利用QQ进行教学应用探索

来源 :中国教育信息化·基础教育 | 被引量 : 0次 | 上传用户:crazymouse
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
   摘 要:QQ具有许多有利于教学的功能,可以用它来开展课外教学辅导、网络探究学习及协作学习。首先,通过利用QQ的一对一交互、短信、群内交互及群BBS功能,很容易实现课外教学辅导。其次,QQ能提供讨论交流、评价总结和展示成果的平台,因此能较好地实现网络探究学习。最后,QQ能方便应用于网络协作学习活动过程的三个阶段:自主学习阶段、协商会话阶段和意义建构阶段,因此易于实现网络协作学习。
   关键词:QQ;教学辅导,探究学习;协作学习
   中图分类号:G434 文献标识码:A文章编号:1673-8454(2008)14-0015-04
  
   作为一种即时的通讯工具,QQ具有强大的交互功能,不仅能在网上进行在线文字、语音和视频交流,还可以进行离线交流,所以越来越受到人们的青睐,也因而有越来越多的人使用QQ进行交流和对话。QQ的强大功能不仅适合于娱乐和闲聊,同时还能满足教学过程中师生之间和生生之间多种交互的需要,克服传统教学中师生交互的局限性,对需要进行个别化指导和合作交流的教学能起到较大的作用。目前,有关QQ在教育教学中应用方面的研究也逐渐增多,本文试图从课外教学辅导、开展网络探究学习和协作学习三个方面,对QQ在教学中的应用进行探讨。
  
   一、QQ的功能及其教学
  
   QQ是功能强大的即时通讯工具,它具有许多的功能,不仅能在网上进行在线文字交流,还可以进行视频、语音交流及文件传输等等。随着QQ软件版本的不断更新,它的功能也越来越多,这些功能不仅适合于娱乐和闲聊,它对教学也同样能起到了很大的作用。以下将分别介绍QQ的各主要功能及其在教学中可起到的作用。
  1.P2P交流
  QQ软件的定位就是“聊天”的工具,当双方都在线时,可以进行一对一的实时交互,不仅可用文字交流,还可以用图片、音频、视频等进行交流。在教学中,通过一对一的交流,学生可以把自己对知识的掌握情况反馈给教师,教师则根据学生不同的个性特点和学习的情况,做出个别化指导。
   2.群组交流
   通过建立QQ群,群内的成员可以进行一对多、多对一的交流,交流的内容只要是群内的成员都可以看到。同样,群内交流的内容可以文字、图片、音频、视频等多种形式存在。通过群聊功能,教师可以在群里发布信息或对大部分同学尚未掌握的学习内容进行整体辅导。此外,教师和学生也可以在群内对共同感兴趣的话题进行深入探讨,分享他们各自的观点及寻求别人的帮助等。
   3.收发文件
   QQ好友之间可以进行文本、图片、视频等各种格式文件的实时互传,实现优质的资源共享。通过文件收发功能,学生可以将自己的作业或作品传递给教师,而且这种传输文件的方式比使用电子邮件速度更快、更直接和方便,不仅可以避免因邮件服务器的故障等原因引起的邮件收发失败,还能避免打开邮箱网站和输入邮箱地址的麻烦。
   4.发短信
  在QQ里,聊天内容可以以短信的方式发送到所绑定手机上,只要手机开通了短信息服务的功能,就可以完成信息的即时传送,实现离线情况下的实时交流。在教学中,学生或教师可以在对方不在线时,通过QQ短信将要提问的问题或问题的答案发送到对方所绑定的手机上,实现课外教学辅导。
  5.个人空间
   QQ给用户提供了一个能充分展示自己的空间,用户可以在此尽情地抒发自己的情感,撰写网络日志、上传自己的相片等。通过QQ个人空间,学生可以将自己的学习体会及学习过程记录下来,供老师和其他同学评价。
   6.网络硬盘
  QQ为其用户推出在线存储服务即网络硬盘,提供文件的存储、访问、共享、备份等功能。普通用户可以享受16M免费网络硬盘空间,而QQ会员用户享受128M网络硬盘空间。在教学中,教师或学生都可以将自己的教学材料或学习材料存储到网络硬盘里,这样无论走到哪里,无论什么时候,都可以下载使用。此外,教师也可让学生将作业上传到自己的网络硬盘,这样教师不管在何时、何地上网,只要打开自己的QQ便可查看每个学生完成作业情况。
   7.共享空间
  QQ为每一个群划分一定容量的共享空间,成员可以把资源上传到服务器,实现资源的共享。QQ群有普通群和高级群,普通群的共享空间为16M,而高级群的共享空间可达到256M。通过共享空间,可以方便教师和学生上传或下载学习资料,实现教学过程中的资源共享。
   8.群BBS
   QQ提供类似BBS的功能,群内人员可以针对某一话题自由发帖或回复自己感兴趣的帖子。教师可通过定期在群BBS中提出一个讨论的话题或发一个主题帖子,引导学生讨论和发表自己的看法,从而使学生在讨论的过程中建构起自己的知识。
  9.群公告
  群管理员可以把一些重要的信息发布在群公告上,这样群组里的所有成员都可以收到此消息,且只要公告内容不变,该消息将永久显示在群面板上。通过群公告,教师可以将一些重要的教学信息及时地通知到学生。
  
