【摘 要】
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据多年物理教学工作中的调查了解到，无论大学还是中学教学，物理演示实验应用很少，其中主要原因是物理演示实验效果存在诸多问题，追溯实验演示效果差的根源，主要是以下几方面原因引起的，第一、实验原理方面的问题；第二、实验操作方面的问题；第三实验仪器本身存在的一些缺陷；第四、操作实验的教师的知识，能力和经验存在缺陷等，这些不从根源上解决以上问题，会严重影响了教师演示实验积极性，影响物理课堂效果，以物理学思想
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据多年物理教学工作中的调查了解到，无论大学还是中学教学，物理演示实验应用很少，其中主要原因是物理演示实验效果存在诸多问题，追溯实验演示效果差的根源，主要是以下几方面原因引起的，第一、实验原理方面的问题；第二、实验操作方面的问题；第三实验仪器本身存在的一些缺陷；第四、操作实验的教师的知识，能力和经验存在缺陷等，这些不从根源上解决以上问题，会严重影响了教师演示实验积极性，影响物理课堂效果，以物理学思想为基础，通过分析实验原理的方法，寻找演示实验效果不佳的主要原因，是解决问题的关键，下面分别从实验原理、实验方法、实验操作、实验仪器存在的缺陷等几方面分析影响实验效果的关键问题，进而达到改进电学演示实验，提高实验演示效果的目的。
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