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中华民族的传统文化源远流长，《语文新课程标准》强调在语文教学过程中，要让学生“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族传统文化智慧。”民族文化的传承、发展和创新，很大程度上依赖于语文。站在时代的讲台，手执新教材的语文教师，应该义不容辞地担当起这历史使命：充分发挥语文学科实施人文素质教育的特殊功能，让学生在祖国的灿烂文化长河中畅游，使中华传统文化得以弘扬光大。如何以语文教学为载体，搭建一个弘扬传统文化的平台呢？现就小学语文教学中的几点体会浅谈如下：
一、充分利用古诗教学，渗透传统文化知识
中国是诗的国度、文的国度。古代诗文是我国传统文化的载体，古代诗文一定程度上代表了中国古代文明的精神，值得我们欣赏、品味。古诗文是典型的传统文化，唐诗宋词最能培养学生的审美、鉴赏能力。 品读古诗，能使学生感受到中华民族语言的精美与丰富，感受到民族文化底蕴的神采之所在。同时，古诗文中蕴含着的强大的人格力量，能陶冶情操，激人奋进，对培养学生高尚的审美情趣，塑造学生美好的心灵，起到不可低估的作用。
自课题研究开展以来，我校语文教师组织学生开展“上课三分钟古诗诵读”活动，并由各班语文老师和语文科代表负责，指导各班学生阅读了大量的课内外古诗，并教会了学生如何赏读古诗文。贯彻落实了课前诵读，课内赏读，课外积累、感悟的工作。古诗文诵读的有效开展，给学生开启了思想的窗口，拓展了学生感受的空间，让学生全身心地沐浴在古典文学教育中，道德和情操受到了熏陶。
教学中，我与学生一起查阅相关资料，了解诗人的生平事迹，初步感悟诗人写这首诗时的心境。学生不但了解了一些作者相关的作品，拓展了知识，更为理解这首诗奠定了情感基础，有利于更深入地理解诗境体会诗情。渐渐地学生喜欢上了古诗词，自觉进行课外阅读，了解了许多著名诗人，积累许多好词佳句，成为他们一笔宝贵的精神财富。
传统文化的凝练典雅，像甘露“润物细无声”，让学生在觉得神奇而心生向往的同时，在心中留下深刻的印象，更会不自觉地在学习和生活中引经据典，日复一日在传统文化的熏陶感染下内化成自己的气质魅力。
二、充分运用语文综合活动，渗透传统文化意识
学习语文，提高语文素养，积淀传统文化，单靠几本教材，依靠４０分钟的课堂教学是远远不够的。而且，长期以读读、写写、练练为主的话，则枯燥乏味，缺乏情趣，削弱学生学习的热情。扩大阅读范围，开展形式多样的学习活动，让学生在学习过程中积累运用，形成内化，是必不可少的补充。
于是，我们又以各种活动为载体激发学生学习经典文化的兴趣，增强学习自信心。我们组织主题鲜明、新颖活泼的中华经典文化诵读比赛、书法比赛、讲故事、做游戏、辩论会，举办包括中国象棋比赛、武术活动的体育活动等，不断变换方式来吸引学生的注意力。在课堂上除了可以开展多形式的诵读外，还根据少年儿童天真活泼、富于想象、模仿能力强等心理特点，让学生发挥特长自编、自演课本剧。甚至可以动员电脑操作能力强的高年级学生制作与诗文相关的课件或网页，让学生的感官沐浴于神秘的古文天地，产生一种“仰之弥高，钻之弥深”的敬仰感，在轻松、欢愉的气氛中把经典文化的影响自觉内化为言行的规范。
三、倡导课外经典阅读，渗透传统文化的教育意义
在语文学习中，许多学生不但迷上了古诗词，对民族文化的其他内容也开始感兴趣了。 在我国的名著宝库里，蕴涵着一座巨大的知识宝库，等待我们去探索。我们充分利用课堂资源激发学生阅读名著的兴趣，不失时机地推荐经典名著，引导学生去读“四大名著”，读《三字经》读《论语》，读《离骚》……学生因而认识了为祖国“吾将上下而求索”的屈原，“位卑未敢忘忧国”的陆游，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹……经典名著有助于学生养成“天下为公”的理念； “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”的原则； “天行健，君子以自强不息”的意志；“地势坤，君子以厚德载物”的雅量。我想对祖国经典著作推荐和引用，应该是弘扬传统文化的好途径。
四、利用传统节日，渗透传统文化观念
传统节日活动也是弘扬民族精神的好机会。在此期间开展的传统教育活动会让学生更加生动更加深刻地感受到中华传统文化的魅力。于是，我们可以传统节日为契机，以语文研究性学习或综合性学习的形式进行语言实践。如在春节来临之际，引导学生查询和春节相关的一些信息，如春节有哪些别名？春节的来历是什么？你知道春节有哪些传统习俗？我们要如何扬弃？在查询的基础上整理资料，通过出板报，开展语文综合实践活动等形式进行交流。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，如果这些重要的传统节日让我们的学生在语文学习中有计划地去探究、去实践体验，让学生在实践中学语文，在营造节日氛围的过程中感受特有的民族风情，这样的文化传承意义深远。
我们要以语文教学为载体，为传统文化的渗透提供平台，使同学们真切地体会到中华传统文化的辉煌与丰富多彩，增强民族自豪感与自信心，培养爱国情操。