  二、QQ在教学中的应用
  
  QQ有许多功能非常有利于教学,且它在教学中的应用也逐渐增多。通过QQ不仅可以对学生进行课外辅导,解决学生的疑难问题,还可以让学生进行自主探究学习及协作学习,这样既提高了他们自主学习的能力、分析问题和解决问题的能力,又增强了他们相互合作的意识,学会如何与他人进行协作学习。
  1. 应用QQ进行课外教学辅导
  在课堂教学中,由于每个学生的专业基础有差异,很难做到让每个学生都能完全掌握老师所讲授的教学内容,因而对学生进行课外辅导是必需的。利用QQ进行课外辅导是一种简单、易行的课外辅导方式,它不需要建立网站,也不需要架设独立的局域网,只要学生有一台能上网的电脑,便能随时随地接受教师的课外辅导。要使用QQ对学生进行课外辅导,可通过以下途径来实现。
  (1)利用一对一交互实现在线个别化辅导
   QQ的一对一交互不仅可用文字的方式,还可以用语音和视频方式,交流非常直观形象,特别适合教师对学生实施课后个别化辅导。由于网络的虚拟性,教师和学生的交流可以在非常轻松的氛围中进行,从而使学生不至于像在教室中那样面对教师感到拘束和紧张,也因而敢于提出问题和看法,思维可能更活跃、思路也更清晰。这样,教师便可及时地获知并有针对性地解决学生学习中存在的困惑,很好地解决“有些学生吃不饱,有些学生吃不了”的问题。在辅导中如学生打字太慢,可用QQ的语音交互方式进行交流,师生之间只需创建语音连接,教师便可以用流利顺畅的语音为学生讲解问题。除此之外,还可用视频交互来实现传统教学中的面对面交互,这样教师在辅导时,师生之间都可以看到对方的形象,有利于拉进师生之间的距离,增强师生之间的情感交流。
  (2)利用短信功能实现离线个别化辅导
   有了QQ的短信功能,只要对方的手机已经和QQ绑定且开通了短信息服务的功能,即使对方不在线也能接收到发送的信息,因此便于教师对学生进行离线课外辅导。
   当学生在学习中遇到问题时,如果教师不在线,可将问题用短信息的形式发送到教师的手机上。教师收到短信息后,可及时对学生的问题进行解答,并将问题的答案用短信息发回。这样的离线辅导方式,对于那些不能经常上网或地处偏僻、不具备上网条件的师生来说是非常有用的,便于他们及时地传送教学信息。
其他文献
春游那天  我遇到了它  春天的小尾巴  在脏兮兮的水沟里  没有食物  黑乎乎  孤零零的  我看着它  它望着我  妈妈  我可以带它回家吗  我要叫它小科  给它愛的新家  它会喜欢我吗  我能养活它吗  它会变成小青蛙  跳到我的被窝里  和我一起做梦吗  它看着我  点点头  快乐地游进瓶子里  让我带它回家  回家  一个迷宫一样  有卧室、游乐场的新家  它快乐地对我微笑  摇摇脑袋
摘 要:动态模拟课件在课堂中的应用不仅有助于教师授课,而且更加方便学生对知识点的理解与掌握。本文概括了几种常见动态模拟课件制作软件的特点,介绍了Flash中几种简单的动画类型及其在数学教学课件制作中的应用,最后以华师大版的《普通初中课程标准实验教科书数学》八年级上册第十九章第二节《勾股定理》中c2=a2 b2的验证过程为例制作了教学课件,以便给工作在一线的教师在数学动态模拟课件制作方面提供参考。 
