论文部分内容阅读
【摘要】在当前教学不断改革的背景下，学校不能仅培养学生学习语文、数学等科目的能力，还要多关注学生在音乐、体育等方面知识的提高，特别是加强学生在音乐方面的知识，更是教师应该关注的焦点。本文主要针对小学音乐合唱教学进行探究。
【关键词】小学;音乐合唱;教学
在小学阶段灌输一定的音乐知识，对学生乐感的提高有很大的帮助。而利用合唱这一教学方式，不仅可以提高学生对音乐的兴趣，还可以提高其团队意识，更可以使同学间的关系变得融洽。所以教师应该对这一教学方式展开探索。
1当前小学音乐合唱教学存在的问题
1.1教师不重视音乐合唱的教学
在应试教育的压迫下，许多学生在小学阶段就被赋予了极大的期望以及承受了极大的压力。以至于大多数学校把音乐课定义成一门副科，从而导致教师对这门课程的重视程度也不高，大量的音乐课或是不上，或是被其他主科的教师占用。在这样的情况下，就会进一步的导致学校的音乐教师也不再對音乐这门课进行进一步的研究，以至于对合唱这一教学方式的研究也少之又少，最后使学生的音乐能力得不到提高，学校全能型人才的培养受到阻碍。
1.2学校音乐教学资源不足
就学校的音乐教师来说，大多数学校的音乐教师都不是专业院校毕业的，更有的学校的音乐教师是由其他学科的教师代替的，而这就会导致整个学校音乐学科的教师队伍的教学素质不高，教学能力不强。同时，大多数学校都没有为音乐课配备相应的乐器和设备，从而使得音乐课堂趣味性也不是很高。
1.3学生积极性不高
大多数学校举办合唱比赛时，由于学校允许各班准备的时间也相对较短，所以大多数班级一般会采用不上课的方式让学生们练习合唱。对于小学生来说，由于其年龄太小，所以要使其注意力一直集中在一件事情上是比较困难的，所以说如果采用一直练习的方式让小学生练习合唱，就会不断地磨灭学生合唱的热情和积极性，更严重的会让学生对合唱产生厌恶的心理。
2提高音乐合唱教学质量的方法
2.1提高教师的教学能力
学校可以通过招聘专业院校的音乐人才或者通过为音乐教师做培训等方式，来提高学校音乐教师队伍的专业技能和教学能力，以及通过加强对音乐课程教学的重视，使教师对这门课程的重视度得到提高。同时在合唱方面，教师要对课本中不同歌曲的教学有自己的认识和感悟。例如在苏教版小学音乐教材《快乐的课间》这首歌的教学过程中，作为教师，可以将学生大体分为两个部分，划分的方法可以是通过性别划分，也可以是通过学生所坐的位置进行划分，从而使学生可以通过对唱、一部分人唱一段或者是几句交替接唱的方式，来提高课堂的趣味性，从而加强学生对合唱的兴趣。
2.2提高学校的教学资源
作为学校首先要做到的，是要让学校音乐教学设备的配置得到完善。即学校要为音乐课多配备相关的乐器，这不仅会使整个音乐课堂变得生动有趣，而且会使整个课堂的多样性得到提高。作为教师，也要学会运用学校为学生提供的各种学习资源。多媒体在教学过程中的运用，在近几年来也是十分普遍的，因为多媒体的运用不仅可以将老师所要表达的内容生动形象的展现在同学面前，吸引学生的注意力，而且还能加深学生对相关音乐作品的理解，从而使学生音乐合唱的能力和水平都得到提高。比如在苏教版小学音乐教材《茉莉花》这首歌的教学过程中，作为教师就可以利用多媒体来展示不同演唱者对这首江苏民歌《茉莉花》的演唱，使学生了解到这首歌的不同演绎方法，从而提高学生的歌唱水平。同时教师也可以通过利用多媒体向学生展示茉莉花在不同季节的形态，使学生可以更进一步的了解到《茉莉花》这首歌的作者所要向听者表达的思想感情，从而使学生可以更准确的表达这首歌曲。
2.3提高学生的积极性和主动性
随着教学改革的不断推进，让学生不断的参与到课堂教学中，是当前许多老师所追求的目标。而要让学生能够主动的参与到课堂中去，这就首先要求教师学会提高学生学习音乐合唱的兴趣，从而在提高学生兴趣的基础上，让学生能够主动的学习相关的音乐知识，主动的学习以及了解音乐，从而提高音乐教学的有效性。对于提高学生的兴趣，教师的做法可以有很多，例如在苏教版小学音乐教材《手拉手，地球村》这首歌的教学过程中，教师可以通过让学生拉起手一起来演唱这首歌的方式，或者是采取歌唱接龙即先由老师唱第一句然后让剩余的同学一人一句直到唱完这首歌的方式，来提高课堂的趣味性，使音乐课堂不再是枯燥无味的，从而使学生对学习音乐的兴趣得到不断的加强。
3总结
通过本文的探究，可以进一步了解到提高小学音乐合唱教学质量的方式有很多。作为教师不仅要不断地加强自身的教学能力和音乐素养，还要通过不同的方式提高教学课堂的趣味性，从而提高学生学习音乐合唱的兴趣。作为学校也要积极的支持教师，不仅要为教师提供相应的教学设备，还要提高对音乐这门课程的重视度。只有两者共同努力，才能促进学生音乐方面能力的不断提高。
【参考文献】
[1]王世晶.小学音乐合唱教学现状与问题探究[J].新课程·上旬，2017，（9）：70.
