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高尔基曾经说过:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。”爱,是通往教育成功的桥梁。作为一线老师,我们应该用实际行动来诠释爱的真谛,而作为班主任老师,我们更要把自己满腔的爱洒向每一位学生,洒向教育事业。我们要爱护班级的每一位学生,既当慈母又当严父,在孩子们的学习上、生活中做好引路人。
1 做个宽容的引路人
一般来说,好学生、听话的孩子,往往比较讨人喜爱,而那些表现较差的孩子,就不那么容易令人产生爱的情感。但是,社会责任感要求我们必须热爱一切学生。只有发自内心地去关爱那些不讨人喜欢的孩子,才是真正的爱。在一年级的第一学期,总有同学向我反映放在文具盒里的文具经常“不翼而飞”。我得知消息,深感问题的严重性,如果不消除这种不良行为,任其发展下去,必然导致从小到大形成恶习。于是,我马上暗地找个别学生了解情况找线索,经过调查,目标锁定在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我找来了这位学生,通过摆事实,讲道理,谈危害,启发教育他,并保证他的事不在班上公开,为他保守秘密。经过耐心地谈心,他的思想包袱解除了,终于说出拿同学文具的经过,并对错误作了深刻的检讨。最后,我并没有因此事而放弃他,而是时时关心他,提醒他,避免他重犯。从那以后,他再也没有拿过别人的东西。爱就是尊重学生,尊重他们的人格、意愿和情感。用宽容的心去信任他们,用博大的胸怀情感去包容他们。
我关爱每一个学生,因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力,调皮中充满智慧。他们给我无数的惊喜。我要帮助他们每一个人更好地发展,帮助他们每一个人赢在人生的起点。所以爱应该是一种包容,它有着大海一样的情怀,不会拒绝任何一条小溪,哪怕它有成千上万的弯道。
2 做个有责任心的引路人
爱也是一种责任。师爱不同于父母的慈爱,它肩负着社会、家庭的重托,应该是理智的、严格的,因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意,懂得在严格中磨砺,为我们的职业迎来更多的尊重。胡锦涛总书记也在全国优秀教师代表座谈会上,提出了对教师的几点希望,其中第一条就是“希望广大教师真心关爱学生”,这也是做教师的基本要求。总书记的讲话,是对全国广大教师的殷切勉励。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,就应关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
小剑是一个基础较差的孩子,开始我将他的情况反映给家长时,他们的处理方式只有一种,那就是责骂与不分青红皂白的一顿打,他的妈妈整天只知道打牌而对他的学习情况从不过问,这给他的心灵造成了不小的影响,他的厌学情绪也渐渐地显现了出来,对自己没有信心,还喜欢惹是生非,令我很头疼。于是,我经常找他聊天,从不放过任何一个表扬他的机会,哪怕是件微不足道的事,也会在班里大肆宣扬,以此来确立他的自信心,课外我给他默写补课,学习是需要循序渐进的,虽然他没有太明显的进步,但我看得出来,他的确已经很努力了。除了帮助他的学习生活外,我还经常与他妈妈聊天,在聊天中我们彼此了解,我们还共同制定了一个学习计划,他妈妈也非常赞同,到期末他还被评为了进步学生。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。
3 做个充满智慧的引路人
师爱不只是付出,不只是关怀,更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞,是彼此的尊重。只有讲究策略,走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们,润物细无声。一般学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的“捷径”,老师“投其所好”也是爱的一种方法。我们要教育学生必须先深入了解学生,如学生生活中有什么困难,有什么要求,有什么愿望,喜欢什么,不喜欢什么,班主任的爱,接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应,就会产生情感的共鸣。我发现我们班的孩子受动画片《喜羊羊与灰太狼》的影响,对喜羊羊特别感兴趣,于是我就在网上找了一些喜羊羊的图片、故事和影片,把它们当成各种奖励,以此来激励学生,在“喜羊羊”的“召唤”下,我发现孩子们的习惯开始转变了,特别是一些比较顽皮的孩子,为了能与喜羊羊交朋友,也开始懂得约束自己了,这就是我的目的。教育还应讲究因人而异,对成绩优秀的学生,要爱得理智和宽广,激发他们的潜能,促使他们超越自我;对学业困难的学生,要爱得细腻和真挚,发现他们的困难,真心帮助;对需要特殊帮助的问题学生,要爱得理解和宽容,发现他们的优点,鼓励他们面向未来。所以,爱,还是一门艺术。
魏书生说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”我深信爱是打动人的最有效的手段,只有用爱对待学生,才能引起学生内心的强烈共鸣,使他们心悦诚服地接受老师的教育,从而健康地成长。
