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摘要：在《小学语文新课程标准》中明确提出小学语文教师要提高小学生的阅读意识和阅读能力，要增加学生的课外阅读数量并且提出了具体的字数要求。由此可以看出，课外阅读，在小学语文教学中逐渐占据着举足轻重的影响。本文便从故事入手培养阅读兴趣、指导学生有效阅读方法、开展多样阅读交流活动这三个方面就农村低段小学生课外阅读兴趣培养策略进行深入研究。
关键词：农村;小学低段;课外阅读;培养策略
然而，对于农村来说，大多数父母都未受过良好的教育而缺乏一定的教育意识，难以为学生营造良好的家庭阅读环境。与此同时，教师的教学方法以及教学模式单一等也是如今所存在的重要问题。为了解决这一现状，我们针对不同教学内容做了许多努力和探索。“小学生课外阅读兴趣培养”便是其中之一。兴趣，是学习的动力之源。阅读素养的提升必然依赖于多样的课外阅读。所以，只有在兴趣的基础之上培养其对于课外阅读的兴趣，孩子们才愿意继续深入阅读之中去获得独特的审美体验，提高其艺术修养和艺术品味。本文笔者便就如何激发学生课外阅读兴趣提出自身的几点思考，希望能够供大家有所借鉴。
一、从故事入手培养阅读兴趣
对于孩子们来说，他们正在用自己稚嫩而懵懂的双眼去了解和观察世界，也在积极融入世界之中去尽情地想象。年幼的他，对于世界的神奇充满了奇特的想象，也渴望去了解更多的生活的奥秘。故事，这种形式恰恰满足了孩子们的想象而受到了他们的欢迎和认可。它能够将生活进行艺术化处理而满足孩子们的心理需要和发展需要，能够让他们沉入阅读情境之中，随着故事情节的变化而感受阅读的快乐，从而激起其阅读的强烈兴趣。例如，低年级学生还并未掌握一定的汉语词汇量，因而有时难以融入阅读之中了解其故事内容。所以，教师便可以在每一节课中抽取5分钟时间为学生讲述一些有趣的童话故事，让孩子们在倾听之下感受随着故事的情节融入其中而从中获得无限乐趣。当学生在倾听这些故事之时，必然会感受到强大的吸引力而紧随其中。当教师将这一环节作为课堂固定环节之时，孩子们必然会在反复的阅读体验中渐渐培养起其对于课外阅读的强烈兴趣。随后，在兴趣之下，教师便可以指导学生在课下进行课外文本阅读，实现从课上到课下的有效延伸和拓展，从而提高学生的阅读整体素养。
二、指导学生有效阅读方法
任何事情的发生都有其一定的规律可循，也有其一定的方法可依。只有在正确的方法指导之下，才能够避免走入歧途之中而最快到达成功的彼岸。同样，课外阅读也是如此。在有效的方法之下，孩子们能够更快更为深入地融入阅读之中感受文本的深层内涵和思想意蕴，进而在阅读之中提高其阅读能力和阅读素养。作为小学低年级语文教师，可以指导学生掌握一定的阅读方法并且根据此方法进行阅读实践，在实践中让孩子们感受到阅读所带来的满足感和愉悦感，从而培养其对于课外阅读的兴趣。例如，在《鸡妈妈的新房子》童话阅读教学之中，教师要激发学生阅读童话的兴趣，交流阅读感受，获得课外阅读的方法而感受语言文字之美。在实际教学过程中，教师可以在播放《老鹰抓小鸡》这一首歌曲，让学生跟着音乐旋律进行合唱，进而引入本次阅读课的主人公——小鸡。随后，教师则会在此之下给学生介绍故事书的前言和目录，并且进行指导：从前言可以指导故事书的大致内容，接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在第几页可以在目录中清晰地了解。通过这些指导，孩子们能够掌握在拿到一本故事书之后先要看其目录这一方法，从目录中了解初步了解故事书的整体内容而找到自己所想要看的故事内容。在看到孩子们翻阅图书时开心的表情，他们的兴趣也被激发起来了。
