【摘 要】
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我国著名的教育家叶圣陶先生说:“教育往简单方面说,就是养成良好的习惯.”习惯之于学生的教育是一种潜在的力量和能量,不仅有助于学生今后进一步学习科学文化知识,而且有助
【机 构】
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常州市武进区邹区初级中学,江苏常州,213144
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我国著名的教育家叶圣陶先生说:“教育往简单方面说,就是养成良好的习惯.”习惯之于学生的教育是一种潜在的力量和能量,不仅有助于学生今后进一步学习科学文化知识,而且有助于强化学生数学学习效果.尤其是初中生的可塑性强,正处于性格变化和习惯养成的重要时期,这时进行习惯的培养会取得较好的效果.因此,教师应采取适当的方法和措施,关注初中生数学学习习惯的养成,促使学生的学习成绩不断提高.那么,在初中数学教学中,应如何培养学生良好的学习习惯呢?
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摘 要： 新课程改革对广大数学教师提出了更大、更新的挑战，传统的以教师为主体的课堂教学模式已经不符合新课改的要求。教师在课堂教学中要秉承“少教多学”的教学理念，充分激发初中生的学习兴趣，培养初中生的自主创新能力，有效减轻教学负担，提高课堂教学实效。本文主要分析如何实施“少教多学”的初中数学教学模式。 关键词： 初中数学课堂教学 少教多学 创新能力培养 新课程改革对广大数学教师提出了更大、更新的
目的:采用棋盘法、时间-杀菌曲线法等方法,考察环孢菌素A分别与三种唑类抗真菌药物联合应用时对敏感与耐药白色念珠菌的体外抗真菌效果,并比较方法间的一致性。方法:采用棋盘法测定免疫抑制剂环孢菌素A(Cyclosporin A,CsA)与三种唑类抗真菌药物氟康唑(Fluconazole,FLC)、伊曲康唑(Itraconazole,ITR)、伏立康唑(Voriconazole,VRC)联用48h对敏感与
学生是学习的主体，学生的发展在很大程度上取决于主动意识的形成与主体参与能力的培养。为此，在数学教学中，教师要善于让学生自主寻求获取数学知识的方法，培养学生独立获取知识的学习能力，使学生参与其中，促进学生主动发展。 一、创设情境激发兴趣，调动主动性 “兴趣是最好的老师”。一堂课，能否引起学生的兴趣，调动学生的学习积极性，创设好的情境是不可或缺的，往往能够激发学生强烈的问题意识和探求动机，有利于引
摘要：目的：探讨快速康复护理对结直肠癌术后恢复及患者满意度影响。方法将54例和46例结直肠癌患者分别编入观察组（接受快速康复护理模式）和对照组（接受一般常规护理），用术后恢复（包括留置管道时间，肛门排气，下床活动，住院时间四个指标）和患者护理满意度（住院患者满意度调查表）测评两种护理方法。结果观察组术后恢复明显优于对照组，且满意度得分显著高于对照组（P<0.05）。结论快速康复护理对结直肠癌术后恢
中药制剂不同于传统化学药物制剂,其制剂前处理过程是影响中药成药性及药效的关键因素,“中药物质基础—整体药效—组分结构—制剂前性质”内在存在特殊关联,实现中药组分(有限“N”个代表性成分)的化学成分普适性,确定思路及建立中药组分ADME/Eff性质表征方法,中药制剂前处理中对组分结构优化以及组分ADME/Eff性质表征对于中药组分制剂的发展有着至关重要的作用。中药“药对”在中医辨证施治的过程中具有优
背景与目的:近年来,本研究组一直致力于中草药乌苏里藜芦抗血栓药理学的研究,首次发现从中提得的总碱具有强大的抗动、静脉血栓形成作用;迄今已从中分离出11种酯型异甾体生物碱,其中的一种单体经用现代分析技术鉴定为新计巴丁(neogermbudine,NG)。本文旨在研究NG的抗动、静脉血栓形成作用及对血液流变学、凝血和出血时间参数的影响,探讨乌苏里藜芦总碱的抗栓活性成分,从而为其新药开发和临床应用提供实
摘 要： 教师要善于创设问题情境，诱导学生的求异意识，培养发散思维能力。对于学生在思维过程中不时出现的求异因素要及时予以肯定和表扬，使学生真切体验到自己求异成果的价值。当学生欲寻异解而不能时，教师要细心点拨、潜心诱导，帮助他们获得成功，使他们渐渐生成自觉的求异意识和发散思维。本文就如何在数学课堂教学中培养学生的发散思维能力作等问题做了探讨。 关键词： 数学课堂教学 发散思维能力 培养方法 数学
摘 要： 交互式电子白板作为集各种先进教学设施为一体的教学设备，为数学课堂注入了新的活力。在小学数学教学中，适时地选用电子白板辅助教学，以逼真、生动的教学画面创设教学情境，可以使枯燥、乏味的数学学习变得有趣、生动。 关键词： 交互式电子白板 数学课堂 教学实践 随着科学技术的迅猛发展，传统单一的投影仪等电教媒体正逐步淡出课堂，取而代之的是一种新科技——交互式电子白板。它是一种新型高科技电子教学
摘 要： 学习内在能动性是教学活动有效开展、教学进程深入推进、师生互动深入实施、学习活动高效开展的先决“条件”和思想“根基”。初中生学习情感具有复杂性、波动性和短暂性等特点，需要教师进行有效的引导和培养。作者根据初中生心理发展规律，结合在教学实践中切身体会，对初中生数学学习能动性发挥的方法进行了论述。 关键词： 初中化学教学 学习能动性 培养方法 教学活动是教师与学生之间的互动发展过程。师生交