作为教师的我,始终以前辈为榜样,以楷模做学习的目标,始终相信:用爱的和弦,会奏出美的乐章。作为一名班主任老师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“爱心是伟大的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。”
1 做个宽容的引路人
一般来说,好学生、听话的孩子,往往比较讨人喜爱,而那些表现较差的孩子,就不那么容易令人产生爱的情感。但是,社会责任感要求我们必须热爱一切学生。只有发自内心地去关爱那些不讨人喜欢的孩子,才是真正的爱。在一年级的第一学期,总有同学向我反映放在文具盒里的文具经常“不翼而飞”。我得知消息,深感问题的严重性,如果不消除这种不良行为,任其发展下去,必然导致从小到大形成恶习。于是,我马上暗地找个别学生了解情况找线索,经过调查,目标锁定在一个曾背地拿过同学东西的学生上。我找来了这位学生,通过摆事实,讲道理,谈危害,启发教育他,并保证他的事不在班上公开,为他保守秘密。经过耐心地谈心,他的思想包袱解除了,终于说出拿同学文具的经过,并对错误作了深刻的检讨。最后,我并没有因此事而放弃他,而是时时关心他,提醒他,避免他重犯。从那以后,他再也没有拿过别人的东西。爱就是尊重学生,尊重他们的人格、意愿和情感。用宽容的心去信任他们,用博大的胸怀情感去包容他们。
我关爱每一个学生,因为他们都无比可爱。沉思中潜藏活力,调皮中充满智慧。他们给我无数的惊喜。我要帮助他们每一个人更好地发展,帮助他们每一个人赢在人生的起点。所以爱应该是一种包容,它有着大海一样的情怀,不会拒绝任何一条小溪,哪怕它有成千上万的弯道。
2 做个有责任心的引路人
爱也是一种责任。师爱不同于父母的慈爱,它肩负着社会、家庭的重托,应该是理智的、严格的,因此决不能为了“爱”而去“纵容”、“溺爱”。“严格”的爱让学生们懂得爱的深意,懂得在严格中磨砺,为我们的职业迎来更多的尊重。胡锦涛总书记也在全国优秀教师代表座谈会上,提出了对教师的几点希望,其中第一条就是“希望广大教师真心关爱学生”,这也是做教师的基本要求。总书记的讲话,是对全国广大教师的殷切勉励。教育事业就是爱的事业,没有爱就不会有教育。作为一名教师,就应关爱每一个学生,在生活上关心学生,在学习上帮助学生,让学生在感受爱的过程中,理解爱,学会爱。尽管孩子情况不同,但要相信每个学生都能在老师爱的教育下长大成才。对每一个学生的关爱,都应该是毫无保留的,无论是对品学兼优的学生,还是对顽皮、学习成绩不理想、需要心理疏导的学生,教师都要主动去亲近和关爱他们,让学生感到老师是自己最信赖、最尊敬、最亲近的人。
小剑是一个基础较差的孩子,开始我将他的情况反映给家长时,他们的处理方式只有一种,那就是责骂与不分青红皂白的一顿打,他的妈妈整天只知道打牌而对他的学习情况从不过问,这给他的心灵造成了不小的影响,他的厌学情绪也渐渐地显现了出来,对自己没有信心,还喜欢惹是生非,令我很头疼。于是,我经常找他聊天,从不放过任何一个表扬他的机会,哪怕是件微不足道的事,也会在班里大肆宣扬,以此来确立他的自信心,课外我给他默写补课,学习是需要循序渐进的,虽然他没有太明显的进步,但我看得出来,他的确已经很努力了。除了帮助他的学习生活外,我还经常与他妈妈聊天,在聊天中我们彼此了解,我们还共同制定了一个学习计划,他妈妈也非常赞同,到期末他还被评为了进步学生。其实,每一个学生都是好学生,他们身上有不同的闪光点,只是有的没被发现。这就需要我们教师在平时的工作中细心,善于捕捉学生的闪光点,夸奖学生,激励每一个学生上进,赏识每一个学生的才华,让每一个学生积极参与,期待每一个学生获得成功。我常常把更多的爱,倾注在那些后进学生的身上,倾注在那些需要帮助的学生身上。
3 做个充满智慧的引路人
师爱不只是付出,不只是关怀,更不是“施舍”。师爱应该是心与心的碰撞,是彼此的尊重。只有讲究策略,走进学生心灵的爱才能了解他们真正需要什么。把爱在不经意间传递给他们,润物细无声。一般学生的兴趣、爱好、特长往往是通向他们心灵的“捷径”,老师“投其所好”也是爱的一种方法。我们要教育学生必须先深入了解学生,如学生生活中有什么困难,有什么要求,有什么愿望,喜欢什么,不喜欢什么,班主任的爱,接触到这些“点子”上就会产生良好的心理效应,就会产生情感的共鸣。我发现我们班的孩子受动画片《喜羊羊与灰太狼》的影响,对喜羊羊特别感兴趣,于是我就在网上找了一些喜羊羊的图片、故事和影片,把它们当成各种奖励,以此来激励学生,在“喜羊羊”的“召唤”下,我发现孩子们的习惯开始转变了,特别是一些比较顽皮的孩子,为了能与喜羊羊交朋友,也开始懂得约束自己了,这就是我的目的。教育还应讲究因人而异,对成绩优秀的学生,要爱得理智和宽广,激发他们的潜能,促使他们超越自我;对学业困难的学生,要爱得细腻和真挚,发现他们的困难,真心帮助;对需要特殊帮助的问题学生,要爱得理解和宽容,发现他们的优点,鼓励他们面向未来。所以,爱,还是一门艺术。
魏书生说:“走入学生的心灵世界中去,就会发现那是一个广阔而又迷人的新天地,许多百思不得其解的教育难题,都会在那里找到答案。”我深信爱是打动人的最有效的手段,只有用爱对待学生,才能引起学生内心的强烈共鸣,使他们心悦诚服地接受老师的教育,从而健康地成长。
作为教师的我,始终以前辈为榜样,以楷模做学习的目标,始终相信:用爱的和弦,会奏出美的乐章。作为一名班主任老师,不仅要教给学生知识,更重要的是教会学生做人,而这就需要教师能够用深厚的爱心浇灌他们的心田。“爱心是伟大的,是教师的天赋,是开启孩子心灵之门的钥匙。”