【摘 要】
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波兰尼认为人类的知识有两类,一类是明确知识,另一类是默会知识。默会知识具有个体性、实践行动性等特点。基于默会知识论,教师应尊重儿童的主体性和差异性,关注儿童默会知识
【机 构】
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杭州师范大学初等教育学院,浙江大学教育学院,
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波兰尼认为人类的知识有两类,一类是明确知识,另一类是默会知识。默会知识具有个体性、实践行动性等特点。基于默会知识论,教师应尊重儿童的主体性和差异性,关注儿童默会知识的习得。同时,默会知识论也为教师的专业发展指明了方向。
Polanyi believes that there are two types of human knowledge, one is clear knowledge, and the other is tacit knowledge. Tacit knowledge has the characteristics of individuality and practicality. Based on tacit knowledge, teachers should respect children’s subjectivity and diversity, and pay attention to the acquisition of children’s tacit knowledge. At the same time, tacit knowledge also points the way to the professional development of teachers.
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