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【摘要】英语教学一直以来都受到了充分的重视，但是由于我国各地区经济发展的不平衡，不同地区的英语教学质量水平也是不同的，总体上来看，农村的英语教学质量水平要低于城市，农村中学生的英语能力相较于城市中学生来说也较差，而提高农村中学生英语水平的关键则是英语教学要能够引起学生们的学习兴趣。本文就如何更好地提升农村中学生的英语学习兴趣展开相应的论述。
【关键词】农村中学生;英语学习;兴趣
【作者简介】黄金霞，甘肃省兰州市榆中县小康营乡中心幼儿园。
爱因斯坦说过一句非常著名的话——兴趣是学生最好的老师。英语作为一门重要的国际性语言，一直以来在我国的教育教学领域中都占据着十分重要的地位。对于中国的学生来讲，学习英语最大的一个难点就是缺乏相应的语言运用氛围，这就导致很多学生对于英语语言知识的学习缺乏足够的兴趣。在我国农村，英语的教学水平之所以比较差，主要原因还是学生对英语学习缺乏足够的兴趣，而如何改变这种情况，是每一位农村英语教师所要重视的问题。
一、 影响农村中学生英语学习水平的因素
1. 家庭因素影响。众所周知，由于种种原因，农村地区的经济发展状况一直以来都落后于城市，我国的贫困人口基本上也都来自农村地区。农村的环境相对来说比较封闭，对于教育的重视程度不及城市。近些年来，尽管国家出台了一系列教育方面的政策，但这些政策基本上在城市中能够得到很好的落实，而在农村的落实结果则不太理想。农村中学生身处于这样的环境之中，家中的长辈基本上都是农民出身，从整体上来看，家庭的文化水平是偏低的，中学生在学习英语的过程中倘若遇到什么问题，家人并不能对此提供有效的帮助;此外，由于受环境因素影响，部分农村的家长认识不到教育的重要性，在农村地区，学生辍学的现象时有发生，在这种情况下，整体的教育都得不到保障，英语教育就更难实施了。
2. 农村部分学校不重视英语教学。在农村的部分学校里，对于英语教学没有给予足够的重视。由于现实条件的制约，农村学校中的英语教师的教学水平是参差不齐的，这在一定程度上也导致了对英语教学重视程度的不足，教师未能深刻地认识到开展英语教学活动的重要性，甚至在部分学校中，为了能够增加语文及数学的课程量，而对英语的课程量进行压缩。
3. 学生的英语知识基础较差。受到相关环境因素的影响，学生未能充分地重视对英语知识的学习，这就使得其英语基础相较于城市的学生来说比较差。比如说，在小升初的考试中，很多农村学生的英语基本知识能力都没有达到小学英语教学的目标要求，从而导致其进入中学阶段后对于英语的学习会变得更加困难。
二、 提高农村中学生学习英语兴趣的方法
1. 在早期就将英语教学重视起来。众所周知，细节是决定成败的关键因素，学习成绩的取得来源于学生在学习过程中一点一滴的积累。因此，要想从根本上提高农村中学生的英语学习水平，提高其学习英语知识的兴趣，就要从一开始就将英语教学重视起来。这样一来，学生的英语基础水平能够得以有效提高，同时各种基本能力与习惯也能够得以养成，这对于学生提高学习英语的兴趣、深入学习英语知识来说是很重要的。
2. 转变教学思想与方法。在农村的课堂教学中，能够被应用于课堂教学的工具相较于城市学校来说是比较单调的，英语课堂教学基本上就是借助于录音机、图片等教学工具来开展的。在这种情况下，教师没有办法创设出较好的课堂学习情境，学生的学习兴趣也就没有办法得到实质性的提高。因此，农村学校应当重视转变教学思想与方法，摒弃原有的课堂教学模式，开拓视野，将新的技术积极引入到英语课堂教学中，加强对于教学工具基础设施的完善，例如可以给学校教师配备投影仪等，让教师能够在这种情况下创设出良好的课堂教学情境，从而提高学生的学习兴趣。除此之外，在开展英语课堂教学活动时，教师要充分地尊重學生的主体地位，深入了解学生的实际学习状况，在此基础上开展课堂教学活动，这样不仅能够调动学生参与英语课堂学习的积极性，同时也能够从根本上提高学生的英语学习水平。
3. 加强师生互动，注重有效沟通。在农村的学习环境之下，教师更要注重与学生之间保持有效沟通。教师在课堂教学中所起的是主导作用，因而在加强师生互动方面，一定要更加积极。在英语课堂上，教师可以合理利用教材中的内容，鼓励学生针对特定的材料发表自己的观点与看法，而教师在点评学生的发言时，要以肯定为主，对于学生观点中的可取之处给予赞扬与鼓励，提升学生的学习信心。通过这种方式，学生对于英语学习的抵触感就会下降，从而提升对于英语学习的兴趣。
三、结语
综上所述，兴趣对于学生来说是学习的重要推动力，而农村中学生的英语学习水平的高低在很大程度上也取决于学生对于英语学习是否抱有足够的兴趣，所以教师要重视这一点，采取有效教学手段，提高学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]白将军.农村英语教学现状调查及对策建议[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：157-158.
