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摘 要：为深入推进素质教育，提高广大师生的审美情趣和艺术水平，麻池中学校以剪纸文化为突破口，开设剪纸艺术校本课程，让这一具有浓厚秦汉艺术风格的古老艺术形式走进了课堂，通过对麻池民间剪纸的揣摩教学，使孩子们从小在心灵中对自己生活中存在的民俗文化艺术产生了很大的兴趣与敬仰之心，对学生树立初步的非物质文化遗产传承与保护观念起到了很好的促进作用，为今后能够承担传承与保护本土文化的重大责任奠定了良好的基础。
关键词：剪纸教学；民俗文化；传承；
文章编号：1674-3520（2014）-10-00-01
“一把呦剪刀手中拿，红纸呦铺开满天下，姑娘媳妇在炕上，要把那剪纸事业发扬光大！哎哟呦，哎哟呦，纸儿红剪刀亮，要把那剪纸事业发扬光大，哎呦呦！”一首欢快的剪纸歌唱出了所有痴迷于剪纸的人们的心声，如何致力于保护剪纸文化是我们需要思考的问题。传播、普及、弘扬传统文化，很重要的一点就是保护传统文化的生态环境，其中儿童和青少年是最有生命力和可塑性的人群，这个任务必须由教育系统来担当。
多年来，我校始终秉承“传承历史文化、启蒙创新意识”这一办学思想，在选择创建学习特色时，首先考虑到了学校已有的优势，我校地处包头市九原区麻池乡，而麻池乡素有“剪纸之乡”的美称，校内不乏有剪纸特长的老师，校外有很多懂剪纸的民间艺人，依托农村资源优势结合我校的办学传统，我们把剪纸课程列入特色活动之首，
让剪纸融入学生的学习之中。
少年宫邀请包头市有名的“自治区级非遗传承人”邢义忠老师为学生上剪纸科，每周安排四节，一节40分钟，他带领广大师生进行创作，重点讲解了麻池民间剪纸图样的涵义，这些图样既有游牧民族生存的图腾符号，如“鹰踏兔”、“蛇盘兔”、“羊顶灯”、“鹿回头”等，也有中原农耕文明在草原上扎根发展起来的具有隐喻与象征性的吉祥图案，如“鸭卧盘”“鸡吃麦穗”等，它们整体造型粗犷朴实，文化内涵丰富，是多民族文化碰撞融合的结晶，也是独具地域风格的非物质文化遗产。
通过一段时间的学习，学生的动手与动脑能力得到了培养，也给孩子们提供了一个展示自我的平台，他们从刚开始艰难的操作剪刀到如执画笔般随意挥洒，从对别人作品的摹刻到在自己的创作中任意想象驰骋；从对剪纸的一无所知到能用剪纸表达自己的想法。更有不少同学分别在麻池乡、包头市举办的剪纸比赛中获得殊荣。收获的喜悦使同学们信心倍增，也感染着其他师生，形成了浓郁的文化氛围，涌现出了以石艳婷同学为代表的“四巧女”，后继出现以张盼、白晓敏、任艳春等同学为代表的“十巧女”，带动了一批学习剪纸的同学共同进步，为我们打造“剪纸之校”奠定了坚实的基础。孩子们通过对这些剪纸纹样的学习、理解、创新，从小在心灵中对自己生活中存在的民俗文化产生了很大的兴趣与敬仰之心，对少儿增强民族自豪感、初步树立的非物质文化遗产传承与保护观念起到了很好的促进作用，为今后能够承担传承与保护本土文化的重大责任奠定了良好的基础。
剪纸是一种实用性很强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术，属于工艺美术范畴，在本地区有很深的的艺术底蕴。我校坚持开展的兴趣班剪纸课，深受师生的欢迎与喜爱，踏入校园，首先映入眼帘的就是校门东墙上麻池古城、英雄吕布等剪纸图案，东南墙上有师生共同绘制的剪纸生肖图案及写有十二生肖故事，成为了校园一道亮丽的风景线。在校园内宣传橱窗、教室走廊和楼道大厅，无不展示着学生们的才艺成果，走入剪纸教室，仿佛进入剪纸的海洋。
