论文部分内容阅读
摘 要：课堂教学评价是指教师在课堂教学中对学生的学习作出的客观判断。通过有效的课堂评价能够促进学生的健康发展和学习进步。小学语文教师要在课堂中运用科学的评价策略并使用正确得当的评价言语对小学生的学习过程进行评价，从而实现课堂教学对小学生学习发展的积极作用。有效的课堂教学评价不仅有利于学生的健康成长，而且对教师的专业发展和教学水平的提升也有重要意义。本文对小学语文课堂教学评价的有效策略和积极作用进行了阐述。
关键词：小学语文;课堂教学;有效评价;策略;作用
正文：
小学语文教师在小学语文课堂教学中对小学生进行评价时应注意语言的组织和行为动作的表达，在保护小学生的自尊心的情况下帮助小学生纠正其在学习过程中出现的问题。有效的课堂教学评价能增加学生在课堂中与教师的有效互动。小学语文教师在有效的课堂教学评价中能明确自身在教学中存在的问题并能提出解决策略。有效的课堂教学评价能加快小学语文课堂教学的改革步伐，提高小学语文课堂教学的质量，从而为小学生带来更优质的语文教育。
一、进行小学语文课堂教学评价的有效策略
1.1对小学生进行鼓励性的课堂教学评价
小学生的身心还处于不太成熟的阶段，小学语文教师在对小学生进行课堂教学评价时应注意保护小学生的自尊心，肯定小学生在学习中付出的努力，帮助小学生激发学习潜力，从而达到提高小学生学习效率的教育目的。小学语文教师在评价中使用的语言应简洁明确并能从小学生的情感角度出发，引起小学生的共鸣，提高小学生在学习中的自信心。小学语文教师在小学语文课堂教学评价中使用具有亲和力和自然的体态动作，有利于教师和小学生进行师生互动，达到良好的教学效果。
例如：学习《走遍天下书为侣》。小学语文教师在语文教学过程中让小学生对《走遍天下书为侣》这篇文章进行朗读。小学生在朗读过程中很可能会出现读错字或者是读窜句子的情况，小学语文教师应该用诙谐幽默的语言来对小学生的课文朗读进行课堂教学评价。小学语文教师可以说：“这位同学的课文朗读真的是很不错啊，对于汉字的发音很标准，大家可以向他学习。但是有一点小小的瑕疵，好像落读了一段文字，下次可以再仔细一些。”小学语文教师再为小学生找出他落读的文字，让小学生能在教师具有激励性的评价语言中找到自己存在的问题。这种诙谐幽默并且具有激励性的课堂教学评价在一定程度上保护了小学生的自信心，提高了小学生对语文这门课程的热爱程度。
1.2采取多样化的课堂教学评价方式
小学语文教师在课堂活动中对小学生进行评价时应该从多方面去了解小学生的学习状况，从各个角度去评价小学生，采用不同的评价方式去提高课堂教学评价的有效性。小学语文教师可以采取教师对学生进行评价、其他教师对学生或教师进行评价等多种不同的评价方式。在不同的评价方式中小学生能得到不同的评语，通过汇总评价小学生能找寻自己身上存在的不足并进行改正。通过其他教师对进行课堂教学活动的小学语文教师或学生进行评价不仅能提高学生的学习效率，而且小学语文教师能从其他教师的评价中发现自己在教学中存在的不足并能通过加强自身的教学水平、注意自己在课堂教学活动中的教学方式和特点进行完善。
