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四川城市职业学院
【摘 要】高职院校对学生的思想政治教育工作有利于学生日后发展，有利于学生适应社会主流思想。本文简要概述了高职思政教育工作的原则和方法。
【关键词】高职院校 思想政治 教育 探索
国家教育主管部门对教育工作中的思政教育工作一直都非常关注。高职院校作为国家教育体系中的重要组成部分也应该对相关政策有足够的重视。高职院校学生的年龄特点和学业方向都需要思政相关工作者在学习生活中进行引导，以使学生得到更好的发展。
一、高职学生思想政治教育工作的原则
1.热情爱好 严格教育
青年人是祖国未来发展的基础，他们素质的高低直接影响国家的兴盛和衰败。关心青少年的成长，就是关心祖国未来的发展，将所有的心血傾注在他们身上，就是将所有的心血都倾注在国家未来的发展上。很多青年一代主体思想极好，他们年轻、可塑。所以作为教育工作者就要怀着满腔的热血、爱护、尊重和理解他们，同时也要严格的要求他们。随着市场经济的发展，社会上很多负面影响会腐蚀青年一代的思想，且对他们的人生观和价值观产生极大的冲击力，若不能严格的要求青年一代，就很难培育出高素质的人才，也不是对他们真正的爱护。
2.立足就业 全面培养
高职院校需要培养的是能适应社会发展的实用性人才。所以高职院校学生的思想、政治、道德等素质的发展，不仅要适应社会发展对人才的需求，也要更好的满足岗位需求，这样才能全面的培养学生，让学生的整体素质得到提升。
3.正面教育 自我教育为主
这一年龄段学生的自我意识较为强烈，感情却很脆弱，所以不能经受批评，教师在指出学生身上毛病的时候应使用合理的方法，手段不要过激，防止学生造产生逆反心理。故此，可以选择正面教育的方法，正面教育主要是让学生的理论高度加强，使用辩证的眼光看待问题，给学生树立正确的价值观和人生观；自我教育是让学生借助思考班团组织的作用，找到自己的不足，改正自己的错误。同学之间多交流，相互之间经常探讨问题，并对热点问题进行深入研究，从而得出自己的观点。选用上述教育方法能比教师进行灌输教育效果更佳。
二、高职政治教育教学模式探寻
1.与职业教育相结合
高职教育的教学模式中很重要的一点就是产学联合。学生的总学时中有很大一部用在了生产单位的实习当中，是针对具体的工作岗位进行的实习培训。这种情况下就需要将思想政治教育与学生的实习经历相结合，使思政教育能够有更强的针对性和生活气息，减少学生对于思政教育的抵触心理，利于学生接受思政精神，同时也能使学生在日常的工作和生活中更好的体会思政精神的具体内容和作用。在教学的过程中，要着重强调职业道德规范的相关思政内容。职业道德是思政教育中最适合高职学生的具体化内容。通过相关教育，可以使学生找到适应社会生活的行为准则，为学生以后的社会发展指明一条符合社会现实的道路。
2.方法要服从主体
第一，根据教师素质确定匹配教育方法。高职院校中负责思政教育的主体人员是党、政、青机关的干部以及文化课相关专业的老师和主管学生日常生活的老师。这些教育工作者既是管理者，也是引导者，是学生在遇到相关思政问题时的依靠。因此从事思政教育的相关人员要努力适应自身工作的特点，提高自身思政素质。在制定思政教育方法时，要根据自身的能力和所擅长的方向为学生提供最好的帮助。
第二，根据教育对象的特点确定教育方法。高职思想政治教育工作在开展时最大的问题有两个，一个是学生发自内心的不接受，一个是学生自身素质不够高，无法理解深层次的思政内容。对于第一种情况，教师要改变自己的教育方法，以学生做为主体，从学生的角度去思考，要积极了解学生的个人情况和学生群体的思想动向以及思想方向。以最适合学生的角度去教育学生，以最能吸引学生的话题做引导，通过将相关思政精神和知识融入其中，降低学生在学习时的抵触和厌烦心理。针对第二种情况，在进行思政教育时要用最简单、最直白的形式和语言使学生能够更容易的理解和接受，避免官话的套用，尽量使用学生日常生活用语和生活中的例子来进行讲解[2]。