目前，剪纸教学方面我们一面大练基本功，从剪窗花入手，编唱儿歌“小剪子喳喳喳，巧手手剪窗花，不管窗棂有多大，你想剪啥就剪啥，你剪狮子滚绣球，我剪牡丹花，剪得好人人夸，开不败的红窗花”，通过这种形式使学生们在学习中玩耍，在玩耍中学习，从而达到寓教于乐的目的。另一方面我们积极拓宽剪纸剪纸教学途径，使它滲透在美术、语文、数学等学科当中，例如探讨用剪纸做古诗词的插画等教学案例，取得了意想不到的良好效果，在这种氛围的熏陶下，其他老师们也在授课之余在办公室讨论剪纸图样与技能，剪纸这一民间艺术在校园里可以说是蔚然成风。包头日报、晚报、电台、电视台多家媒体进行了宣传报导。在2011年六月份，新华网和中国日报网各大媒体更是在首页位置以“剪纸艺术进校园”为题先后报导了麻池中心校开展的剪纸系列活动。2012年3月，酝酿了大半年的《麻池中心校剪纸校本教材基础部分》终于编纂完成，并大批量印刷发放到了每个学生手中，并将其纳入常规美术课中，让更多孩子从中受益。
乡村少年宫剪纸活动已成为麻池中心校一朵美丽奇葩。如今的剪纸教学已成为我校特色教育的一大靓点，正引领着学校特色教育不断向前迈进。
参考文献：
[1]《图说中国传统熏画与剪纸》宋兆麟编著 世界图书出版公司 2006年5月第一版第一次印刷
[2]《中国节图说民间传统节日》 李露露著 福建出版发行集团 2012年3月第二版第一次印刷
[3]《赖施虬剪纸艺术》 知识版权出版社 赖施 著 2011.12 2011年6月第一次印刷
[4]《民间美术概论》主编杨学琴、安琪：北京工艺美术出版社1990年版，第96页）
作者简介：屈萍，女，硕士，1983年5月生，毕业于中央戏剧学院，2010年10月， 开始负责麻池中心校剪纸第二课堂（乡村少年宫）的教学活动，致力于积极挖掘麻池古城民间文化，将弘扬当地剪纸艺术作为剪纸课程的主题，让这一具有浓厚秦汉艺术风格的古老艺术形式走进了课堂。其辅导的学生成绩显著，先后在区级、市级、国家级的剪纸比赛中取得优异成绩，2013年被评为市级文艺先进工作者，2014年6月被评为市级（剪纸）非物质文化传承人。
关键词：剪纸教学；民俗文化；传承；
文章编号：1674-3520（2014）-10-00-01
“一把呦剪刀手中拿，红纸呦铺开满天下，姑娘媳妇在炕上，要把那剪纸事业发扬光大！哎哟呦，哎哟呦，纸儿红剪刀亮，要把那剪纸事业发扬光大，哎呦呦！”一首欢快的剪纸歌唱出了所有痴迷于剪纸的人们的心声，如何致力于保护剪纸文化是我们需要思考的问题。传播、普及、弘扬传统文化，很重要的一点就是保护传统文化的生态环境，其中儿童和青少年是最有生命力和可塑性的人群，这个任务必须由教育系统来担当。
多年来，我校始终秉承“传承历史文化、启蒙创新意识”这一办学思想，在选择创建学习特色时，首先考虑到了学校已有的优势，我校地处包头市九原区麻池乡，而麻池乡素有“剪纸之乡”的美称，校内不乏有剪纸特长的老师，校外有很多懂剪纸的民间艺人，依托农村资源优势结合我校的办学传统，我们把剪纸课程列入特色活动之首，
让剪纸融入学生的学习之中。
少年宫邀请包头市有名的“自治区级非遗传承人”邢义忠老师为学生上剪纸科，每周安排四节，一节40分钟，他带领广大师生进行创作，重点讲解了麻池民间剪纸图样的涵义，这些图样既有游牧民族生存的图腾符号，如“鹰踏兔”、“蛇盘兔”、“羊顶灯”、“鹿回头”等，也有中原农耕文明在草原上扎根发展起来的具有隐喻与象征性的吉祥图案，如“鸭卧盘”“鸡吃麦穗”等，它们整体造型粗犷朴实，文化内涵丰富，是多民族文化碰撞融合的结晶，也是独具地域风格的非物质文化遗产。
