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摘要：随着新课改的不断推行，教育模式也在不断地发生变化。在教育过程中，应当更加重视学生在发展方面的规律，帮助学生养成良好的学习行为习惯，创建积极向上的学术氛围。在教學过程中应当注重帮助学生培养自学能力，创新思维能力及解决问题。在数学教学的方面也更应当运用新型教育方式为学生在初中学习数学的过程中打下基础。本篇文章主要探讨初中数学教学的创新方法及其具体实施措施。
关键词：新课改;数学教学;创新方法
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0181-01
引言：社会不断地发展，对于初中学生的要求也不断地提高，对初中生的全面发展的要求也更加高。所以在初中数学教学中不应当一味地教授学生的数学知识，还应当关注提高学生的学习能力及数学思维方式。在日常生活中能够让学生关注到数学的应用及掌握数学的重要性，从而激发学生产生学习数学的动力。在教学时应当提高课堂趣味性，帮助学生增强学习数学的兴趣，因此初中数学教学应当不断地创新。
1.初中数学的教学现状
目前初中数学教学存在许多弊端亟须改进，所以应当不断引进改革初中课堂教学的方式来帮助初中数学的课堂教学更加高效丰富。其中出现的问题主要有许多教师在课堂上一味地讲述数学教科书的内容，而导致上课内容单调，学生缺乏兴趣，从而在课堂上注意力不集中，达不到高效学习的效果。除此之外，初中数学在教学的内容中形式单一，就是在教授的过程中，不能使用学生感兴趣的教学方法，只关注课本内容的教授从而不能够满足初中学生全面发展的教学目标。
另外个别教师过分注重教学，不重视学生学的过程。在教授学生数学内容的同时不关注教学效果如何，只关注自身在课堂上的教授，不关注学生对于课堂内容的吸收，导致学生的基础薄弱。
2.新课改下初中数学创新的具体措施
在具体教学环境下才能知道政策新措施的好与坏，运用各种措施帮助学生提高学习数学的能力。首先各种教具的利用在数学教学过程中必不可少，教具模型能够让学生培养空间思维能力及想象能力，从而帮助学生培养学习数学的兴趣。
2.1 合理安排教学内容
在数学教学的过程中，应当结合新课改的目标要求不断地创新教学方式，帮助学生在课堂上高效学习，让学生对课堂内容感兴趣，从而养成良好的数学学习习惯。在不断地初中数学教学过程中，教学方式和内容应当符合青少年的身心发展规律。在教学内容上正确的安排课时，帮助学生养成探究学习的习惯及创新思维的能力，满足学生在青少年时期的身心发展需求。在教学过程中也应当符合学生自身的兴趣，帮助课堂教学更加顺利地进行。在内容方面，教师应当合理安排，尽量由简到难的安排数学，帮助学生掌握数学知识。
2.2 游戏教学
在学习数学的过程中，可以利用游戏教学法来吸引学生的注意力。在进行初中数学教学《多姿多彩的图形》的内容导入中，可以引导学生在课前进行一个有关图形方面知识的游戏。让学生提前进行学习内容的了解，课堂更加丰富生动，帮助学生在课前集中注意力，另外还能帮助学生在轻松的范围内进行学习。把知识学习融合到游戏中，只有这样学生在学习的过程中才感觉到有成就感，更好地激发兴趣。
2.3 小组合作学习
对于数学教学过程中，应当让学生分小组学习，从而培养学生的小组合作能力及团队精神。在学习《三角形》的过程中，可以让学生进行分小组学习。在分小组学习的过程中可以帮助学生培养团队合作能力以及集体荣誉精神。在进行小组学习之后，可以让学生进行交流内容展示，然后进行小组评分。通过某种奖励机制来激发学生的学习动力，让学生更加积极活跃地参与到课堂学习中来。此外，在创新合作教学的过程中可以添加课堂互动的元素，学生与老师进行即时的互动，增强合作效果，从而帮助学生及时解决教学学习过程中出现的困难，帮助学生增加课堂参与度，吸引学生的注意力，从而帮助学生在课堂上掌握晦涩的理论知识。
2.4 利用多媒体技术
在进行《实际问题与二次函数》的导入过程中，可以提前为学生播放“探索推测植物的生长与温度的关系”的实验视频和音频。以让学生观看视频这种直观的教学方式之中了解数学在生活中的方方面面的应用，从而认识到数学学习的重要性及在生活中的现实意义，帮助学生提高数学的应用能力以及学习数学的兴趣。在这个过程中不仅能够帮助学生养成独立思考的能力，还能够引导学生进行自我探究。教师在不断地引导过程中培养学生，进行各个方面的全面发展。
3.结语
在新课改的趋势之下，帮助学生全面提升德智体美劳等各个方面的能力。通过全面发展的过程，让学生了解自身在学习方面的潜力，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的认真的学习态度，创新思维的能力。帮助学生不断地把学习的知识运用到日常生活中去，了解学习的重要性，树立终身学习的理念。不断创新并提高初中数学课堂的教学效率，帮助学生从宏观上把握初中数学，培养学生的框架意识及主动学习的兴趣。
参考文献：
[1]林秀菊.基于新课改视野下初中数学教学的创新探讨[J].新课程（中），2018（2）：71-71.