[2]刘翔.浅谈农村英语教育的发展[J].农家参谋，2018（14）：297 265.
[3]吴玉静.培养农村学生英语学习兴趣的策略探研[J].成才之路，2018（14）：85.
【关键词】农村中学生;英语学习;兴趣
【作者简介】黄金霞，甘肃省兰州市榆中县小康营乡中心幼儿园。
爱因斯坦说过一句非常著名的话——兴趣是学生最好的老师。英语作为一门重要的国际性语言，一直以来在我国的教育教学领域中都占据着十分重要的地位。对于中国的学生来讲，学习英语最大的一个难点就是缺乏相应的语言运用氛围，这就导致很多学生对于英语语言知识的学习缺乏足够的兴趣。在我国农村，英语的教学水平之所以比较差，主要原因还是学生对英语学习缺乏足够的兴趣，而如何改变这种情况，是每一位农村英语教师所要重视的问题。
一、 影响农村中学生英语学习水平的因素
1. 家庭因素影响。众所周知，由于种种原因，农村地区的经济发展状况一直以来都落后于城市，我国的贫困人口基本上也都来自农村地区。农村的环境相对来说比较封闭，对于教育的重视程度不及城市。近些年来，尽管国家出台了一系列教育方面的政策，但这些政策基本上在城市中能够得到很好的落实，而在农村的落实结果则不太理想。农村中学生身处于这样的环境之中，家中的长辈基本上都是农民出身，从整体上来看，家庭的文化水平是偏低的，中学生在学习英语的过程中倘若遇到什么问题，家人并不能对此提供有效的帮助;此外，由于受环境因素影响，部分农村的家长认识不到教育的重要性，在农村地区，学生辍学的现象时有发生，在这种情况下，整体的教育都得不到保障，英语教育就更难实施了。
2. 农村部分学校不重视英语教学。在农村的部分学校里，对于英语教学没有给予足够的重视。由于现实条件的制约，农村学校中的英语教师的教学水平是参差不齐的，这在一定程度上也导致了对英语教学重视程度的不足，教师未能深刻地认识到开展英语教学活动的重要性，甚至在部分学校中，为了能够增加语文及数学的课程量，而对英语的课程量进行压缩。
3. 学生的英语知识基础较差。受到相关环境因素的影响，学生未能充分地重视对英语知识的学习，这就使得其英语基础相较于城市的学生来说比较差。比如说，在小升初的考试中，很多农村学生的英语基本知识能力都没有达到小学英语教学的目标要求，从而导致其进入中学阶段后对于英语的学习会变得更加困难。
二、 提高农村中学生学习英语兴趣的方法
1. 在早期就将英语教学重视起来。众所周知，细节是决定成败的关键因素，学习成绩的取得来源于学生在学习过程中一点一滴的积累。因此，要想从根本上提高农村中学生的英语学习水平，提高其学习英语知识的兴趣，就要从一开始就将英语教学重视起来。这样一来，学生的英语基础水平能够得以有效提高，同时各种基本能力与习惯也能够得以养成，这对于学生提高学习英语的兴趣、深入学习英语知识来说是很重要的。
2. 转变教学思想与方法。在农村的课堂教学中，能够被应用于课堂教学的工具相较于城市学校来说是比较单调的，英语课堂教学基本上就是借助于录音机、图片等教学工具来开展的。在这种情况下，教师没有办法创设出较好的课堂学习情境，学生的学习兴趣也就没有办法得到实质性的提高。因此，农村学校应当重视转变教学思想与方法，摒弃原有的课堂教学模式，开拓视野，将新的技术积极引入到英语课堂教学中，加强对于教学工具基础设施的完善，例如可以给学校教师配备投影仪等，让教师能够在这种情况下创设出良好的课堂教学情境，从而提高学生的学习兴趣。除此之外，在开展英语课堂教学活动时，教师要充分地尊重學生的主体地位，深入了解学生的实际学习状况，在此基础上开展课堂教学活动，这样不仅能够调动学生参与英语课堂学习的积极性，同时也能够从根本上提高学生的英语学习水平。
3. 加强师生互动，注重有效沟通。在农村的学习环境之下，教师更要注重与学生之间保持有效沟通。教师在课堂教学中所起的是主导作用，因而在加强师生互动方面，一定要更加积极。在英语课堂上，教师可以合理利用教材中的内容，鼓励学生针对特定的材料发表自己的观点与看法，而教师在点评学生的发言时，要以肯定为主，对于学生观点中的可取之处给予赞扬与鼓励，提升学生的学习信心。通过这种方式，学生对于英语学习的抵触感就会下降，从而提升对于英语学习的兴趣。
三、结语
综上所述，兴趣对于学生来说是学习的重要推动力，而农村中学生的英语学习水平的高低在很大程度上也取决于学生对于英语学习是否抱有足够的兴趣，所以教师要重视这一点，采取有效教学手段，提高学生的学习兴趣。
参考文献：
[1]白将军.农村英语教学现状调查及对策建议[J].科学咨询（教育科研），2019（08）：157-158.
[2]刘翔.浅谈农村英语教育的发展[J].农家参谋，2018（14）：297 265.
[3]吴玉静.培养农村学生英语学习兴趣的策略探研[J].成才之路，2018（14）：85.