第三，根据教育目的和环境确定教育方法。教育方法是服务与教育目的特殊手段，特殊的环境下要使用不同的教育方法。思政教育的目的并不是一成不变的，很多时候要根据现实情况有相应的改变。譬如在校内时，思政教育的目的主要是加强学生的爱国主义精神和集体主义的团结精神。在校外实习时，则要着重强调职业道德。因此教育方法也要有所改变，要利用合理的引导方法，列举生活中不同类型的实例来帮助学生提高自身的思政精神。在不同的环境下也要有不同的方法，根据学生所处环境的特点给予不同的思想指导。
第四，结合现代文化。高职学生的年龄特点是思政教育工作者所避免不了的一个客观事实。这个年龄段的学生对于新鲜事物的好奇和接受能力都非常强。因此教师应该对其日常所接触到的事物和思想有所掌握，及时帮助学生对新思想、新文化进行辨别，防止学生走入岔路。我国的传统文化是思政教育中的基础，教师要取其精华去其糟粕，将传统文化中的好东西做为学生思想政治学习的引导思想。同时也要对现代文化进行解读，将符合现代社会的相关知识和文化向学生进行分析式的讲解。以传统文化与现代文化相结合的方式帮助学生树立自身正确的思想观和价值观，使学生能够在日后的学习生活中和社会生活中都保持正确的理念。
高职思政教育要符合学生的特点，从学生的实际情况出发，以学生做为教育主体，以日常生活中的实际例子做为引导学生思政思想和思政精神的最好手段。通过不同角度来对学生加以教育，使学生能够深刻的认识到自身思向政治知识的不足，从而规范自身行为。
参考文献
[1]杨燕.高职院校学生思想政治教育模式的探索[J]. 中国成人教育，2013（06）：14-15
[2]张建华.高职院校学生思想政治教育中融合创业教育的思考 [J]. 科技信息，2013（05）：12-13
【摘 要】高职院校对学生的思想政治教育工作有利于学生日后发展，有利于学生适应社会主流思想。本文简要概述了高职思政教育工作的原则和方法。
【关键词】高职院校 思想政治 教育 探索
国家教育主管部门对教育工作中的思政教育工作一直都非常关注。高职院校作为国家教育体系中的重要组成部分也应该对相关政策有足够的重视。高职院校学生的年龄特点和学业方向都需要思政相关工作者在学习生活中进行引导，以使学生得到更好的发展。
一、高职学生思想政治教育工作的原则
1.热情爱好 严格教育
青年人是祖国未来发展的基础，他们素质的高低直接影响国家的兴盛和衰败。关心青少年的成长，就是关心祖国未来的发展，将所有的心血傾注在他们身上，就是将所有的心血都倾注在国家未来的发展上。很多青年一代主体思想极好，他们年轻、可塑。所以作为教育工作者就要怀着满腔的热血、爱护、尊重和理解他们，同时也要严格的要求他们。随着市场经济的发展，社会上很多负面影响会腐蚀青年一代的思想，且对他们的人生观和价值观产生极大的冲击力，若不能严格的要求青年一代，就很难培育出高素质的人才，也不是对他们真正的爱护。
2.立足就业 全面培养
高职院校需要培养的是能适应社会发展的实用性人才。所以高职院校学生的思想、政治、道德等素质的发展，不仅要适应社会发展对人才的需求，也要更好的满足岗位需求，这样才能全面的培养学生，让学生的整体素质得到提升。
3.正面教育 自我教育为主
这一年龄段学生的自我意识较为强烈，感情却很脆弱，所以不能经受批评，教师在指出学生身上毛病的时候应使用合理的方法，手段不要过激，防止学生造产生逆反心理。故此，可以选择正面教育的方法，正面教育主要是让学生的理论高度加强，使用辩证的眼光看待问题，给学生树立正确的价值观和人生观；自我教育是让学生借助思考班团组织的作用，找到自己的不足，改正自己的错误。同学之间多交流，相互之间经常探讨问题，并对热点问题进行深入研究，从而得出自己的观点。选用上述教育方法能比教师进行灌输教育效果更佳。
