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摘 要：随着科技的不断发展，以网络信息技术和多媒体为核心的现代教育方式的教学手段进入初中数学教学。在教学中，教师可以利用多媒体等现代教育技术来创造有利于学生学习的教学情景。
关键词：现代教育技术；数学；应用
现代教育教学理念，是在学习过程中将学习资源进行开发、整理以及运用于实践中的教学模式，在教学中，运用好现代教育技术，是培养和提高学生创新能力以及信息素养的关键。
一、现代教育技术在初中数学教学中应用的优势
1.有助于改变传统的教学模式
在传统的教学中，采取的几乎是死板的教学模式，教学质量得不到提高，学生的学习质量也得不到提高。运用现代教育技术教学充分的展示了以往教学模式中所缺乏的生动的教学，对于现代教学中主要的多媒体教学发挥着积极的不可替代的教学优势，使得教师的教学效率和学生的学习效率大大提高。
2.有助于吸引学生的注意力、增加学生的学习兴趣以及积极性
现代教育教学采取的多是多媒体教学，在教学中，多媒体教学的优势是有目共睹的。课件的清晰度、直观感在视觉上很好的吸引了学生的眼球，使得学生的学习兴趣以及积极性得到了提高。从而提高了学生的学习质量。与传统的教学模式相比，现代教育教学模式显得更生动、更鲜活。在数学教学模式中将画面、文字以及数字集于一体，更全面的将教学课程展现出来，例如学习函数，便可直观坐标轴等，这使得画面更全面的冲击着学生的大脑，从而更容易理解和吸收甚至容易消化。
3.有助于减轻教师压力和充分利用时间、提高教学质量和学习质量
传统的课堂教学，由于教育技术的欠缺，在课堂教学之前教师往往会花一大半的时间来手写课件，而在课堂上也会花掉很多时间来板书，使得课堂时间未得到充分的利用，整堂课下来不仅教学质量没有得到提高，教师精力也会耗掉许多。这样既增加了教师压力也浪费了课堂时间。采取现代教育教学不仅在课堂上充分利用了时间也减轻了教师压力，运用多媒体能及时的帮助学生解决学习中急需解决的问题；教师使用各种多媒体技术可以将抽象的数学知识具体化、直观化，帮助学生更容易理解；教师可以帮助学生运用多媒体技术建立数学模型、模拟数学实验，使得学生更好地体会数学与生活的关联，将数学充分地运用于实践，这既提高了教师的教学质量也提高了学生的学习质量，更使得学生领悟到数学在生活中的实用价值。
4.有助于培养学生的创新能力和自主学习能力
在现代数学教学中，培养学生的创新能力是现代数学教学的终极目标之一，学生的创新能力包括学生自己去发现新问题、探究新规律、总结出新结果，敢于提出新理论的能力。同时也包括学生的应变能力。要善于一题多变，求创新之路。这就要在教学中培养学生的自主学习能力，现代数学教学都是以班级体为主教学，少则三十人一班，多则可达一百人左右，教师对学生难以个别教学，这就使得需要培养学生的自主创新能力与自主学习能力。学生可根据自己对学习的接受能力来制定学习计划或原则，从而提升学生的学习效率。
二、现代教育技术在初中数学教学中的应用存在的不足
1.现代教育技术在辅助数学教学中占据了主导地位
在初中数学教学中，学生是教学中的主体，教师在教学中起引导作用。现代教育技术在初中数学教学中应用的目的是培养学生的创新以及提高学生的学习质量，现代教育技术不能替代教学过程和教材内容，更不能替代学生的主体地位。有的人为了充分展示现代教育技术，整堂课都完全不写一个字，上一个满堂灌的多媒体课程。所有的知识都是用多媒体课件展示给学生，一节课上下来学生和老师都上得轻轻松松，学生看似学得兴趣盎然，实则只学到了皮毛。整堂课都被课件给占据着，已然成为了课堂的主角。众所周知，要上好一堂课，教师的引导作用是必不可少的，学生的主体作用更是关键。同时教师也不能成为课堂的主体，只有引导学生发挥自身的主体作用，才能真正完成一堂好课。