总之，中华传统文化的弘扬需要每一位语文教师的努力，需要每个学生的努力，更需要每一个中国人的关注和努力，使学生热爱祖国文化的感情充盈胸中，良好的人文素质也在祖国文化熏陶下形成。只有这样，中华传统文化才会永远屹立于世界民族文化之林。
（作者单位：广东罗定市罗城城南小学）
责任编辑 萧 田
一、充分利用古诗教学，渗透传统文化知识
中国是诗的国度、文的国度。古代诗文是我国传统文化的载体，古代诗文一定程度上代表了中国古代文明的精神，值得我们欣赏、品味。古诗文是典型的传统文化，唐诗宋词最能培养学生的审美、鉴赏能力。 品读古诗，能使学生感受到中华民族语言的精美与丰富，感受到民族文化底蕴的神采之所在。同时，古诗文中蕴含着的强大的人格力量，能陶冶情操，激人奋进，对培养学生高尚的审美情趣，塑造学生美好的心灵，起到不可低估的作用。
自课题研究开展以来，我校语文教师组织学生开展“上课三分钟古诗诵读”活动，并由各班语文老师和语文科代表负责，指导各班学生阅读了大量的课内外古诗，并教会了学生如何赏读古诗文。贯彻落实了课前诵读，课内赏读，课外积累、感悟的工作。古诗文诵读的有效开展，给学生开启了思想的窗口，拓展了学生感受的空间，让学生全身心地沐浴在古典文学教育中，道德和情操受到了熏陶。
教学中，我与学生一起查阅相关资料，了解诗人的生平事迹，初步感悟诗人写这首诗时的心境。学生不但了解了一些作者相关的作品，拓展了知识，更为理解这首诗奠定了情感基础，有利于更深入地理解诗境体会诗情。渐渐地学生喜欢上了古诗词，自觉进行课外阅读，了解了许多著名诗人，积累许多好词佳句，成为他们一笔宝贵的精神财富。
传统文化的凝练典雅，像甘露“润物细无声”，让学生在觉得神奇而心生向往的同时，在心中留下深刻的印象，更会不自觉地在学习和生活中引经据典，日复一日在传统文化的熏陶感染下内化成自己的气质魅力。
二、充分运用语文综合活动，渗透传统文化意识
学习语文，提高语文素养，积淀传统文化，单靠几本教材，依靠４０分钟的课堂教学是远远不够的。而且，长期以读读、写写、练练为主的话，则枯燥乏味，缺乏情趣，削弱学生学习的热情。扩大阅读范围，开展形式多样的学习活动，让学生在学习过程中积累运用，形成内化，是必不可少的补充。
于是，我们又以各种活动为载体激发学生学习经典文化的兴趣，增强学习自信心。我们组织主题鲜明、新颖活泼的中华经典文化诵读比赛、书法比赛、讲故事、做游戏、辩论会，举办包括中国象棋比赛、武术活动的体育活动等，不断变换方式来吸引学生的注意力。在课堂上除了可以开展多形式的诵读外，还根据少年儿童天真活泼、富于想象、模仿能力强等心理特点，让学生发挥特长自编、自演课本剧。甚至可以动员电脑操作能力强的高年级学生制作与诗文相关的课件或网页，让学生的感官沐浴于神秘的古文天地，产生一种“仰之弥高，钻之弥深”的敬仰感，在轻松、欢愉的气氛中把经典文化的影响自觉内化为言行的规范。
三、倡导课外经典阅读，渗透传统文化的教育意义
在语文学习中，许多学生不但迷上了古诗词，对民族文化的其他内容也开始感兴趣了。 在我国的名著宝库里，蕴涵着一座巨大的知识宝库，等待我们去探索。我们充分利用课堂资源激发学生阅读名著的兴趣，不失时机地推荐经典名著，引导学生去读“四大名著”，读《三字经》读《论语》，读《离骚》……学生因而认识了为祖国“吾将上下而求索”的屈原，“位卑未敢忘忧国”的陆游，“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的范仲淹……经典名著有助于学生养成“天下为公”的理念； “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守；“己欲立而立人，己欲达而达人”、“己所不欲，勿施于人”的原则； “天行健，君子以自强不息”的意志；“地势坤，君子以厚德载物”的雅量。我想对祖国经典著作推荐和引用，应该是弘扬传统文化的好途径。
四、利用传统节日，渗透传统文化观念
传统节日活动也是弘扬民族精神的好机会。在此期间开展的传统教育活动会让学生更加生动更加深刻地感受到中华传统文化的魅力。于是，我们可以传统节日为契机，以语文研究性学习或综合性学习的形式进行语言实践。如在春节来临之际，引导学生查询和春节相关的一些信息，如春节有哪些别名？春节的来历是什么？你知道春节有哪些传统习俗？我们要如何扬弃？在查询的基础上整理资料，通过出板报，开展语文综合实践活动等形式进行交流。春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节，如果这些重要的传统节日让我们的学生在语文学习中有计划地去探究、去实践体验，让学生在实践中学语文，在营造节日氛围的过程中感受特有的民族风情，这样的文化传承意义深远。
我们要以语文教学为载体，为传统文化的渗透提供平台，使同学们真切地体会到中华传统文化的辉煌与丰富多彩，增强民族自豪感与自信心，培养爱国情操。
总之，中华传统文化的弘扬需要每一位语文教师的努力，需要每个学生的努力，更需要每一个中国人的关注和努力，使学生热爱祖国文化的感情充盈胸中，良好的人文素质也在祖国文化熏陶下形成。只有这样，中华传统文化才会永远屹立于世界民族文化之林。
（作者单位：广东罗定市罗城城南小学）
责任编辑 萧 田