例如：学习《窃读记》。小学语文教师可以进行一堂公开的语文教学活动课，让其他教师进行听课，在听课之后让其他教师对教学活动课进行评价。比如：小学生在教学活动过程中依照小学语文教师的教学流程先是进行朗读课文，其次在课文中画出重要的句子并能表达对于课文中重点句子的理解。在课堂的末尾可以让小学生对本堂课的进行評价或是让其他听课老师对本堂课进行评价。其他听课教师可以向本堂课的教师进行评价：“教学课程完整，但是在这些教学活动过程中小学生的学习行为都是依照小教师设定好的教学流程进行学习的。教师没有为小学生安排有趣味性的自由学习时间，这会使课堂的氛围有些严肃，会给小学生带来在课堂中学习的紧张度。有些小学生在课堂学习中的集中度不够，容易走神。”通过其他教师对课堂教学活动的评价，小学语文教师能更好的发现自身在教学当中存在的教学弊端以及小学生在课堂当中存在的学习问题，有利于小学语文教师有针对性的对小学生进行学习引导，提高小学生对课堂学习时间的利用率。多样化的教学方式能为小学语文教师在教学的工作上提供更多的宝贵意见，对优化小学语文教师的教学工作有很大帮助。
二、小学语文课堂教学有效评价的积极作用
小学语文课堂教学有效评价为小学语文教师提供了良好的教学反馈，对小学语文教师的教和小学生的学都有着积极的导向运用。有效的课堂教学评价能让小学生在评价中获得心理和生理上的满足并体验到幸福感，而且小学生能在有效的教学评价中增强学习的自信心，学习到他人的优点和长处，找到自己的学习方法中存在的问题并能结合教师或他人的意见进行改正，从而提升自己的学习能力。小学语文教师能从有效的教学评价中看到自己在评价中存在的问题、与学生之间沟通不当等教学问题，有利于小学语文教师改善日后的教学工作。
结束语：
综上所述，小学语文课堂教学有效评价对小学生的语文学习有十分重要的影响。提高小学语文课堂教学评价的有效性有利于我国小学语文教育的改革。小学语文教师的专业水平、教学经验都能影响课堂教学评价的有效性。小学语文教师要创造性地对小学生进行评价，优化课堂的教学效果，向小学生传递有效的学习指导，从而推动小学语文课堂教学的过程，加深小学生对语文知识的学习。
参考文献：
[1]何彦亭.谈小学语文课堂教学的有效性评价[J].甘肃教育，2019（20）：126.
[2]丁淑萍.新课改背景下小学语文教师课堂教学评价语言的有效性分析[J].中国校外教育，2019（29）：151.
关键词：小学语文;课堂教学;有效评价;策略;作用
正文：
小学语文教师在小学语文课堂教学中对小学生进行评价时应注意语言的组织和行为动作的表达，在保护小学生的自尊心的情况下帮助小学生纠正其在学习过程中出现的问题。有效的课堂教学评价能增加学生在课堂中与教师的有效互动。小学语文教师在有效的课堂教学评价中能明确自身在教学中存在的问题并能提出解决策略。有效的课堂教学评价能加快小学语文课堂教学的改革步伐，提高小学语文课堂教学的质量，从而为小学生带来更优质的语文教育。
一、进行小学语文课堂教学评价的有效策略
1.1对小学生进行鼓励性的课堂教学评价
小学生的身心还处于不太成熟的阶段，小学语文教师在对小学生进行课堂教学评价时应注意保护小学生的自尊心，肯定小学生在学习中付出的努力，帮助小学生激发学习潜力，从而达到提高小学生学习效率的教育目的。小学语文教师在评价中使用的语言应简洁明确并能从小学生的情感角度出发，引起小学生的共鸣，提高小学生在学习中的自信心。小学语文教师在小学语文课堂教学评价中使用具有亲和力和自然的体态动作，有利于教师和小学生进行师生互动，达到良好的教学效果。
