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摘要：师爱，是教育的永恒主题，只有拥有高尚纯洁的师爱，才是开启学生心智的钥匙，是点燃照亮学生的火焰，是师生获得快乐的源头活水。教师就是要用爱唤醒学生内心的美丽，播下满怀希望的种子，让他们在爱的阳光下健康快乐地成长。爱的教育还需要教师不但有爱的情感，还要有爱的行为，更要讲求爱的艺术。
关键词：师爱出色自信快乐感动
“做老师难，做班主任更难!”常有很多老师都有这样的感慨。的确，班主任的工作就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想性格各异的学生，处理他们各种各样的问题都会让人有疲于奔命之感。那么，怎样才能让自己轻松愉快的做好这份繁琐而重要的工作?我的体会是：只有高尚纯洁的师爱，才是开启学生心智的钥匙，是点燃照亮学生的火焰，是师生获得快乐的源头活水。这就是列尼托尔斯泰所说的：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”
一、因为爱，他出色
张明是个头脑聪明，成绩不错的学生，但他却养成了听讲不专心、开小差，影响周围同学的毛病。老师一批评他，他就很不服气，而且还顶撞老师，时间一长，任课老师都想放手他了。眼看一块好料子就要报废了，我很着急。“老师，不好了……张明和生物老师闹起来了。”刚下课，班长急冲冲跑来对我说。我连忙赶到生物办公室，只见生物老师脸色发白，怒冲冲指着张明说：“你这孩子真是太没教养了，让你家长来领你回家算了”。张明呢，站在那儿泪眼汪汪，嘴里还很不服气地说着：“谁要你管”。其他老师在一旁不住地摇头。我一见这情况，马上把张明领到一处安静的地方，向他了解事情的经过：原来上课时，前桌同学因向他借笔，趁这个机会，因为好玩就用笔戳那同学的后背，这一幕恰巧被老师看见，于是让他站出来，还数落了他一番，张明就感到委屈，就和老师顶撞起来。
听完，我想：老师都是喜欢听话乖巧的孩子，调皮学生的身上必然贴着“坏孩子”标签，即使是小的过错也不会得到老师的谅解。望着他那委屈的泪水，想着生物老师满脸的怒气，我耐心的开导他：“你上课做小动作总是错误的，老师的批评虽然过激，总是善意的吧。”“可是你们对我从来都是严厉的批评，有哪位老师真正关心过我?总当我是坏孩子!”“小明，你本可做一名品学兼优的学生，我们其实都很关爱你，只是你不理解老师的苦心，让老师对你慢慢失去了信心呀!”然后我又给他讲了很多例子和道理。听了我的一番话，张明低下头不再分辨了。“老师，我记住你的话，一定做出点样子让你们看”。果然，接下来的几周，张明就像变了个人似的，坏毛病渐渐消失。最近还在科学大众“金钥匙”杯比赛中，拿了全市二等奖。看着他手中闪着金光的证书，我欣慰地笑了。
事后，我深深地体会到学会宽容和尊重是多么重要。孩子的自尊心是最容易受到伤害的，教育者一旦使学生的自尊心受挫，轻则动摇其上进心，重则会使其产生抗拒心理最终导致自暴自弃，形成难以教育的僵局。这就是苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”
二、因为爱，她自信
她叫王小燕，是从民工子弟学校转来的插班生，平时少言寡语、性格孤僻、独来独往，对什么都很漠然，成绩也很差。上课时，她总是心不在焉，提问她时，她总是沉默，既无配合之意，又满不在乎的样子。面对这样的学生该怎么办?我经过深入调查了解到：她父母离异，一直跟随打工的父亲过着东奔西走的生活，不仅没有安定的学习环境，而且一直都是无人看管照顾。父亲的再婚，使她本来无助孤独的心，又增添了更多的怨恨和失望。学习上，她更是得不到家庭的关心和帮助，成绩越来越差，家庭的变故使她失去了和同龄孩子一样的欢乐，环境的冷漠使她失去了上进的信心。为了帮助她找回自信，我给了她更多的关爱：学习用具不齐我给她买；没有朋友，我在经常找她谈心同时，还让班里的同学都来主动关心、帮助她，带她参加各种集体活动。课外时间，我多次去家访，做父母的工作，让他们多给她以关心。这样，在师生和家长的共同努力下，小燕同学发生了可喜的变化：她不孤僻自卑了，集体活动中，有了她活跃的身影，课堂上有她积极的发言，成绩的提高更增添了她的信心。经过继续努力，毕业时，她顺利地考上了一所中专。在一次教师节寄来的贺卡中写到：“我非常感谢您，老师，是您给了我母亲般的爱，是您点亮了我希望之光!我一定不辜负你的教导，做一个有用的人!”
