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[摘 要]该课执教者尝试创设、利用“泰坦尼克号”这一特殊情境，令学生认识近代两次工业革命对人类科技、经济的推动作用，近代资产阶级人文主义思想的传播和发展，近代世界政治格局的发展变迁，进而使学生掌握透过现象认识历史规律、本质的能力，以全面、辩证的方法理解近代人类的经济、文化、政治活动对世界面貌的改变所产生的广泛而深远的影响。
[关键词]“泰坦尼克号” 情境教学 专题复习 世界近代史
[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280099
一、教学立意
本课尝试创设、利用“泰坦尼克号”这一特殊情境，让学生认识近代两次工业革命对人类科技、经济的推动作用，近代资产阶级人文主义思想的传播和发展，近代世界政治格局的发展变迁，进而使学生掌握透过现象认识历史规律、本质的能力，以全面、辩证的方法理解近代人类的经济、文化、政治活动对世界面貌的改变所产生的广泛而深远的影响。
二、教学过程
（一）新课导入
[播放电影《泰坦尼克号》的主题曲和文字资料]影片的原型事件发生于1912年4月15日，当时世界上最大的客运轮船“泰坦尼克号”在从英国南安普顿到美国纽约的处女航中撞到冰山，船身裂为两半沉入大西洋底，船上1500名乘客、船员丧生，这场海难被认为是20世纪人间十大灾难之一。该事件留给后人思考的绝不仅仅是悲剧本身……
（二）复习专题：科技改变世界
1.呈现“泰坦尼克号”图片及相关资料
“泰坦尼克号”全长约269.06米，宽28.19米，吃水线到甲板的高度为18.4米，注册吨位为46328吨（净重21831吨）。
对比参考数据：长度相当于两个半足球场，宽度和高度大约相当于半个足球场。
教师：这样一个庞然大物是用什么材料制成的？
学生：钢铁。
相关资料呈现：工业革命以来随着机器的广泛应用和城市化进程的加快，钢铁作为工业生产、铁路建设和建筑领域的主要原材料被大量生产和使用，钢铁工业成为近代国家的基础工业部门，其水平也是衡量一个国家工业化水平的标志。第二次工业革命钢铁工业的产量和技术水平达到一个顶峰，称为“钢铁时代”。“泰坦尼克号”正是与巴黎艾菲尔铁塔一起，被认为是这个时代最伟大的钢铁构造物。
教师：这个庞然大物是如何驱动的？（引导学生通过观察本文第一幅图中的四个巨大烟囱。）
学生：蒸汽机。
2.呈现“泰坦尼克号”蒸汽机组的图片及相关资料
“泰坦尼克号”是以煤为燃料产生蒸汽推动蒸汽机工作的，船上有25台双端锅炉和4台单端锅炉，它们的动力来自159台煤炭熔炉，它们24小时源源不断为“泰坦尼克号”提供维持强大动力的蒸汽，动力系统由3套主机组成，其中2套为4汽缸往复式蒸汽机，另外1套为蒸汽轮机。“泰坦尼克号”的主机功率超过51000马力，因此其最大时速可以达到24节（时速44公里）。
教师：这个时代还有哪些动力可以选择？
学生1：工业革命时期，英国技师瓦特改良蒸汽机，使人类进入蒸汽时代。
学生2：第二次工业革命时期，电动机和内燃机发明，人类进入电气时代。
教师：“泰坦尼克号”虽出现于第二次工业革命时期，但由于蒸汽机具有输出功率大、维护成本低廉的优势，大型轮船直至今日仍主要使用蒸汽发动机。
把钢铁和蒸汽机完美结合成一件堪称艺术品的杰作，应归功于近代造船工业的进步。
3.呈现“泰坦尼克号”头等舱豪华大楼梯和硕大螺旋桨图片及相关资料
