材料，而不是光靠口述就进行教学，幼儿对教学材料的关注度远远超过对老师的关注度，抓住这一特点，教师一定要运用与教学有关的、能够激起幼儿学习兴趣的材料进行教学，不断培养幼儿主动探索的能力。只有将科学的教学计划结合上合理的教学内容，运用能够引起幼儿注意力的教学材料去指导整个教学实践的过程，才能让幼儿园科学领域的教学更上一层楼。
总之，幼儿园科学领域的教学是当前幼儿园教育工作中的重要部分，因此，教學实践一定要符合社会发展要求，符合幼儿身心发展特点，能够为幼儿提供更好的教育环境，促进他们的全面发展。
参考文献：
[1]丁玉，黄晓堃，姚向军.谈幼儿园保育员的观察者职责[J].辽宁师专学报（社会科学版），2017（2）.
[2]高元武.基于畲族传统文化资源的幼儿课程开发研究[J].连云港师范高等专科学校学报，2017（2）.
编辑 温雪莲
关键词：科学；幼儿园；教学
在当今的社会发展过程当中，教育发展的水平就在很大程度上直接决定了经济发展的高度，因此，只有将教育进行全面深化的改革，将科学实践的精神从小就教给孩子，不断地用科学实践的精神去引导孩子去学习，才能最大化教学实践的有效性。在幼儿园科学领域的教学过程中更是如此，由于我国的幼儿园教育事业起步较晚，而且学科设置是近几年才逐渐丰富起来的，因此，在很多诸如科学领域的教学当中，难免会出现很多问题，阻碍着教学实践的进行，也阻碍幼儿综合能力的提升以及探索实践精神的培养，放眼幼儿成长的历史，着眼当前科学领域教学实践的发展，我们还有很长的路要走，而且目前最重要的工作就是要将“走进科学”的精神引入科学领域的教学过程当中，不断地提升科学领域教学的形象性，将幼儿的全部身心带入教学过程当中，让他们能够通过教学实践去感受科学带给他们的益处。
一、科学领域教学实践的重要意义分析
刚刚入学的适龄儿童年龄较小，而且无论是身体发育还是心智发展都还处于初始阶段，因此，他们对所学的所有事物都是陌生且充满好奇心的。在对这些领域进行学习的时候，他们会渐渐地积累起对世界众多事物的初步认知，而且也是培养自己人生观、价值观、世界观的重要过程。我国的《幼儿园教育指导纲要》对教育教学的要求在随着社会的发展而发展，自从“科学”作为正式的基础性质学科进入到幼儿园的学科教育内容当中时，科学领域教学的目标就已经被确定了，那就是要不断地促进幼儿自主探索精神的发展，增强其事物认知能力，推动幼儿的全面成长与发展，这些目标的制定也正是幼儿在学习科学领域时要达到的要求，科学领域的优秀教学实践可以不断地让幼儿在科学的教学计划当中前行，通过与幼儿生活的联系，让科学走进幼儿的世界，让他们互相融合，对幼儿的生活提供实质性的帮助，也对促进教育教学改革具有重要的意义。
二、幼儿园科学领域教学的实践措施研究
要想真正地让科学领域的教学实践以及教学效果得到提升，那么就必须从教师自身做起，对自己的教学工作有一个更高的要求，并且根据科学计划的制订，让幼儿的学习能够与科学领域知识完全挂钩，让幼儿健康快乐地成长。
1.提升教师自身水平，创造科学探索机遇，为幼儿学习提供契机
随着我国新时期教育改革要求的不断深化，幼儿教学已经普及了五大领域教学，力求让幼儿能够在学习的过程中得到全面的发展。所以，在新时期下，教师应该首先改变自己的教学理念，提升自身的教学水平，明确自己的教学目标不是要求幼儿掌握更多的知识，而是要将他们的学习兴趣和探索的欲望逐渐培养起来，让他们能够在当前的学习过程中，学会自己去探究未知，并且在未来的学习当中，能够自主思考、勇于探究。那么教师就需要多查阅书籍，了解幼儿的学习特点和成长特点，多吸收国外的先进幼儿教育经验，运用科学的方法去将复杂的知识简单化，让幼儿能够更容易吸收，而且还要为幼儿提供能够亲身实践的机会，比如观察日升日落、植物的成长等等，让他们通过实践性的学习去提升学习意愿，掌握知识。
2.教学内容的选择要贴近生活、强调互相合作，帮助幼儿去探索
幼儿园刚刚入学的儿童由于年龄因素的影响，他们可能在课堂上出现很多突发事件，而且对于很多事物的学习更加倾向于兴趣化和主观意愿化，更加倾向于学习自己生活中经常出现的事物，但是很多情况下，我们会发现幼儿的注意力没有集中在课堂上，这除了幼儿的学习特点之外，还有一个重要的原因就是，课堂无法激起学生的学习兴趣，幼儿学到的知识并不是他们想学的。教师在选择教学内容的时候，要贴近幼儿的生活内容和感兴趣的东西，比如，让他们去比一比谁高谁低，从而在里面穿插数学知识，数字小的就比较低，而数字高的就比较高，通过这样的教学实践，让幼儿自己思考，主动探索，为什么数字大的就比较高，教师也可以为他们讲解数学方面的知识了，这样幼儿不仅不讨厌，而且还会很感兴趣。那么幼儿为了长高，教师就可以给他们讲解“科学”知识，多吃蔬菜、多喝水、不多吃零食就可以让自己的身高数字变大，就可以长高，这要比教师直接告诉幼儿相关的知识更加有效。
3.教师要精心选择教学材料，用材料吸引幼儿注意力
教师要根据自己设计的教学内容去精心地准备教学材料，而不是光靠口述就进行教学，幼儿对教学材料的关注度远远超过对老师的关注度，抓住这一特点，教师一定要运用与教学有关的、能够激起幼儿学习兴趣的材料进行教学，不断培养幼儿主动探索的能力。只有将科学的教学计划结合上合理的教学内容，运用能够引起幼儿注意力的教学材料去指导整个教学实践的过程，才能让幼儿园科学领域的教学更上一层楼。
总之，幼儿园科学领域的教学是当前幼儿园教育工作中的重要部分，因此，教學实践一定要符合社会发展要求，符合幼儿身心发展特点，能够为幼儿提供更好的教育环境，促进他们的全面发展。
参考文献：
[1]丁玉，黄晓堃，姚向军.谈幼儿园保育员的观察者职责[J].辽宁师专学报（社会科学版），2017（2）.
[2]高元武.基于畲族传统文化资源的幼儿课程开发研究[J].连云港师范高等专科学校学报，2017（2）.
编辑 温雪莲