“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”从王小燕身上我懂得了这句话的真意。美丽就蕴藏在每一个孩子的心中，有时埋得很深，教师就是要用爱唤醒学生内心的美丽，播下满怀希望的种子，如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，唤醒心灵的美丽，折射出的将是无比绚丽的春天。
三、因为爱，他们快乐
金秋十月一个周末，在美丽的太湖边，燃起了阵阵炊烟，伴随着和煦的湖风，吹来了的是阵阵的欢歌笑语。这是我班组织的一次野炊活动。同学们早已经分成若干小组，有的带锅碗瓢盆，有的带柴米油盐，有的带各种各样的菜肴。一到目的地，大家就分头工作，找石头挖土支灶的，到湖边洗菜洗盆的，还有在菜板上切菜的，尽管他们的动作都显得有些笨拙，但他们干得是那样的起劲认真。当每个小组开始生火做饭时候，只听到这里“小刚，火太大饭烧焦了”，那里“哎呀，小明你忘记给菜放盐啦”，“小芬，你怎么边炒边偿，等好了都被你吃完了”，“老师，你过来帮我们看看肉有没有烧熟”等声音。面对这些平时都衣来伸手饭来张口的学生，我是忙着跑来跑去进行指导。看着他们品尝着共同合作，亲手做的“美味佳肴”时，我想孩子们此时是多么的轻松快乐啊!
是啊，爱的艺术中很重要的一条，就是注意青少年的特点，并根据他们的特点组织活动。快乐是孩子们的天性，他们的生活应该是丰富多彩的。而现在他们学习负担重，精神紧张，生活单调。于是，我在校内尽可能的组织一些内容各异的班级活动外，还经常利用课外带他们出去活动。在古镇同里，让他们欣赏到家乡小桥流水人家的江南水乡之美；在太湖之滨，让他们领略母亲湖烟波浩淼的磅礴之气；在稠都盛泽，让他们感受家乡日出万匹的经济腾飞之势。虽然这些并不是我生活的需要，但是我组织这些活动收获甚多。我不仅从学生无拘无束的表现中了解了他们，使日后的工作减少盲目性，而且还丰富了学生的情感，充实了他们的生活，培养了集体意识，密切了师生同学之间的感情。
教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”所以爱的教育需要教师不但应当有爱的情感，还要有爱的行为，更要讲求爱的艺术。
四、因为爱，我感动
一个夜自修晚上，铃响后，我像往常一样走向教室，奇怪!我发现其他教室里的电灯亮着怎么就我们班级黑糊糊的?正当我在想怎么回事情的时候，只见教室里一下亮了起来，我看到每个学生的座位上都同时点起了一支蜡烛，听到的是同学们的祝福声：“祝老师生日快乐，还唱起了《生日歌》，唱完，教室的电灯也亮了，我一转身看到黑板上写着一排美丽的艺术字：“我们祝福您，老师!”这时，我才想到今天是是我35岁的生日，因为忙，我也从来没有过过生日，他们是怎么记得的，我无从知晓。讲台上方，悬挂着一串漂亮的风铃，正中是一个很大的彩色幸运星，五角上都挂满了很多的小星，我仔细一看，每个小星上还写着一个名字。这时候班长站起来说：“老师，这个大星是您，那些小星是我们，我们永远和您心连心。”听着她的话，我顿时感到一股暖流涌上心头，我满含感动的热泪，对同学们说：“谢谢你们，我会永远和你们心连着心，你们不仅是我最好的学生，也是我最好的朋友，我会用我真诚的爱来陪伴你们走过这段愉快的时光，我也会因你们而快乐!”到现在，我办公室里还挂着这串满怀爱心的风铃，每当我听到清脆的铃声，我就会感觉有一种力量在激励着我更加努力的工作。
有爱就会有快乐，有爱就有感动，真爱无痕，真水无香。只有博大、纯洁、浸润在生命里的崇高的师爱，才能让孩子编织出童年的美丽和人生的梦想!只有这时候我才可以自豪地说：我的教育是成功的，我和学生们正享受着爱带来的快乐。但愿每一个正在做班主任的老师们都拥有爱的法宝，让爱美丽着班主任工作，美丽着教育的点点滴滴，给我们带来无限的感动……
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是黑板上那一行祝福的话语，讲台上那一串美丽的风铃，办公桌上一束束美丽的山花，一张张精致的贺卡，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，让他们展开爱的翅膀，在充满爱的蓝天白云间去自由飞翔!