通过一段时间的学习，学生的动手与动脑能力得到了培养，也给孩子们提供了一个展示自我的平台，他们从刚开始艰难的操作剪刀到如执画笔般随意挥洒，从对别人作品的摹刻到在自己的创作中任意想象驰骋；从对剪纸的一无所知到能用剪纸表达自己的想法。更有不少同学分别在麻池乡、包头市举办的剪纸比赛中获得殊荣。收获的喜悦使同学们信心倍增，也感染着其他师生，形成了浓郁的文化氛围，涌现出了以石艳婷同学为代表的“四巧女”，后继出现以张盼、白晓敏、任艳春等同学为代表的“十巧女”，带动了一批学习剪纸的同学共同进步，为我们打造“剪纸之校”奠定了坚实的基础。孩子们通过对这些剪纸纹样的学习、理解、创新，从小在心灵中对自己生活中存在的民俗文化产生了很大的兴趣与敬仰之心，对少儿增强民族自豪感、初步树立的非物质文化遗产传承与保护观念起到了很好的促进作用，为今后能够承担传承与保护本土文化的重大责任奠定了良好的基础。
剪纸是一种实用性很强、表现力丰富、流行广泛的民间艺术，属于工艺美术范畴，在本地区有很深的的艺术底蕴。我校坚持开展的兴趣班剪纸课，深受师生的欢迎与喜爱，踏入校园，首先映入眼帘的就是校门东墙上麻池古城、英雄吕布等剪纸图案，东南墙上有师生共同绘制的剪纸生肖图案及写有十二生肖故事，成为了校园一道亮丽的风景线。在校园内宣传橱窗、教室走廊和楼道大厅，无不展示着学生们的才艺成果，走入剪纸教室，仿佛进入剪纸的海洋。
目前，剪纸教学方面我们一面大练基本功，从剪窗花入手，编唱儿歌“小剪子喳喳喳，巧手手剪窗花，不管窗棂有多大，你想剪啥就剪啥，你剪狮子滚绣球，我剪牡丹花，剪得好人人夸，开不败的红窗花”，通过这种形式使学生们在学习中玩耍，在玩耍中学习，从而达到寓教于乐的目的。另一方面我们积极拓宽剪纸剪纸教学途径，使它滲透在美术、语文、数学等学科当中，例如探讨用剪纸做古诗词的插画等教学案例，取得了意想不到的良好效果，在这种氛围的熏陶下，其他老师们也在授课之余在办公室讨论剪纸图样与技能，剪纸这一民间艺术在校园里可以说是蔚然成风。包头日报、晚报、电台、电视台多家媒体进行了宣传报导。在2011年六月份，新华网和中国日报网各大媒体更是在首页位置以“剪纸艺术进校园”为题先后报导了麻池中心校开展的剪纸系列活动。2012年3月，酝酿了大半年的《麻池中心校剪纸校本教材基础部分》终于编纂完成，并大批量印刷发放到了每个学生手中，并将其纳入常规美术课中，让更多孩子从中受益。
乡村少年宫剪纸活动已成为麻池中心校一朵美丽奇葩。如今的剪纸教学已成为我校特色教育的一大靓点，正引领着学校特色教育不断向前迈进。
参考文献：
[1]《图说中国传统熏画与剪纸》宋兆麟编著 世界图书出版公司 2006年5月第一版第一次印刷
[2]《中国节图说民间传统节日》 李露露著 福建出版发行集团 2012年3月第二版第一次印刷
[3]《赖施虬剪纸艺术》 知识版权出版社 赖施 著 2011.12 2011年6月第一次印刷
[4]《民间美术概论》主编杨学琴、安琪：北京工艺美术出版社1990年版，第96页）
作者简介：屈萍，女，硕士，1983年5月生，毕业于中央戏剧学院，2010年10月， 开始负责麻池中心校剪纸第二课堂（乡村少年宫）的教学活动，致力于积极挖掘麻池古城民间文化，将弘扬当地剪纸艺术作为剪纸课程的主题，让这一具有浓厚秦汉艺术风格的古老艺术形式走进了课堂。其辅导的学生成绩显著，先后在区级、市级、国家级的剪纸比赛中取得优异成绩，2013年被评为市级文艺先进工作者，2014年6月被评为市级（剪纸）非物质文化传承人。