[2]苏荔月.小学音乐合唱教学探究[J].西部素质教育，2018，4（17）：254.
【关键词】小学;音乐合唱;教学
在小学阶段灌输一定的音乐知识，对学生乐感的提高有很大的帮助。而利用合唱这一教学方式，不仅可以提高学生对音乐的兴趣，还可以提高其团队意识，更可以使同学间的关系变得融洽。所以教师应该对这一教学方式展开探索。
1当前小学音乐合唱教学存在的问题
1.1教师不重视音乐合唱的教学
在应试教育的压迫下，许多学生在小学阶段就被赋予了极大的期望以及承受了极大的压力。以至于大多数学校把音乐课定义成一门副科，从而导致教师对这门课程的重视程度也不高，大量的音乐课或是不上，或是被其他主科的教师占用。在这样的情况下，就会进一步的导致学校的音乐教师也不再對音乐这门课进行进一步的研究，以至于对合唱这一教学方式的研究也少之又少，最后使学生的音乐能力得不到提高，学校全能型人才的培养受到阻碍。
1.2学校音乐教学资源不足
就学校的音乐教师来说，大多数学校的音乐教师都不是专业院校毕业的，更有的学校的音乐教师是由其他学科的教师代替的，而这就会导致整个学校音乐学科的教师队伍的教学素质不高，教学能力不强。同时，大多数学校都没有为音乐课配备相应的乐器和设备，从而使得音乐课堂趣味性也不是很高。
1.3学生积极性不高
大多数学校举办合唱比赛时，由于学校允许各班准备的时间也相对较短，所以大多数班级一般会采用不上课的方式让学生们练习合唱。对于小学生来说，由于其年龄太小，所以要使其注意力一直集中在一件事情上是比较困难的，所以说如果采用一直练习的方式让小学生练习合唱，就会不断地磨灭学生合唱的热情和积极性，更严重的会让学生对合唱产生厌恶的心理。
2提高音乐合唱教学质量的方法
2.1提高教师的教学能力
学校可以通过招聘专业院校的音乐人才或者通过为音乐教师做培训等方式，来提高学校音乐教师队伍的专业技能和教学能力，以及通过加强对音乐课程教学的重视，使教师对这门课程的重视度得到提高。同时在合唱方面，教师要对课本中不同歌曲的教学有自己的认识和感悟。例如在苏教版小学音乐教材《快乐的课间》这首歌的教学过程中，作为教师，可以将学生大体分为两个部分，划分的方法可以是通过性别划分，也可以是通过学生所坐的位置进行划分，从而使学生可以通过对唱、一部分人唱一段或者是几句交替接唱的方式，来提高课堂的趣味性，从而加强学生对合唱的兴趣。
2.2提高学校的教学资源
作为学校首先要做到的，是要让学校音乐教学设备的配置得到完善。即学校要为音乐课多配备相关的乐器，这不仅会使整个音乐课堂变得生动有趣，而且会使整个课堂的多样性得到提高。作为教师，也要学会运用学校为学生提供的各种学习资源。多媒体在教学过程中的运用，在近几年来也是十分普遍的，因为多媒体的运用不仅可以将老师所要表达的内容生动形象的展现在同学面前，吸引学生的注意力，而且还能加深学生对相关音乐作品的理解，从而使学生音乐合唱的能力和水平都得到提高。比如在苏教版小学音乐教材《茉莉花》这首歌的教学过程中，作为教师就可以利用多媒体来展示不同演唱者对这首江苏民歌《茉莉花》的演唱，使学生了解到这首歌的不同演绎方法，从而提高学生的歌唱水平。同时教师也可以通过利用多媒体向学生展示茉莉花在不同季节的形态，使学生可以更进一步的了解到《茉莉花》这首歌的作者所要向听者表达的思想感情，从而使学生可以更准确的表达这首歌曲。
2.3提高学生的积极性和主动性
随着教学改革的不断推进，让学生不断的参与到课堂教学中，是当前许多老师所追求的目标。而要让学生能够主动的参与到课堂中去，这就首先要求教师学会提高学生学习音乐合唱的兴趣，从而在提高学生兴趣的基础上，让学生能够主动的学习相关的音乐知识，主动的学习以及了解音乐，从而提高音乐教学的有效性。对于提高学生的兴趣，教师的做法可以有很多，例如在苏教版小学音乐教材《手拉手，地球村》这首歌的教学过程中，教师可以通过让学生拉起手一起来演唱这首歌的方式，或者是采取歌唱接龙即先由老师唱第一句然后让剩余的同学一人一句直到唱完这首歌的方式，来提高课堂的趣味性，使音乐课堂不再是枯燥无味的，从而使学生对学习音乐的兴趣得到不断的加强。
3总结
通过本文的探究，可以进一步了解到提高小学音乐合唱教学质量的方式有很多。作为教师不仅要不断地加强自身的教学能力和音乐素养，还要通过不同的方式提高教学课堂的趣味性，从而提高学生学习音乐合唱的兴趣。作为学校也要积极的支持教师，不仅要为教师提供相应的教学设备，还要提高对音乐这门课程的重视度。只有两者共同努力，才能促进学生音乐方面能力的不断提高。
【参考文献】
[1]王世晶.小学音乐合唱教学现状与问题探究[J].新课程·上旬，2017，（9）：70.
[2]苏荔月.小学音乐合唱教学探究[J].西部素质教育，2018，4（17）：254.