“泰坦尼克号”被认为是一个技术成就的代表作品。其安全性尤被津津乐道：2层船底，由带自动水密门的15道水密隔墙分为16个水密隔舱，跨越全船。16个水密隔舱防止她沉没。其中任意2个隔舱灌满了水，她仍然能够行驶，甚至4个隔舱灌满了水，也可以保持漂浮状态。
教师（引导学生回忆并总结延伸）：第一次工业革命时期，美国人富尔顿发明了用蒸汽机带动明轮（船身安装巨大水车状轮桨）为动力装置的近代轮船，今后一百年中轮船制造快速发展，“泰坦尼克号”充分体现了最主要的两大进步：体型巨大，载客、货能力激增；用船尾螺旋桨代替效率低、易损坏的明轮。
教师：除了上面所述，两次工业革命期间还有哪些新发明、新成果被广泛应用于生产、交通、生活领域的？
4.呈现《泰坦尼克号》影片中灯火辉煌的夜景和电报收发室传阅冰山情况电报的视频片断（略）
这个教学环节的主要目的是引导学生回忆、总结电力的广泛应用，远距离通讯技术的发明应用等等（可列表归纳两次工业革命成果及新兴工业部门）。
教师：还有些重要成果是非物质、非技术性的。
5.呈现“泰坦尼克号”的背景资料和船厂图片
1901年白星公司被美国财阀朱利厄斯·皮尔庞特·摩根的IMM国际海运公司收购之后，他的目标是卡纳德公司。白星公司曾一度在竞赛中被甩到了后面。有IMM作后盾，白星公司决定迎头赶上，准备建造三艘空前规模的巨轮。这三艘史无前例的巨船，不仅在吨位上而且在速度和豪华程度上，将成为无可争议的大西洋航线霸主。
学生：（回忆、概括）两次工业革命期间生产组织形式发生历史性变革，第一次是从手工到工厂的巨变，工厂的出现使生产效率大大提高；第二次是由企业到托拉斯的变革，即由自由竞争向垄断企业的过渡。生产社会化程度大幅度提高，人类的生产生活秩序被大大改变了。
教师：两次工业革命中，科技发明迅速转化为生产力，劳动生产率飞速提高，世界市场逐步形成，资产阶级将整个世界纳入其政治、经济轨道，形成了东方从属于西方的世界格局。整个世界被紧密地联系在一起。
拓展思考环节：这一两百年来，资产阶级昂首阔步、自信满满，开辟了属于他们的时代，并以为掌控世界的目标唾手可得，征服自然指日可待。
6.总结“泰坦尼克”取自希腊神话中的巨人名，象征力量和庞大
美国《造船专家》杂志认为其“根本不可能沉没”。有位船员在航行中对二等舱一位女乘客西尔维亚·考德威尔说：“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。”但“泰坦尼克号”的沉没惊醒了一切，也将永远让人们牢记傲慢自信所付出的代价。人类需要学会谦虚谨慎和懂得保持敬畏之心。
一是科技进步永无止境。有资料表明，“泰坦尼克号”上所使用的钢板含有许多化学杂质硫化锌，长期浸泡在冰冷的海水中，使得钢板更加脆弱。伟大的“钢铁时代”生产出来的钢材，若以当今的标准来看，根本不能用来造船。正如19世纪末的物理学家普遍认为“物理学大厦”已经落成，后世的物理学家将再无重大问题可供研究突破，旋即20世纪初“相对论”和“量子力学”横空出世。在科技发展的道路上，人类万万不能盲目自信、故步自封，亟需谦虚谨慎且探索不息。
二是自然力量不可抗拒。影片中“泰坦尼克号”撞击冰山和折断沉没的例子其实并不罕见，回顾人类历史上每一次对自然的所谓成功征服，都伴随着自然对人类或直白或隐晦、或当前或长远的“回报”。在大自然面前，人类是脆弱而渺小的，我们可以适应它、利用它，甚至合理改造它，但不是征服。人类只有敬畏自然，才能真正与自然和谐相处。