摘要:本文主要分析了BCcampus在线教师学习共同体,并从该成功案例中得到了一些启示,即构建在线教师学习共同体需要遵循的五条原则:开放性原则、交互性原则、自主性原则、协作性原则和组织有序性原则。  关键词:在线教师学习共同体;设计原则;教师专业发展  中图分类号:G451 文献标识码:A 文章编号:1673-8454(2008)18-0065-03    现代信息技术的发展和应用为教师专业发展提
2020年的春天对我们来说,是一个特别的春天。同学们都在居家防疫,共同经历了一场没有硝烟的战争。在这场战争中,什么样的人是英雄呢?  在那特殊而漫长的假期里,同学们亲眼目睹了一场以武汉为中心,与病魔争夺生命,举国上下、八方驰援的全面“战争”。  在国家出现危难之时,总有一些人挺身而出,他们敢为人之所不敢为,挽狂澜于既倒,扶大厦之将倾!这样的人,我们称之为“英雄”。  在这场抗疫战斗中,最突出的英雄
鱼的记忆只有7秒,7秒之后,它就不会记得曾经的事情了,所有的一切都会变成崭新的开始。所以,在那一方小小的鱼缸里面,它永远都会兴致勃勃地游来游去,不会觉得无聊。  不要侮辱鱼的智商!  其实,很多关于鱼类记忆的科学研究表明,鱼的记忆可以达到1个月甚至更久。20世纪60年代的科学家就发现,只要进行合理的训练,金鱼可以在至少1个月的时间里一直记住躲避电击的技巧。  大象是陆地上最庞大的动物,它不害怕任何
摘 要:远程网络教育中课程的质量关系着远程培训的目标能否达成。众多研究表明,在决定远程课程质量的因素中,课程技术元素的交互质量起着重要的作用。文章通过对云南省龙陵县中小学教师远程培训课程调查,对远程网络教育课程的技术元素的交互性进行分析和研究,以期促进符合云南边远地区实际的远程培训网络课程的构架。  关键词:远程网络课程;交互性;技术元素  中图分类号:G434文献标识码:A文章编号:1673-8
摘 要:北京市高中新课程方案下研究性学习课程的实施需要新的思路与方法。在构建具有学校特色校本课程的基础上,笔者试图以CST课程教学管理系统为依托,研发研究性学习课程管理系统,以提高效率为目标,探索研究性学习课程教学、评价和管理三位一体的信息化实施模式。  关键词:研究性学习;信息化;CST课程教学管理系统  中图分类号:G 434 文献标识码:A文章编号:1673-8454(2008)02-005
我是一只小灰兔,我喜欢仰望天空,喜欢看星光照亮森林。  突然有一天,一种病毒开始在森林里蔓延,很多动物都感染上了病毒,身患重病。有的动物因病重离开了这个世界,有的动物在苦苦地和病魔做斗争。我也患病了,我觉得,星星被乌云遮住了,我们的世界没有了光亮,我很害怕。  凝望天空时,我听到天际传来天神慈祥的声音:“别怕,别怕,我的孩子们。我会给你们送去星星,他们能带领你们驱散黑暗,他们的名字叫‘医生’和‘护
看了宫崎骏执导的电影《龙猫》之后,我们都深深地爱上了这位圆滚滚的胖子。虽然它的叫声有点儿吓人,它的笑容有点儿“邪邪”的,但你一定能讀懂它的善良与可爱。
摘 要:本文介绍了以旧电脑为核心制作简易的校园电脑打铃广播系统。使旧电脑再次焕发生机,发挥余热,为教育教学服务。  关键词:旧电脑;校园;打铃广播系统  中图分类号:TP315 文献标识码:B 文章编号:1673-8454(2009)02-0062-02    现在不少的学校都有淘汰下来的旧电脑,闲置在保管室里没有用。丢弃了甚觉可惜,可是想用又没有多大的使用价值。  笔者所在学校就有一台这样的电脑