【摘 要】
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为了解决移动终端实时获取校园服务问题,本文以朝阳师范高等专科学校移动校园服务平台设计与开发为例,具体分析了在WLAN环境下,如何基于现有的开源框架开发移动校园服务平台
【基金项目】
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辽宁省教育科学“十二五”规划2014年度课题项目“基于Wlan的高职院校校园移动服务平台建设研究”（项目编号：JG14EB019）
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为了解决移动终端实时获取校园服务问题,本文以朝阳师范高等专科学校移动校园服务平台设计与开发为例,具体分析了在WLAN环境下,如何基于现有的开源框架开发移动校园服务平台的方案;在开发过程中的遇到的各种问题、解决方案,以及如何有效的提高其安全性。为高职业院校信息化建设探索一条借助于成熟技术再次开发的新途径。
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文言文是中华传统文化的瑰宝,它展现了中华文化的博大精深与民族智慧。文言文教学是中学语文教学的重要组成部分,而今,文言文教学似乎走入了一个误区,学生谈“文言”色变,唉声一片,教师也是望“文言”兴叹,苦不堪言,费时不少,收效甚微。究其原因,与语文教师的教学思想及教学方法不无关系。教学中,有的教师把文言文教成了古汉语,硬是把一篇文质兼美的文章分解得支离破碎,台上老师口干舌燥,台下学生昏昏欲睡。又或者,有
实在不能不说《孔雀东南飞》是一部传奇，是一部经典。不管高中语文教材怎样改版，多少年多少版次的中学语文教材都一直保留了《孔雀东南飞》。笔者上学的时候学《孔雀东南飞》，现在作为教师又教《孔雀东南飞》。 笔者作为高级中学语文教师，为给学生讲好《孔雀东南飞》，专门把央视同名热播剧《孔雀东南飞》下载下来看了一遍。整体来看，该剧给人的感觉是剧组还是下了一番工夫的。比如：给焦仲卿派个哥哥叫焦伯卿。还有那个“云
作文是语文综合能力的运用，一直以来就是语文教学的重点。可是作文教学始终摆脱不了少、慢、差、费的瓶颈状态，所以又是语文教学的难点。传统的作文教学以教材、教师、课堂为中心，抹杀了学生的主体精神，把学生封闭在课堂里，局限在课本中，禁锢了学生的思维，扼杀了学生的兴趣，埋没了学生的天性，致使学生作文空洞、呆板、虚假。 为了体现作文的真实性、创新性及个性。我着重从观察、思维、语言三个方面对学生进行训练。
ＺＧ４０ＣｒＭｎＳｉＭｏ加入不同配比的变质剂，９２０℃空淬３４０℃回火后可以得到αｋ≥３２．８Ｊ／ｃｍ＾２，ＨＲＣ≥５３与αｋ≥９２．５Ｊ／ｃｍ＾２，ＨＲＣ≥５０的两种较好力学性能（韧性相差较大）的材质。动载冲击磨损试验得出热处理后的相对抗磨性，变质的是未变质的１．２７倍以上。
运用铸渗理论，通过控制渗剂材料的组成，在铸钢件表面形成了一层耐磨复合层。研究结果表明，该复合层中的合金元素呈梯度分布，其组织中含有大量的小块状，菊花状（Ｆｅ，Ｃｒ７）Ｃ３和弥散分布的细小石墨
语文新课标立足于“关注学生”，积极倡导“自主、合作、探究”的学习方式，引导学生主动建构知识经验，重视学生的隐性目标，人文情感的实现。这无疑是有利于学生素质的全面提升。当然这对教师的专业技术的要求也无疑增加。教师必须与时俱进，研究教育教学规律，打造高效课堂，不断提升自我的业务素质。学生的成长需求，必然促使教师提升自己的教育教学水平。教师发展了，受益的是学生。教学相长，师生共同进步，这样才能走向教育的
写作是语文教学的重要组成部分，是学生综合运用语言文字能力的重要方式，写作能力是学生语文素养的综合体现。小学语文课程标准总目标指出：“能具体明确、文从字顺地表述自己的意思。能根据日常生活需要，运用常见的表达方式写作。”其中，1-4年级从写话、习作入手。而5-6年级则要求“根据表达的中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清晰地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容；写记叙文，
作为培养能力之一的阅读应具有创造性。所谓创造性，是指学生在教师的适度启发引导下，积极主动地阅读材料。质疑、解疑，通过多角度思考独特地感受语言，提高理解、运用语言的能力。其运用表现在： 一、要洞悉作品思路 思路体现了作者的思维轨迹，是组织材料、安排篇章次序的依据。阅读作品时，一定要洞悉作者的行文思路，知其所以然。鲁迅的《故乡》一文内容的涉及面较为广泛，篇幅较长，令人乍读无所适从；但只要我
提高中学语文教学质量是每个中学语文教师的职责。可怎样提高呢?笔者认为首先要求教师端正自己的教学思想。更新观念，讲求实效，不断提高学生的阅读能力。作为中学的语文教师。要将课内学习与课外实践结合起来，变禁锢封闭的课堂为课内、校内与社会彼此相连的新鲜活泼的多样化的教学乐园。同时注重听、说、读、写训练，使教学中避免出现一些“能看不能听，会写不会言”的瘸腿人才。那么怎样有效地进行语文阅读训练，才能促使学生成