三、结语
把握时机，抓住学生感兴趣的热点话题，创设出生动而具有感染力的教学情境，把原本可能枯燥乏味的专题复习课进行改进，对引导学生的主动学习、主动思考有积极作用，也有利于提升教学质量，这样的教学实践值得历史教师不断探索和完善。
（责任编辑 庞丹丹）
[关键词]“泰坦尼克号” 情境教学 专题复习 世界近代史
[中图分类号] G633.51 [文献标识码] A [文章编号] 16746058（2015）280099
一、教学立意
本课尝试创设、利用“泰坦尼克号”这一特殊情境，让学生认识近代两次工业革命对人类科技、经济的推动作用，近代资产阶级人文主义思想的传播和发展，近代世界政治格局的发展变迁，进而使学生掌握透过现象认识历史规律、本质的能力，以全面、辩证的方法理解近代人类的经济、文化、政治活动对世界面貌的改变所产生的广泛而深远的影响。
二、教学过程
（一）新课导入
[播放电影《泰坦尼克号》的主题曲和文字资料]影片的原型事件发生于1912年4月15日，当时世界上最大的客运轮船“泰坦尼克号”在从英国南安普顿到美国纽约的处女航中撞到冰山，船身裂为两半沉入大西洋底，船上1500名乘客、船员丧生，这场海难被认为是20世纪人间十大灾难之一。该事件留给后人思考的绝不仅仅是悲剧本身……
（二）复习专题：科技改变世界
1.呈现“泰坦尼克号”图片及相关资料
“泰坦尼克号”全长约269.06米，宽28.19米，吃水线到甲板的高度为18.4米，注册吨位为46328吨（净重21831吨）。
对比参考数据：长度相当于两个半足球场，宽度和高度大约相当于半个足球场。
教师：这样一个庞然大物是用什么材料制成的？
学生：钢铁。
相关资料呈现：工业革命以来随着机器的广泛应用和城市化进程的加快，钢铁作为工业生产、铁路建设和建筑领域的主要原材料被大量生产和使用，钢铁工业成为近代国家的基础工业部门，其水平也是衡量一个国家工业化水平的标志。第二次工业革命钢铁工业的产量和技术水平达到一个顶峰，称为“钢铁时代”。“泰坦尼克号”正是与巴黎艾菲尔铁塔一起，被认为是这个时代最伟大的钢铁构造物。
教师：这个庞然大物是如何驱动的？（引导学生通过观察本文第一幅图中的四个巨大烟囱。）
学生：蒸汽机。
2.呈现“泰坦尼克号”蒸汽机组的图片及相关资料
“泰坦尼克号”是以煤为燃料产生蒸汽推动蒸汽机工作的，船上有25台双端锅炉和4台单端锅炉，它们的动力来自159台煤炭熔炉，它们24小时源源不断为“泰坦尼克号”提供维持强大动力的蒸汽，动力系统由3套主机组成，其中2套为4汽缸往复式蒸汽机，另外1套为蒸汽轮机。“泰坦尼克号”的主机功率超过51000马力，因此其最大时速可以达到24节（时速44公里）。
教师：这个时代还有哪些动力可以选择？
学生1：工业革命时期，英国技师瓦特改良蒸汽机，使人类进入蒸汽时代。
学生2：第二次工业革命时期，电动机和内燃机发明，人类进入电气时代。
教师：“泰坦尼克号”虽出现于第二次工业革命时期，但由于蒸汽机具有输出功率大、维护成本低廉的优势，大型轮船直至今日仍主要使用蒸汽发动机。
把钢铁和蒸汽机完美结合成一件堪称艺术品的杰作，应归功于近代造船工业的进步。
3.呈现“泰坦尼克号”头等舱豪华大楼梯和硕大螺旋桨图片及相关资料
“泰坦尼克号”被认为是一个技术成就的代表作品。其安全性尤被津津乐道：2层船底，由带自动水密门的15道水密隔墙分为16个水密隔舱，跨越全船。16个水密隔舱防止她沉没。其中任意2个隔舱灌满了水，她仍然能够行驶，甚至4个隔舱灌满了水，也可以保持漂浮状态。
