【摘 要】
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<正>课后小结的内容很多,一节课中的教学灵感,成功之举,失败之处,教法创新以及出现的问题和解决问题的方法等等,都是我们进行教学总结的好材料。通过总结、反思,发现教学过程
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<正>课后小结的内容很多,一节课中的教学灵感,成功之举,失败之处,教法创新以及出现的问题和解决问题的方法等等,都是我们进行教学总结的好材料。通过总结、反思,发现教学过程中的得失成败,可以及时改进教学,提高教学效果。一、利用课后记,记录教学灵感教师和学生都是教学中最宝贵的资源,在教学中,教师在学生的智力场影响下,会出现一些意想不到的智慧火花或顿悟,即所谓灵感的闪现。若出现这种场面,教师如能处理得当,会使教
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语文教学的本源就是要凸显语文味。小学语文课堂的宗旨都是为了传承“语文味”，以教材为引导，提高学生的语文素养，但现如今普遍都忽视了对学生语言能力的培养，轻视了对语文材料进行感悟和领悟。“书声琅琅，议论纷纷，笔尖沙沙，情意浓浓”的课堂环境才是真正体现了“语文味”。 一、在营造学习的氛围时凸显语文味 阅读教学不仅仅是老师对学生的教育过程，更是老师、学生跟文本之间的对话。老师想要在阅读教学中上出“语文
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<正>语法是学生语言学习的重要内容,是有效提高学生语言素养的重要途径。然而实际教学中教师对Grammar Time的教学并未引起足够的重视,让语法教学变得费时低效。本文笔者将结
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<正>你会常常有这样的疑问吗?孩子们喜欢怎样的美术课?什么样的美术课才算是优秀的?这是每一位美术教师都十分关心却总是得不到满意回答的问题,也是一个非常难以回答的问题。