例如：学习《走遍天下书为侣》。小学语文教师在语文教学过程中让小学生对《走遍天下书为侣》这篇文章进行朗读。小学生在朗读过程中很可能会出现读错字或者是读窜句子的情况，小学语文教师应该用诙谐幽默的语言来对小学生的课文朗读进行课堂教学评价。小学语文教师可以说：“这位同学的课文朗读真的是很不错啊，对于汉字的发音很标准，大家可以向他学习。但是有一点小小的瑕疵，好像落读了一段文字，下次可以再仔细一些。”小学语文教师再为小学生找出他落读的文字，让小学生能在教师具有激励性的评价语言中找到自己存在的问题。这种诙谐幽默并且具有激励性的课堂教学评价在一定程度上保护了小学生的自信心，提高了小学生对语文这门课程的热爱程度。
1.2采取多样化的课堂教学评价方式
小学语文教师在课堂活动中对小学生进行评价时应该从多方面去了解小学生的学习状况，从各个角度去评价小学生，采用不同的评价方式去提高课堂教学评价的有效性。小学语文教师可以采取教师对学生进行评价、其他教师对学生或教师进行评价等多种不同的评价方式。在不同的评价方式中小学生能得到不同的评语，通过汇总评价小学生能找寻自己身上存在的不足并进行改正。通过其他教师对进行课堂教学活动的小学语文教师或学生进行评价不仅能提高学生的学习效率，而且小学语文教师能从其他教师的评价中发现自己在教学中存在的不足并能通过加强自身的教学水平、注意自己在课堂教学活动中的教学方式和特点进行完善。
例如：学习《窃读记》。小学语文教师可以进行一堂公开的语文教学活动课，让其他教师进行听课，在听课之后让其他教师对教学活动课进行评价。比如：小学生在教学活动过程中依照小学语文教师的教学流程先是进行朗读课文，其次在课文中画出重要的句子并能表达对于课文中重点句子的理解。在课堂的末尾可以让小学生对本堂课的进行評价或是让其他听课老师对本堂课进行评价。其他听课教师可以向本堂课的教师进行评价：“教学课程完整，但是在这些教学活动过程中小学生的学习行为都是依照小教师设定好的教学流程进行学习的。教师没有为小学生安排有趣味性的自由学习时间，这会使课堂的氛围有些严肃，会给小学生带来在课堂中学习的紧张度。有些小学生在课堂学习中的集中度不够，容易走神。”通过其他教师对课堂教学活动的评价，小学语文教师能更好的发现自身在教学当中存在的教学弊端以及小学生在课堂当中存在的学习问题，有利于小学语文教师有针对性的对小学生进行学习引导，提高小学生对课堂学习时间的利用率。多样化的教学方式能为小学语文教师在教学的工作上提供更多的宝贵意见，对优化小学语文教师的教学工作有很大帮助。
二、小学语文课堂教学有效评价的积极作用
小学语文课堂教学有效评价为小学语文教师提供了良好的教学反馈，对小学语文教师的教和小学生的学都有着积极的导向运用。有效的课堂教学评价能让小学生在评价中获得心理和生理上的满足并体验到幸福感，而且小学生能在有效的教学评价中增强学习的自信心，学习到他人的优点和长处，找到自己的学习方法中存在的问题并能结合教师或他人的意见进行改正，从而提升自己的学习能力。小学语文教师能从有效的教学评价中看到自己在评价中存在的问题、与学生之间沟通不当等教学问题，有利于小学语文教师改善日后的教学工作。
结束语：
综上所述，小学语文课堂教学有效评价对小学生的语文学习有十分重要的影响。提高小学语文课堂教学评价的有效性有利于我国小学语文教育的改革。小学语文教师的专业水平、教学经验都能影响课堂教学评价的有效性。小学语文教师要创造性地对小学生进行评价，优化课堂的教学效果，向小学生传递有效的学习指导，从而推动小学语文课堂教学的过程，加深小学生对语文知识的学习。
参考文献：
[1]何彦亭.谈小学语文课堂教学的有效性评价[J].甘肃教育，2019（20）：126.
[2]丁淑萍.新课改背景下小学语文教师课堂教学评价语言的有效性分析[J].中国校外教育，2019（29）：151.