关键词：师爱出色自信快乐感动
“做老师难，做班主任更难!”常有很多老师都有这样的感慨。的确，班主任的工作就像一个五味瓶：酸甜苦辣咸，五味俱全。班主任工作的琐碎、繁杂且不说，光是每日面对那一群年龄差不多，思想性格各异的学生，处理他们各种各样的问题都会让人有疲于奔命之感。那么，怎样才能让自己轻松愉快的做好这份繁琐而重要的工作?我的体会是：只有高尚纯洁的师爱，才是开启学生心智的钥匙，是点燃照亮学生的火焰，是师生获得快乐的源头活水。这就是列尼托尔斯泰所说的：“如果教师只有对事业的爱，那么他是一个好教师，如果教师把对事业的爱和对学生的爱融为一体，他就是一个完美的教师。”
一、因为爱，他出色
张明是个头脑聪明，成绩不错的学生，但他却养成了听讲不专心、开小差，影响周围同学的毛病。老师一批评他，他就很不服气，而且还顶撞老师，时间一长，任课老师都想放手他了。眼看一块好料子就要报废了，我很着急。“老师，不好了……张明和生物老师闹起来了。”刚下课，班长急冲冲跑来对我说。我连忙赶到生物办公室，只见生物老师脸色发白，怒冲冲指着张明说：“你这孩子真是太没教养了，让你家长来领你回家算了”。张明呢，站在那儿泪眼汪汪，嘴里还很不服气地说着：“谁要你管”。其他老师在一旁不住地摇头。我一见这情况，马上把张明领到一处安静的地方，向他了解事情的经过：原来上课时，前桌同学因向他借笔，趁这个机会，因为好玩就用笔戳那同学的后背，这一幕恰巧被老师看见，于是让他站出来，还数落了他一番，张明就感到委屈，就和老师顶撞起来。
听完，我想：老师都是喜欢听话乖巧的孩子，调皮学生的身上必然贴着“坏孩子”标签，即使是小的过错也不会得到老师的谅解。望着他那委屈的泪水，想着生物老师满脸的怒气，我耐心的开导他：“你上课做小动作总是错误的，老师的批评虽然过激，总是善意的吧。”“可是你们对我从来都是严厉的批评，有哪位老师真正关心过我?总当我是坏孩子!”“小明，你本可做一名品学兼优的学生，我们其实都很关爱你，只是你不理解老师的苦心，让老师对你慢慢失去了信心呀!”然后我又给他讲了很多例子和道理。听了我的一番话，张明低下头不再分辨了。“老师，我记住你的话，一定做出点样子让你们看”。果然，接下来的几周，张明就像变了个人似的，坏毛病渐渐消失。最近还在科学大众“金钥匙”杯比赛中，拿了全市二等奖。看着他手中闪着金光的证书，我欣慰地笑了。
事后，我深深地体会到学会宽容和尊重是多么重要。孩子的自尊心是最容易受到伤害的，教育者一旦使学生的自尊心受挫，轻则动摇其上进心，重则会使其产生抗拒心理最终导致自暴自弃，形成难以教育的僵局。这就是苏霍姆林斯基说过：“有时宽容引起的道德震动比惩罚更强烈。”
二、因为爱，她自信
她叫王小燕，是从民工子弟学校转来的插班生，平时少言寡语、性格孤僻、独来独往，对什么都很漠然，成绩也很差。上课时，她总是心不在焉，提问她时，她总是沉默，既无配合之意，又满不在乎的样子。面对这样的学生该怎么办?我经过深入调查了解到：她父母离异，一直跟随打工的父亲过着东奔西走的生活，不仅没有安定的学习环境，而且一直都是无人看管照顾。父亲的再婚，使她本来无助孤独的心，又增添了更多的怨恨和失望。学习上，她更是得不到家庭的关心和帮助，成绩越来越差，家庭的变故使她失去了和同龄孩子一样的欢乐，环境的冷漠使她失去了上进的信心。为了帮助她找回自信，我给了她更多的关爱：学习用具不齐我给她买；没有朋友，我在经常找她谈心同时，还让班里的同学都来主动关心、帮助她，带她参加各种集体活动。课外时间，我多次去家访，做父母的工作，让他们多给她以关心。这样，在师生和家长的共同努力下，小燕同学发生了可喜的变化：她不孤僻自卑了，集体活动中，有了她活跃的身影，课堂上有她积极的发言，成绩的提高更增添了她的信心。经过继续努力，毕业时，她顺利地考上了一所中专。在一次教师节寄来的贺卡中写到：“我非常感谢您，老师，是您给了我母亲般的爱，是您点亮了我希望之光!我一定不辜负你的教导，做一个有用的人!”
