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摘要：在初中，班干部扮演着重要的社会角色，班干部不仅是拥有班级权利的个人，而且是学生以外的个人。教师要改革新课程，就必须掌握课堂管理和班级管理的实时知识，因为师生之间总是存在距离感，教师在课堂管理和班级管理过程中面临许多挑战。因此，班主任要考虑班干部的组建和管理，使班干部队伍充分发挥作用。
关键词：初中;班干部;组建方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
教师可以加强班级管理，在班级中引入自主管理理念，充分发挥学生的主体地位。初中的学生已经进入青春期，可以更加完善地表达自己的思想。教师可以引导和教育学生，组建并培养班干部队伍。班主任在组建和培养班干部队伍时，要注意不同的情况，明确班干部的职责，提高班干部的组织能力，培养班干部的高质量技能，让班干部为学生树立榜样，促进班级和学生的共同发展。
一、初中班级管理中班干部的选拔标准
教师不仅要教好自己的科目，还要管理班级的学生。教师工作量大，而初中生有一定的组织和自我管理能力，所以，组建一支高素质与高质量的班干部队伍来建设班级是可行的且必要的。组建一支高素质与高质量的班干部队伍，仅仅依靠班主任的力量是很难实现的。因此，班主任可以协同各学科教师和全班同学共同选拔班级的班干部。
高素质与高效率的班干部的选拔标准如下：（1）注重学习和工作技能，必须有很强的阅读能力，积极引导学生解决学习中的问题，协助教师开展教育教学活动。（2）班干部还必须具备较强的工作能力，能够协调学生与学生之间的矛盾，有语言表达能力，有较强的反应和组织能力。（3）注重德才兼备，班干部必须品德高尚，尊重老师，关心同学，诚实友善，乐于奉献;班干部必须有才能，包括但不限于领导能力、管理能力、宣传能力、策划能力、体育特长和文艺素养等等。（4）班干部必须能够在智力、伦理和心理健康方面给予学生一定的帮助。（5）在学习学科课程时，要积极与各学科教师互动，选择学习能力强、工作能力强、沟通能力强的学生，选拔优秀班干部，带动学科课程的学习。
在上述条件下，由班主任、各学科教师和全班同学共同推选班干部。为此，教师必须对学生有深入的了解。
二、初中班干部队伍组建方式的策略
2.1重视班干部的选拔
每个学生都有一颗积极、乐观、有趣的心，学生都想在集体中找到一个属于自己的位置，渴望有一个展示自己能力的机会，班干部就是学生展现自己的绝佳平台。选拔班干部的方式有很多，但是都必须秉承公平、公正、公开的原则。常见的班干部选拔方式有发动全班投票进行民主选举和教师根据标准来推选班干部。在实际选举过程中，要明确选举流程，召开主题班会选举班干部。教师可以组织学生进行竞选展示，鼓励学生进行自我介绍和举办小型演讲比赛等。作为班干部，需要深入学习知识，履行班干部职责并相互协作，利用空闲时间为班级服务。因此，班干部一定要选拔一些具有责任感的学生。学生和班级都是不断变化和发展的，所以，班干部的选拔和组建需要教师长时间关注学生的表现，观察班级的情况。教师可以根据班级具体情况和学生具体表现适时更换班干部队伍。
2.2明确班干部职责
班干部在班级管理中非常重要，选出班干部后，需要明确每位班干部的工作职责并进行讲解。例如，学习委员的任务是针对学生的学习情况进行监督，同时，协助学生进行每门课程的学习;纪律委员的任务是在每节课响铃后管理课堂纪律;卫生委员的任务是保持教室的干净整洁;班长与副班长要统筹班级的日常管理工作，协调其他班干部的工作，定期组织召开班委会并进行阶段性的反思和总结。教师需要参加班委会，回顾和了解学生反映的问题，立即提出适当和公正的建议，纠正同学的问题。为了应对这种情况，班主任必须不断变革，逐步培养班干部团队。
2.3提高学生积极性，增强班级凝聚力
教师在进行班级工作分工和班级管理时，要平等对待所有学生，培养学生的集体荣誉感，提高学生的积极性。班级管理工作包括品德教育、学习管理、纪律管理、卫生管理和活动管理等方面。这些分工是根据班级日常活动自然而然形成的，但必须明确。教师可以从这些方面设置考评标准和奖惩制度，提高学生的积极性。教师还可以使用交换的方式让每个学生都参与班级管理工作，让每个学生都能够设身处地，将心比心，增强班级凝聚力。除了班主任，各学科教师和其他教育工作者都需要对班干部进行班级管理培训，科学合理地给班干部分配班级工作，培养学生良好的道德态度和思维能力，形成教育合力，班干部队伍将会在教师的指导下，在实践中成为一支高素质和高效率的班级管理团队。
2.4完善保障系统，促进学生的发展