二、高职政治教育教学模式探寻
1.与职业教育相结合
高职教育的教学模式中很重要的一点就是产学联合。学生的总学时中有很大一部用在了生产单位的实习当中，是针对具体的工作岗位进行的实习培训。这种情况下就需要将思想政治教育与学生的实习经历相结合，使思政教育能够有更强的针对性和生活气息，减少学生对于思政教育的抵触心理，利于学生接受思政精神，同时也能使学生在日常的工作和生活中更好的体会思政精神的具体内容和作用。在教学的过程中，要着重强调职业道德规范的相关思政内容。职业道德是思政教育中最适合高职学生的具体化内容。通过相关教育，可以使学生找到适应社会生活的行为准则，为学生以后的社会发展指明一条符合社会现实的道路。
2.方法要服从主体
第一，根据教师素质确定匹配教育方法。高职院校中负责思政教育的主体人员是党、政、青机关的干部以及文化课相关专业的老师和主管学生日常生活的老师。这些教育工作者既是管理者，也是引导者，是学生在遇到相关思政问题时的依靠。因此从事思政教育的相关人员要努力适应自身工作的特点，提高自身思政素质。在制定思政教育方法时，要根据自身的能力和所擅长的方向为学生提供最好的帮助。
第二，根据教育对象的特点确定教育方法。高职思想政治教育工作在开展时最大的问题有两个，一个是学生发自内心的不接受，一个是学生自身素质不够高，无法理解深层次的思政内容。对于第一种情况，教师要改变自己的教育方法，以学生做为主体，从学生的角度去思考，要积极了解学生的个人情况和学生群体的思想动向以及思想方向。以最适合学生的角度去教育学生，以最能吸引学生的话题做引导，通过将相关思政精神和知识融入其中，降低学生在学习时的抵触和厌烦心理。针对第二种情况，在进行思政教育时要用最简单、最直白的形式和语言使学生能够更容易的理解和接受，避免官话的套用，尽量使用学生日常生活用语和生活中的例子来进行讲解[2]。
第三，根据教育目的和环境确定教育方法。教育方法是服务与教育目的特殊手段，特殊的环境下要使用不同的教育方法。思政教育的目的并不是一成不变的，很多时候要根据现实情况有相应的改变。譬如在校内时，思政教育的目的主要是加强学生的爱国主义精神和集体主义的团结精神。在校外实习时，则要着重强调职业道德。因此教育方法也要有所改变，要利用合理的引导方法，列举生活中不同类型的实例来帮助学生提高自身的思政精神。在不同的环境下也要有不同的方法，根据学生所处环境的特点给予不同的思想指导。
第四，结合现代文化。高职学生的年龄特点是思政教育工作者所避免不了的一个客观事实。这个年龄段的学生对于新鲜事物的好奇和接受能力都非常强。因此教师应该对其日常所接触到的事物和思想有所掌握，及时帮助学生对新思想、新文化进行辨别，防止学生走入岔路。我国的传统文化是思政教育中的基础，教师要取其精华去其糟粕，将传统文化中的好东西做为学生思想政治学习的引导思想。同时也要对现代文化进行解读，将符合现代社会的相关知识和文化向学生进行分析式的讲解。以传统文化与现代文化相结合的方式帮助学生树立自身正确的思想观和价值观，使学生能够在日后的学习生活中和社会生活中都保持正确的理念。
高职思政教育要符合学生的特点，从学生的实际情况出发，以学生做为教育主体，以日常生活中的实际例子做为引导学生思政思想和思政精神的最好手段。通过不同角度来对学生加以教育，使学生能够深刻的认识到自身思向政治知识的不足，从而规范自身行为。
参考文献
[1]杨燕.高职院校学生思想政治教育模式的探索[J]. 中国成人教育，2013（06）：14-15
[2]张建华.高职院校学生思想政治教育中融合创业教育的思考 [J]. 科技信息，2013（05）：12-13