“孩子的心田是一块奇怪的土地，你播下思想的种子，就会获得行为的收获；你播下行为的种子，就会获得品德的收获；你播下品德的种子，就会获得命运的收获。”从王小燕身上我懂得了这句话的真意。美丽就蕴藏在每一个孩子的心中，有时埋得很深，教师就是要用爱唤醒学生内心的美丽，播下满怀希望的种子，如果将这缕阳光投在一个曾经灰暗的心灵里，唤醒心灵的美丽，折射出的将是无比绚丽的春天。
三、因为爱，他们快乐
金秋十月一个周末，在美丽的太湖边，燃起了阵阵炊烟，伴随着和煦的湖风，吹来了的是阵阵的欢歌笑语。这是我班组织的一次野炊活动。同学们早已经分成若干小组，有的带锅碗瓢盆，有的带柴米油盐，有的带各种各样的菜肴。一到目的地，大家就分头工作，找石头挖土支灶的，到湖边洗菜洗盆的，还有在菜板上切菜的，尽管他们的动作都显得有些笨拙，但他们干得是那样的起劲认真。当每个小组开始生火做饭时候，只听到这里“小刚，火太大饭烧焦了”，那里“哎呀，小明你忘记给菜放盐啦”，“小芬，你怎么边炒边偿，等好了都被你吃完了”，“老师，你过来帮我们看看肉有没有烧熟”等声音。面对这些平时都衣来伸手饭来张口的学生，我是忙着跑来跑去进行指导。看着他们品尝着共同合作，亲手做的“美味佳肴”时，我想孩子们此时是多么的轻松快乐啊!
是啊，爱的艺术中很重要的一条，就是注意青少年的特点，并根据他们的特点组织活动。快乐是孩子们的天性，他们的生活应该是丰富多彩的。而现在他们学习负担重，精神紧张，生活单调。于是，我在校内尽可能的组织一些内容各异的班级活动外，还经常利用课外带他们出去活动。在古镇同里，让他们欣赏到家乡小桥流水人家的江南水乡之美；在太湖之滨，让他们领略母亲湖烟波浩淼的磅礴之气；在稠都盛泽，让他们感受家乡日出万匹的经济腾飞之势。虽然这些并不是我生活的需要，但是我组织这些活动收获甚多。我不仅从学生无拘无束的表现中了解了他们，使日后的工作减少盲目性，而且还丰富了学生的情感，充实了他们的生活，培养了集体意识，密切了师生同学之间的感情。
教育家卢梭说：“凡是缺乏师爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分自由地发展，只有真心实意地去爱学生，才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。”所以爱的教育需要教师不但应当有爱的情感，还要有爱的行为，更要讲求爱的艺术。
四、因为爱，我感动
一个夜自修晚上，铃响后，我像往常一样走向教室，奇怪!我发现其他教室里的电灯亮着怎么就我们班级黑糊糊的?正当我在想怎么回事情的时候，只见教室里一下亮了起来，我看到每个学生的座位上都同时点起了一支蜡烛，听到的是同学们的祝福声：“祝老师生日快乐，还唱起了《生日歌》，唱完，教室的电灯也亮了，我一转身看到黑板上写着一排美丽的艺术字：“我们祝福您，老师!”这时，我才想到今天是是我35岁的生日，因为忙，我也从来没有过过生日，他们是怎么记得的，我无从知晓。讲台上方，悬挂着一串漂亮的风铃，正中是一个很大的彩色幸运星，五角上都挂满了很多的小星，我仔细一看，每个小星上还写着一个名字。这时候班长站起来说：“老师，这个大星是您，那些小星是我们，我们永远和您心连心。”听着她的话，我顿时感到一股暖流涌上心头，我满含感动的热泪，对同学们说：“谢谢你们，我会永远和你们心连着心，你们不仅是我最好的学生，也是我最好的朋友，我会用我真诚的爱来陪伴你们走过这段愉快的时光，我也会因你们而快乐!”到现在，我办公室里还挂着这串满怀爱心的风铃，每当我听到清脆的铃声，我就会感觉有一种力量在激励着我更加努力的工作。
有爱就会有快乐，有爱就有感动，真爱无痕，真水无香。只有博大、纯洁、浸润在生命里的崇高的师爱，才能让孩子编织出童年的美丽和人生的梦想!只有这时候我才可以自豪地说：我的教育是成功的，我和学生们正享受着爱带来的快乐。但愿每一个正在做班主任的老师们都拥有爱的法宝，让爱美丽着班主任工作，美丽着教育的点点滴滴，给我们带来无限的感动……
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是黑板上那一行祝福的话语，讲台上那一串美丽的风铃，办公桌上一束束美丽的山花，一张张精致的贺卡，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。那么，就让我们把爱的火炬传递给学生，让他们展开爱的翅膀，在充满爱的蓝天白云间去自由飞翔!