在班干部队伍组建完成后，要重视两方面的问题。教师方面，教师自身的教育观念和业务素质至关重要，民主的教育理念会促使班干部朝着健康和谐的方向发展，良好的业务素质会提升班级的管理水平，也会带动班干部队伍的能力发展。学生方面，主要是落选学生的安抚和班干部队伍的培训、培养。做好落选学生的安抚和鼓励，不仅照顾到学生的主体，更能体现教育的民主，更有利于班干部进行班级管理工作，也有利于下一次班干部队伍改选的全员参与。教师需要定期开展班干部队伍的培训，提升班干部的业务能力，促进班级和学生的共同发展。
2.5开好每一次班会，增强学生的归属感
班集体是一个有爱的大“家庭”，主题班会就相当于一次家庭会议。因此，班主任要着眼于班级问题的解决。每一次班会的召开，都应该在一定程度上解决一个班级问题。教师需要积极与学生进行互动，倾听并了解学生的问题，共同形成科学合理的解决方案。召开班会期间，班主任要坚持“对事不对人”的原则，鼓励学生思考并提出班级建设和班级管理的建议。教师和学生共享同一个教育教学环境，班级建设和班级管理工作仅凭班主任是无法完成的。因此，培养学生的“主人翁”意识就很重要。开好每一次班会，让学生将班集体当成自己的“家”，让学生将班级建设和班级管理工作视为自己的一份责任，增强学生的归属感。在学生归属感逐渐增强的前提下，教师可以通过集体教育的方式来培养和约束学生在校园的行为，使学生逐渐养成良好的习惯。
三、结语
在班级建设和班级管理工作中，教师和学生之间要建立有效且高效的沟通，班干部队伍的组建能提高班级管理工作的效率，协助教师建设好班级。教师应制定明确的班干部队伍选拔标准，选拔时要遵循民主和公平的原则。在班干部队伍的组建和培养过程中，教师要富有耐心，结合班级的事迹情况，尊重学生的意愿。教师和班干部队伍要一起在班级建设和班级管理实践中不断完善班级制度，培养以班长为核心的高素质和高效率的班干部队伍。为了进一步提高班级管理的有效性，教师必须组建一支高素质和高效率的班干部队伍。教师要全面審查班级各方面的情况，也要着眼于学生的发展，让班干部队伍成为班级建设和班级管理的“先锋军”。
参考文献
[1]罗栗.初中班干部队伍组建方式的实践与反思[D].四川：四川师范大学，2015.
[2]谢满香.试论初中班主任如何培养班干部[J].新课程，2021（29）：228.
[3]孙丽伟.初中班级自主管理的班干部的选拔与培养[J].互动软件，2021（4）：703.
[4]潘志忠.初中班主任如何调动班干部进行有效管理班级[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（14）：190.
关键词：初中;班干部;组建方式
中图分类号：G4 文献标识码：A
前言
教师可以加强班级管理，在班级中引入自主管理理念，充分发挥学生的主体地位。初中的学生已经进入青春期，可以更加完善地表达自己的思想。教师可以引导和教育学生，组建并培养班干部队伍。班主任在组建和培养班干部队伍时，要注意不同的情况，明确班干部的职责，提高班干部的组织能力，培养班干部的高质量技能，让班干部为学生树立榜样，促进班级和学生的共同发展。
一、初中班级管理中班干部的选拔标准
教师不仅要教好自己的科目，还要管理班级的学生。教师工作量大，而初中生有一定的组织和自我管理能力，所以，组建一支高素质与高质量的班干部队伍来建设班级是可行的且必要的。组建一支高素质与高质量的班干部队伍，仅仅依靠班主任的力量是很难实现的。因此，班主任可以协同各学科教师和全班同学共同选拔班级的班干部。
高素质与高效率的班干部的选拔标准如下：（1）注重学习和工作技能，必须有很强的阅读能力，积极引导学生解决学习中的问题，协助教师开展教育教学活动。（2）班干部还必须具备较强的工作能力，能够协调学生与学生之间的矛盾，有语言表达能力，有较强的反应和组织能力。（3）注重德才兼备，班干部必须品德高尚，尊重老师，关心同学，诚实友善，乐于奉献;班干部必须有才能，包括但不限于领导能力、管理能力、宣传能力、策划能力、体育特长和文艺素养等等。（4）班干部必须能够在智力、伦理和心理健康方面给予学生一定的帮助。（5）在学习学科课程时，要积极与各学科教师互动，选择学习能力强、工作能力强、沟通能力强的学生，选拔优秀班干部，带动学科课程的学习。
在上述条件下，由班主任、各学科教师和全班同学共同推选班干部。为此，教师必须对学生有深入的了解。
二、初中班干部队伍组建方式的策略
2.1重视班干部的选拔