2.单用现代教育技术辅助初中数学教学趋于单一化
现代教育技术是辅助初中数学教学的，也是初中数学教学的主要部分，多数教师在教学中将现代教育技术当作了数学教学的主要地位，其他教学不能登上讲台，这使得现代教学在数学教学中趋向于单一化。现代教育技术没能与传统的教学技术良好的相融合，多数人在课堂上只利用多媒体课件，不愿写字，课件在课前已准备好，在课堂上难以更改，即使有不一样的见解与创新也不能很好的展现出来，这使得教学质量下降，学生的学习质量也得不到提高。所以在教学的某些环节上我们需要利用传统的教学方式、方法来解决问题，给学生一个灵活的空间，要合理运用现代教育技术。
三、解决初中数学现代教育技术不足的策略
即使现代教育技术取代了传统的教学模式，也不能完全摒弃传统的教学方式，一种新事物的产生必定是建立在原有事物的基础上的，它继承了原有事物的优点。现代教育技术便是建立在了传统的教学方式上，现代教育教学上的不足需要用传统的教学模式的优点来补救，这就需要将二者良好的相融合，在使用现代教学技术上需要取其精华去其糟粕。
综上所述，现代教育技术已普遍运用于初中数学教学中，教师要合理利用现代教育技术的独特的优点，实现初中数学教学的生动性、创新性，培养学生的创造能力和自主学习能力。
参考文献：
[1]赵妍珊.给学生一个多姿多彩的数学课堂——谈现代教育技术在初中数学教学中的运用[J].考试周刊2012年81期
[2]余世龙.浅谈初中数学教学中现代教育技术的应用[J].中学时代2012年24期
[3]董健强.现代教育技术下的初中数学教学[J].新课程（中学）2013年01期
[4]李隽.初中数学教学改革初探——以现代教育技术在初中数学教学中的运用为例[J].青春岁月2013年10期
[5]龙定竹.现代教育技术视角下初中数学教学改革探析[J].时代教育2015年02期
[6]李丽颖，许晖.现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J].教育教学论坛.2014年第10期
关键词：现代教育技术；数学；应用
现代教育教学理念，是在学习过程中将学习资源进行开发、整理以及运用于实践中的教学模式，在教学中，运用好现代教育技术，是培养和提高学生创新能力以及信息素养的关键。
一、现代教育技术在初中数学教学中应用的优势
1.有助于改变传统的教学模式
在传统的教学中，采取的几乎是死板的教学模式，教学质量得不到提高，学生的学习质量也得不到提高。运用现代教育技术教学充分的展示了以往教学模式中所缺乏的生动的教学，对于现代教学中主要的多媒体教学发挥着积极的不可替代的教学优势，使得教师的教学效率和学生的学习效率大大提高。
2.有助于吸引学生的注意力、增加学生的学习兴趣以及积极性
现代教育教学采取的多是多媒体教学，在教学中，多媒体教学的优势是有目共睹的。课件的清晰度、直观感在视觉上很好的吸引了学生的眼球，使得学生的学习兴趣以及积极性得到了提高。从而提高了学生的学习质量。与传统的教学模式相比，现代教育教学模式显得更生动、更鲜活。在数学教学模式中将画面、文字以及数字集于一体，更全面的将教学课程展现出来，例如学习函数，便可直观坐标轴等，这使得画面更全面的冲击着学生的大脑，从而更容易理解和吸收甚至容易消化。
3.有助于减轻教师压力和充分利用时间、提高教学质量和学习质量
传统的课堂教学，由于教育技术的欠缺，在课堂教学之前教师往往会花一大半的时间来手写课件，而在课堂上也会花掉很多时间来板书，使得课堂时间未得到充分的利用，整堂课下来不仅教学质量没有得到提高，教师精力也会耗掉许多。这样既增加了教师压力也浪费了课堂时间。采取现代教育教学不仅在课堂上充分利用了时间也减轻了教师压力，运用多媒体能及时的帮助学生解决学习中急需解决的问题；教师使用各种多媒体技术可以将抽象的数学知识具体化、直观化，帮助学生更容易理解；教师可以帮助学生运用多媒体技术建立数学模型、模拟数学实验，使得学生更好地体会数学与生活的关联，将数学充分地运用于实践，这既提高了教师的教学质量也提高了学生的学习质量，更使得学生领悟到数学在生活中的实用价值。
