摘 要：小学语文的学习是语文知识最基本内容的学习，包括拼音、字、词、句及写作能力。学习语文知识不仅要学习字词句，还要体会其中的情感。
　　 关键词：认知;设置;资源;展示
　　 小学阶段是学生语文学习最重要的阶段，基础知识的学习，良好学习习惯的养成及中华优秀传统文化的传承和发扬主要在这一阶段进行。语文教师作为这一阶段的指导者，具有非常重要的作用。语文知识的学习帮助学生理解和学习其他学科，对学生的知识积累具有至关重要的作用。那么作为一个小学语文教师，在教学中要做到哪些有意义的教学呢？
　　 一、复习巩固
　　 小学阶段的语文学习是基础知识的认知和掌握，小学阶段的语文基础知识需要不断学习和巩固。小学生的习惯也是在这个时候培养和养成的，知识的复习和巩固可以保证小学生知识的积累。对于上一节课的语文知识和基础知识的复习，是对学生知识掌握程度的一个检测。在语文教学中学生学习的过程是一个漫长的过程，教师在对知识的复习过程中对学生的情况也就一目了然了，在教学中对于不熟悉的、掌握得不好的知识点可以做重点指导，加强学生对知识应用能力的提升。
　　 二、情景设置
　　 由于小学生都喜欢一些具体的事物和美妙的音乐，对于小学生课堂情景的设置，教师一般都喜欢用儿歌、猜谜语、生活实际中的一些现象来指导学生进入课堂教学。语文知识的学习，对于具体事物的理解还是比较容易的。从拼音的学习、口语的练习和动画的展示都需要电子白板的支持，教师利用多媒体课件，用事先编排好的视频和动画帮助学生进入课堂情景中。由于小学生的思维能力有一定的限制，对于抽象的事物理解困难。比如教师在讲《秋天的雨》这篇课文时，出示秋雨蒙蒙的视频、动画或者是图片，学生自然而然地就会进入秋天的季节中。教师的情景设置也就有了良好的效果。
　　 三、新课学习
　　 通过情景的设置，学生对学习新课内容有了进一步的认知，教师抓住这个机会通过提问、游戏的方式激发学生学习新课内容的欲望。小学语文的关键就是对新知识的学习和掌握，如何为学生提供良好的教学资源呢？电子白板的选择也是相当好的。教师通过在网络资源里寻找和本课有关的视频进行讲解，给学生创造合适的教学环境。比如在学习《望天门山》这首古诗的时候，教师利用多媒体资源展示作者写作这篇古诗的情景，让学生进一步了解了古诗的创作过程，激发了学生学习古诗的兴趣。作者所要表达的情感学生也就有了体会。在新课学习过程中，教师要善于发现、肯定学生自我评价的点滴进步，对于他们的每一点进步都要真诚热情地鼓励，让学生觉得我这么做、这么想是对的，让学生在教师的鼓励中体会到强烈的爱，感受到自己的进步，增强自己的信心。
　　 四、课堂练习
　　 课堂练习的目的就是对新知识的巩固和检测，语文课堂的练习一般有拼音、写字、短语句子填空、课文内容、语句拓展等多方面的练习。教师根据本节课的学习引导学生巩固和对新知识的应用，针对性很强。注重引导，教给学生练习的方法。古人云，“授人以鱼，可供一餐，授人以渔，可供一生”。在练习过程中，教师要适时地指导学生自己学会怎么巩固知识和积累知识。学生根据教师设置的练习会进一步对知识巩固和理解，同时展示了学生学习本节课是不是达到了教学的基本要求，是不是对学生的发展起到了帮助性和指导性的作用。教师设置课堂练习的时候一定要注意：要有针对性地对本节课或者是近期内容进行练习，一定要符合学生的发展，不能太难也不能过于简单，太难不利于大部分学生兴趣的培养，太简单不利于学习好的同学的培养。教师对于不同的练习形式要做到心中有数，时间上要有限制。
　　 五、成果展示
　　 对于一节课学习的内容，看学生的综合掌握情况，就需要通过成果展示来了解。对语文學习成果最直观的了解就是口语问答与学生书面表达能力及写作能力的展示。成果的展示是学生知识能力的体现，同时也是学生情感教育的体现。教师在学生学习新知识的同时对学生的情感教育也是很重要的。学生在展示的时候通过语调、句子及句式都会让其情感得以展示。
　　 一个品德优秀的学生，不仅学习好，还要有良好的思想。学生的思想教育需要语文老师来灌输，小学阶段的语文老师对于学生的情感教育是相当重要的。从字词句，古诗词等多方面的知识层次来学习。语文老师不仅仅传授给学生的是中华民族几千年的优秀传统文化，还有学习的方法、学习的习惯、价值观等诸多方面。优秀的传统文化是值得我们每一个老师和学生学习和传承的，小学语文课堂教学就是中华优秀传统文化的传承阵地。语文课堂教学中一定要把适合学生发展的，利于社会发展的社会主义核心价值观融入进去。
　　编辑 郭小琴