我们学校地处千年历史文化名镇同里，著名爱国教育家金松岑于1902年首创的“同川自治学社”和传任薪先生创立的“丽则女校”是学校的前身，民国教育总长傅增湘先生题写的“诚勤朴爱”四字为学校校训。一百多年的校史，留下了学校得天独厚的教育之本以及无比珍贵的文化财富。学校坚持“同川校训文化育人”的办学思路，积极倡导平等教育理念，深入实施素质教育，以师生和学校发展为主题，努力办人民满意的教育。
　　
　　一、坚持高举校训“诚勤朴爱”育人的一面大旗
　　
　　胡锦涛总书记指出：“要坚持育人为本，德育为首，把立德树人作为教育的根本任务。”这是新时期办学的指导方针。
　　
　　1　树立德育理念。校训“诚勤朴爱”昭示我们教育有一个使命：塑造我们共同的精神家园——培养诚勤朴爱的高尚心灵，提升师生精神生活的质量。为此，我们提出“健康每一天，成长每一天，幸福每一天”的办学理念来实践我们的教育理想。
　　
　　2　做实德育常规。德育需要活动，需要常规，更需要过程与氛围。叶圣淘先生说的“教育往简单说就是培养习惯。”我们制订好每月的德育主题，每周的习惯养成重点，系列性地开展丰富多彩的活动，让学生在参与中体验，在体验中升华，从而让知、情、意、行在品德形成过程中成为和谐的整体。
　　
　　3　做强德育特色。为落实“人人都是德育工作者”的理念，广泛开展“全员育人导师制”，每位教师重点受导1－3名学生，对他们进行心理疏导、学习辅导、行为引导和生活指导。师生在家访、谈心、交友、观察中拉近了心理距离，为教育的开展打下良好的情感基础。“同川之星的养成教育评比”成为学生在校的一种精神追求。使学生成为习惯良好、言行文明、人格健全、学习上进、身心健康(身体好、做好人、好学习的新三好)的现代同川校人。
　　
　　二、坚持“师生幸福成长与学校和谐发展”的两大目标
　　
　　师生成长和学校发展这两大目标是相互融合相互依存的，把握这一规律，就为我们办学理清了思路。
　　
　　1　以德为魂。教育要“立德树人”，首先教师要立师德，才能在岗位上立足，从而实现教育的更高层次立业。教师的师德体现在“学为人师，行为示范”，我们以“平等、宽容、善待学生”为核心，建立新型的和谐的师生关系为主题。开展师德师风建设活动，有看、读、写、听、查、评等，现已初步形成一支“正气、大气、争气”的团队。
　　
　　2　以“研”为轴。提高教师的教学技能，关键要落实校本教研，落实日常的课堂教学。为此，我们重视四方面的工作：科研引领分层化、课堂锤炼经常化、教研落实有效化和认真工作保障化，使教学管理的常规精致化。
　　3　以“质”为本。学校全面实施素质教育，扎实有效地推进“333工程”，那就是突出“三育”：德育、体育、美育；抓好“三会”：会学习、会劳动、会创造；落实“三定”：课程计划的规定、学生在校时间和作业量的规定、考试评价的规定。学校通过管理的人本性、简约性、有效性和过程性来谋求素质教育的宽度和深度。
　　
　　三、坚持“平等”、“服务”、“健康”的三大理念
　　
　　优质教育必定是关注受教育者心灵需要的教育，必定是师生幸福成长、人民满意的教育。而理想与现实之间的差距并不能动摇我们的追求——虽不能及，但心向往之。
　　
　　1　倡导“平等”的师生关系。学校中的主要矛盾就是教师与学生之间的关系。“师道尊严”并不是强调“一日为师，终身为父”的等级权威观念，而是对为师之道的严格要求。教师要为教育而生存，我们提出“和谐的师生关系也是教育质量”的口号，要求教师在人格上平等对待学生，教育教学中做到“抬头看学生的天，低头看学生的心”。只有这样才能真正地、彻底地、觉悟地走进学生的心灵。对教育平等的精神价值追求，让民众对学校的满意度大幅度提高。
　　
　　2　实践“服务”的管理策略。“管理就是服务”，这是管理理念的一次大转变，我们主要在六个方面进行了改革与尝试：价值取向的转变、角色地位的转变、思维方式的转变、教学方式的转变、评价主体及方式的转变和管理模式的转变。敬业的态度与精业的本领正是在这种转变中悄然提升。
　　
　　3　推行“健康”的体育锻炼。学校的培养目标可以概括为培养学生成为“体健、心健、智健”的人。而教育的长期性、复杂性和琐碎性又极易使教师感到身心疲惫，容易产生职业倦怠。我们要求教师晨练太极拳，课间与学生同开展阳光体育锻炼，傍晚或休息日参加健身俱乐部。师生呼吸自然的空气，享受阳光的温暖，强健了体魄，愉悦了身心。
　　教育要回归本源，办学要简单质朴。我们将坚守教育的这份宁静与质朴，用我们的学识、人格魅力和精神力量去呵护、引领学生的成长；去守望学生的心灵，守望他们弥足珍贵的童年，使同里实验小学能够真iE"办出氛围来，做出过程来，打出品牌来”!