每个学生都有一颗积极、乐观、有趣的心，学生都想在集体中找到一个属于自己的位置，渴望有一个展示自己能力的机会，班干部就是学生展现自己的绝佳平台。选拔班干部的方式有很多，但是都必须秉承公平、公正、公开的原则。常见的班干部选拔方式有发动全班投票进行民主选举和教师根据标准来推选班干部。在实际选举过程中，要明确选举流程，召开主题班会选举班干部。教师可以组织学生进行竞选展示，鼓励学生进行自我介绍和举办小型演讲比赛等。作为班干部，需要深入学习知识，履行班干部职责并相互协作，利用空闲时间为班级服务。因此，班干部一定要选拔一些具有责任感的学生。学生和班级都是不断变化和发展的，所以，班干部的选拔和组建需要教师长时间关注学生的表现，观察班级的情况。教师可以根据班级具体情况和学生具体表现适时更换班干部队伍。
2.2明确班干部职责
班干部在班级管理中非常重要，选出班干部后，需要明确每位班干部的工作职责并进行讲解。例如，学习委员的任务是针对学生的学习情况进行监督，同时，协助学生进行每门课程的学习;纪律委员的任务是在每节课响铃后管理课堂纪律;卫生委员的任务是保持教室的干净整洁;班长与副班长要统筹班级的日常管理工作，协调其他班干部的工作，定期组织召开班委会并进行阶段性的反思和总结。教师需要参加班委会，回顾和了解学生反映的问题，立即提出适当和公正的建议，纠正同学的问题。为了应对这种情况，班主任必须不断变革，逐步培养班干部团队。
2.3提高学生积极性，增强班级凝聚力
教师在进行班级工作分工和班级管理时，要平等对待所有学生，培养学生的集体荣誉感，提高学生的积极性。班级管理工作包括品德教育、学习管理、纪律管理、卫生管理和活动管理等方面。这些分工是根据班级日常活动自然而然形成的，但必须明确。教师可以从这些方面设置考评标准和奖惩制度，提高学生的积极性。教师还可以使用交换的方式让每个学生都参与班级管理工作，让每个学生都能够设身处地，将心比心，增强班级凝聚力。除了班主任，各学科教师和其他教育工作者都需要对班干部进行班级管理培训，科学合理地给班干部分配班级工作，培养学生良好的道德态度和思维能力，形成教育合力，班干部队伍将会在教师的指导下，在实践中成为一支高素质和高效率的班级管理团队。
2.4完善保障系统，促进学生的发展
在班干部队伍组建完成后，要重视两方面的问题。教师方面，教师自身的教育观念和业务素质至关重要，民主的教育理念会促使班干部朝着健康和谐的方向发展，良好的业务素质会提升班级的管理水平，也会带动班干部队伍的能力发展。学生方面，主要是落选学生的安抚和班干部队伍的培训、培养。做好落选学生的安抚和鼓励，不仅照顾到学生的主体，更能体现教育的民主，更有利于班干部进行班级管理工作，也有利于下一次班干部队伍改选的全员参与。教师需要定期开展班干部队伍的培训，提升班干部的业务能力，促进班级和学生的共同发展。
2.5开好每一次班会，增强学生的归属感
班集体是一个有爱的大“家庭”，主题班会就相当于一次家庭会议。因此，班主任要着眼于班级问题的解决。每一次班会的召开，都应该在一定程度上解决一个班级问题。教师需要积极与学生进行互动，倾听并了解学生的问题，共同形成科学合理的解决方案。召开班会期间，班主任要坚持“对事不对人”的原则，鼓励学生思考并提出班级建设和班级管理的建议。教师和学生共享同一个教育教学环境，班级建设和班级管理工作仅凭班主任是无法完成的。因此，培养学生的“主人翁”意识就很重要。开好每一次班会，让学生将班集体当成自己的“家”，让学生将班级建设和班级管理工作视为自己的一份责任，增强学生的归属感。在学生归属感逐渐增强的前提下，教师可以通过集体教育的方式来培养和约束学生在校园的行为，使学生逐渐养成良好的习惯。
三、结语
在班级建设和班级管理工作中，教师和学生之间要建立有效且高效的沟通，班干部队伍的组建能提高班级管理工作的效率，协助教师建设好班级。教师应制定明确的班干部队伍选拔标准，选拔时要遵循民主和公平的原则。在班干部队伍的组建和培养过程中，教师要富有耐心，结合班级的事迹情况，尊重学生的意愿。教师和班干部队伍要一起在班级建设和班级管理实践中不断完善班级制度，培养以班长为核心的高素质和高效率的班干部队伍。为了进一步提高班级管理的有效性，教师必须组建一支高素质和高效率的班干部队伍。教师要全面審查班级各方面的情况，也要着眼于学生的发展，让班干部队伍成为班级建设和班级管理的“先锋军”。
参考文献
[1]罗栗.初中班干部队伍组建方式的实践与反思[D].四川：四川师范大学，2015.
[2]谢满香.试论初中班主任如何培养班干部[J].新课程，2021（29）：228.
[3]孙丽伟.初中班级自主管理的班干部的选拔与培养[J].互动软件，2021（4）：703.
[4]潘志忠.初中班主任如何调动班干部进行有效管理班级[J].中学课程辅导（教学研究），2018，12（14）：190.