[2]倪小艳.浅论新课改下初中数学创新教学探索[J].俪人：教师，2015（18）：266-266.
关键词：新课改;数学教学;创新方法
中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）06-0181-01
引言：社会不断地发展，对于初中学生的要求也不断地提高，对初中生的全面发展的要求也更加高。所以在初中数学教学中不应当一味地教授学生的数学知识，还应当关注提高学生的学习能力及数学思维方式。在日常生活中能够让学生关注到数学的应用及掌握数学的重要性，从而激发学生产生学习数学的动力。在教学时应当提高课堂趣味性，帮助学生增强学习数学的兴趣，因此初中数学教学应当不断地创新。
1.初中数学的教学现状
目前初中数学教学存在许多弊端亟须改进，所以应当不断引进改革初中课堂教学的方式来帮助初中数学的课堂教学更加高效丰富。其中出现的问题主要有许多教师在课堂上一味地讲述数学教科书的内容，而导致上课内容单调，学生缺乏兴趣，从而在课堂上注意力不集中，达不到高效学习的效果。除此之外，初中数学在教学的内容中形式单一，就是在教授的过程中，不能使用学生感兴趣的教学方法，只关注课本内容的教授从而不能够满足初中学生全面发展的教学目标。
另外个别教师过分注重教学，不重视学生学的过程。在教授学生数学内容的同时不关注教学效果如何，只关注自身在课堂上的教授，不关注学生对于课堂内容的吸收，导致学生的基础薄弱。
2.新课改下初中数学创新的具体措施
在具体教学环境下才能知道政策新措施的好与坏，运用各种措施帮助学生提高学习数学的能力。首先各种教具的利用在数学教学过程中必不可少，教具模型能够让学生培养空间思维能力及想象能力，从而帮助学生培养学习数学的兴趣。
2.1 合理安排教学内容
在数学教学的过程中，应当结合新课改的目标要求不断地创新教学方式，帮助学生在课堂上高效学习，让学生对课堂内容感兴趣，从而养成良好的数学学习习惯。在不断地初中数学教学过程中，教学方式和内容应当符合青少年的身心发展规律。在教学内容上正确的安排课时，帮助学生养成探究学习的习惯及创新思维的能力，满足学生在青少年时期的身心发展需求。在教学过程中也应当符合学生自身的兴趣，帮助课堂教学更加顺利地进行。在内容方面，教师应当合理安排，尽量由简到难的安排数学，帮助学生掌握数学知识。
2.2 游戏教学
在学习数学的过程中，可以利用游戏教学法来吸引学生的注意力。在进行初中数学教学《多姿多彩的图形》的内容导入中，可以引导学生在课前进行一个有关图形方面知识的游戏。让学生提前进行学习内容的了解，课堂更加丰富生动，帮助学生在课前集中注意力，另外还能帮助学生在轻松的范围内进行学习。把知识学习融合到游戏中，只有这样学生在学习的过程中才感觉到有成就感，更好地激发兴趣。
2.3 小组合作学习
对于数学教学过程中，应当让学生分小组学习，从而培养学生的小组合作能力及团队精神。在学习《三角形》的过程中，可以让学生进行分小组学习。在分小组学习的过程中可以帮助学生培养团队合作能力以及集体荣誉精神。在进行小组学习之后，可以让学生进行交流内容展示，然后进行小组评分。通过某种奖励机制来激发学生的学习动力，让学生更加积极活跃地参与到课堂学习中来。此外，在创新合作教学的过程中可以添加课堂互动的元素，学生与老师进行即时的互动，增强合作效果，从而帮助学生及时解决教学学习过程中出现的困难，帮助学生增加课堂参与度，吸引学生的注意力，从而帮助学生在课堂上掌握晦涩的理论知识。
2.4 利用多媒体技术
在进行《实际问题与二次函数》的导入过程中，可以提前为学生播放“探索推测植物的生长与温度的关系”的实验视频和音频。以让学生观看视频这种直观的教学方式之中了解数学在生活中的方方面面的应用，从而认识到数学学习的重要性及在生活中的现实意义，帮助学生提高数学的应用能力以及学习数学的兴趣。在这个过程中不仅能够帮助学生养成独立思考的能力，还能够引导学生进行自我探究。教师在不断地引导过程中培养学生，进行各个方面的全面发展。
3.结语
在新课改的趋势之下，帮助学生全面提升德智体美劳等各个方面的能力。通过全面发展的过程，让学生了解自身在学习方面的潜力，帮助学生养成良好的学习习惯，培养学生的认真的学习态度，创新思维的能力。帮助学生不断地把学习的知识运用到日常生活中去，了解学习的重要性，树立终身学习的理念。不断创新并提高初中数学课堂的教学效率，帮助学生从宏观上把握初中数学，培养学生的框架意识及主动学习的兴趣。
参考文献：
[1]林秀菊.基于新课改视野下初中数学教学的创新探讨[J].新课程（中），2018（2）：71-71.
[2]倪小艳.浅论新课改下初中数学创新教学探索[J].俪人：教师，2015（18）：266-266.