教师（引导学生回忆并总结延伸）：第一次工业革命时期，美国人富尔顿发明了用蒸汽机带动明轮（船身安装巨大水车状轮桨）为动力装置的近代轮船，今后一百年中轮船制造快速发展，“泰坦尼克号”充分体现了最主要的两大进步：体型巨大，载客、货能力激增；用船尾螺旋桨代替效率低、易损坏的明轮。
教师：除了上面所述，两次工业革命期间还有哪些新发明、新成果被广泛应用于生产、交通、生活领域的？
4.呈现《泰坦尼克号》影片中灯火辉煌的夜景和电报收发室传阅冰山情况电报的视频片断（略）
这个教学环节的主要目的是引导学生回忆、总结电力的广泛应用，远距离通讯技术的发明应用等等（可列表归纳两次工业革命成果及新兴工业部门）。
教师：还有些重要成果是非物质、非技术性的。
5.呈现“泰坦尼克号”的背景资料和船厂图片
1901年白星公司被美国财阀朱利厄斯·皮尔庞特·摩根的IMM国际海运公司收购之后，他的目标是卡纳德公司。白星公司曾一度在竞赛中被甩到了后面。有IMM作后盾，白星公司决定迎头赶上，准备建造三艘空前规模的巨轮。这三艘史无前例的巨船，不仅在吨位上而且在速度和豪华程度上，将成为无可争议的大西洋航线霸主。
学生：（回忆、概括）两次工业革命期间生产组织形式发生历史性变革，第一次是从手工到工厂的巨变，工厂的出现使生产效率大大提高；第二次是由企业到托拉斯的变革，即由自由竞争向垄断企业的过渡。生产社会化程度大幅度提高，人类的生产生活秩序被大大改变了。
教师：两次工业革命中，科技发明迅速转化为生产力，劳动生产率飞速提高，世界市场逐步形成，资产阶级将整个世界纳入其政治、经济轨道，形成了东方从属于西方的世界格局。整个世界被紧密地联系在一起。
拓展思考环节：这一两百年来，资产阶级昂首阔步、自信满满，开辟了属于他们的时代，并以为掌控世界的目标唾手可得，征服自然指日可待。
6.总结“泰坦尼克”取自希腊神话中的巨人名，象征力量和庞大
美国《造船专家》杂志认为其“根本不可能沉没”。有位船员在航行中对二等舱一位女乘客西尔维亚·考德威尔说：“就是上帝亲自来，他也弄不沉这艘船。”但“泰坦尼克号”的沉没惊醒了一切，也将永远让人们牢记傲慢自信所付出的代价。人类需要学会谦虚谨慎和懂得保持敬畏之心。
一是科技进步永无止境。有资料表明，“泰坦尼克号”上所使用的钢板含有许多化学杂质硫化锌，长期浸泡在冰冷的海水中，使得钢板更加脆弱。伟大的“钢铁时代”生产出来的钢材，若以当今的标准来看，根本不能用来造船。正如19世纪末的物理学家普遍认为“物理学大厦”已经落成，后世的物理学家将再无重大问题可供研究突破，旋即20世纪初“相对论”和“量子力学”横空出世。在科技发展的道路上，人类万万不能盲目自信、故步自封，亟需谦虚谨慎且探索不息。
二是自然力量不可抗拒。影片中“泰坦尼克号”撞击冰山和折断沉没的例子其实并不罕见，回顾人类历史上每一次对自然的所谓成功征服，都伴随着自然对人类或直白或隐晦、或当前或长远的“回报”。在大自然面前，人类是脆弱而渺小的，我们可以适应它、利用它，甚至合理改造它，但不是征服。人类只有敬畏自然，才能真正与自然和谐相处。
三、结语
把握时机，抓住学生感兴趣的热点话题，创设出生动而具有感染力的教学情境，把原本可能枯燥乏味的专题复习课进行改进，对引导学生的主动学习、主动思考有积极作用，也有利于提升教学质量，这样的教学实践值得历史教师不断探索和完善。
（责任编辑 庞丹丹）