4.有助于培养学生的创新能力和自主学习能力
在现代数学教学中，培养学生的创新能力是现代数学教学的终极目标之一，学生的创新能力包括学生自己去发现新问题、探究新规律、总结出新结果，敢于提出新理论的能力。同时也包括学生的应变能力。要善于一题多变，求创新之路。这就要在教学中培养学生的自主学习能力，现代数学教学都是以班级体为主教学，少则三十人一班，多则可达一百人左右，教师对学生难以个别教学，这就使得需要培养学生的自主创新能力与自主学习能力。学生可根据自己对学习的接受能力来制定学习计划或原则，从而提升学生的学习效率。
二、现代教育技术在初中数学教学中的应用存在的不足
1.现代教育技术在辅助数学教学中占据了主导地位
在初中数学教学中，学生是教学中的主体，教师在教学中起引导作用。现代教育技术在初中数学教学中应用的目的是培养学生的创新以及提高学生的学习质量，现代教育技术不能替代教学过程和教材内容，更不能替代学生的主体地位。有的人为了充分展示现代教育技术，整堂课都完全不写一个字，上一个满堂灌的多媒体课程。所有的知识都是用多媒体课件展示给学生，一节课上下来学生和老师都上得轻轻松松，学生看似学得兴趣盎然，实则只学到了皮毛。整堂课都被课件给占据着，已然成为了课堂的主角。众所周知，要上好一堂课，教师的引导作用是必不可少的，学生的主体作用更是关键。同时教师也不能成为课堂的主体，只有引导学生发挥自身的主体作用，才能真正完成一堂好课。
2.单用现代教育技术辅助初中数学教学趋于单一化
现代教育技术是辅助初中数学教学的，也是初中数学教学的主要部分，多数教师在教学中将现代教育技术当作了数学教学的主要地位，其他教学不能登上讲台，这使得现代教学在数学教学中趋向于单一化。现代教育技术没能与传统的教学技术良好的相融合，多数人在课堂上只利用多媒体课件，不愿写字，课件在课前已准备好，在课堂上难以更改，即使有不一样的见解与创新也不能很好的展现出来，这使得教学质量下降，学生的学习质量也得不到提高。所以在教学的某些环节上我们需要利用传统的教学方式、方法来解决问题，给学生一个灵活的空间，要合理运用现代教育技术。
三、解决初中数学现代教育技术不足的策略
即使现代教育技术取代了传统的教学模式，也不能完全摒弃传统的教学方式，一种新事物的产生必定是建立在原有事物的基础上的，它继承了原有事物的优点。现代教育技术便是建立在了传统的教学方式上，现代教育教学上的不足需要用传统的教学模式的优点来补救，这就需要将二者良好的相融合，在使用现代教学技术上需要取其精华去其糟粕。
综上所述，现代教育技术已普遍运用于初中数学教学中，教师要合理利用现代教育技术的独特的优点，实现初中数学教学的生动性、创新性，培养学生的创造能力和自主学习能力。
参考文献：
[1]赵妍珊.给学生一个多姿多彩的数学课堂——谈现代教育技术在初中数学教学中的运用[J].考试周刊2012年81期
[2]余世龙.浅谈初中数学教学中现代教育技术的应用[J].中学时代2012年24期
[3]董健强.现代教育技术下的初中数学教学[J].新课程（中学）2013年01期
[4]李隽.初中数学教学改革初探——以现代教育技术在初中数学教学中的运用为例[J].青春岁月2013年10期
[5]龙定竹.现代教育技术视角下初中数学教学改革探析[J].时代教育2015年02期
[6]李丽颖，许晖.现代教育技术在初中数学教师教学中的应用现状及策略分析[J].教育教学论坛.2014年第10期