三、开展多样阅读交流活动
传统的课堂讲授形式有时难免会让课堂变得枯燥而乏味，让学生陷入一片沉默之中而难以对学习产生应有的兴趣。此时，如果依然停留在以往的形式之下而不求创新与改变，则势必会降低课堂教学效率而让整个课堂陷入死气沉沉之中。如果能够创新多样的阅读交流活动而让学生在课外阅读之中进行集体交流和感悟，则能够让孩子们获得阅读新鲜感，享受阅读的别样乐趣。例如，周三，小学低年级语文教师便开展了一次读书心得交流会活动，让学生在课下阅读一些课外文学作品并且选出自己所喜爱的一篇文章或者一本书而书写图书介绍语，进而在交流会上进行相关介绍并且进行图书交流和讨论。学生所选择的作品形式可以时小故事、古诗词、书籍、现代诗歌等。比如，在作品介绍中，小树便讲述了《卖火柴的小女孩》这一故事。在她的讲述之中，我们看到了一个在寒风之中可怜的让人同情的身世悲惨的小女孩形象。随着圣诞歌声渐渐响彻城市的上空，一个孤独的生命便就此离开了这个世界。她的善良，她的美丽，她的悲惨，深深地印刻在了全班学生的心中，留下了深深的痕迹。随着讲述者的精彩发言，孩子们的阅读兴趣也逐渐高涨。
阅读，是一种生活方式，也是一种生活习惯。有效的阅读，能够让我们在其中了解感知他人的生活而了解世界的丰富多彩，能够让我们在纷繁复杂的生活之中不断充实自我、丰富自我，享受阅读所带来的心灵上的满足和愉悦。对于小学生来说，阅读对于其自我人生的成长和发展则有着更为举足轻重的作用。身为一名小学语文教师，我们一定要创新多样的教学方式，积极鼓励学生参与到阅读活动之中而激发起其对于课外阅读的兴趣，让书香萦绕在孩子们的周围，让智慧充盈其灵魂深处。
参考文献：
[1]白雪玉.如何培养农村小学低年级学生的课外阅读兴趣[J].文渊（中学版），2016（07）：131-132.
[2]吴永明.寻求理想的课外阅读方式--浅谈农村小学低年级学生课外阅读兴趣的培养[J].考试与评价：科研版，2012（06）：35-37.
上林县乔贤镇中心学校乔头教学点 譚海贤
关键词：农村;小学低段;课外阅读;培养策略
然而，对于农村来说，大多数父母都未受过良好的教育而缺乏一定的教育意识，难以为学生营造良好的家庭阅读环境。与此同时，教师的教学方法以及教学模式单一等也是如今所存在的重要问题。为了解决这一现状，我们针对不同教学内容做了许多努力和探索。“小学生课外阅读兴趣培养”便是其中之一。兴趣，是学习的动力之源。阅读素养的提升必然依赖于多样的课外阅读。所以，只有在兴趣的基础之上培养其对于课外阅读的兴趣，孩子们才愿意继续深入阅读之中去获得独特的审美体验，提高其艺术修养和艺术品味。本文笔者便就如何激发学生课外阅读兴趣提出自身的几点思考，希望能够供大家有所借鉴。
一、从故事入手培养阅读兴趣
对于孩子们来说，他们正在用自己稚嫩而懵懂的双眼去了解和观察世界，也在积极融入世界之中去尽情地想象。年幼的他，对于世界的神奇充满了奇特的想象，也渴望去了解更多的生活的奥秘。故事，这种形式恰恰满足了孩子们的想象而受到了他们的欢迎和认可。它能够将生活进行艺术化处理而满足孩子们的心理需要和发展需要，能够让他们沉入阅读情境之中，随着故事情节的变化而感受阅读的快乐，从而激起其阅读的强烈兴趣。例如，低年级学生还并未掌握一定的汉语词汇量，因而有时难以融入阅读之中了解其故事内容。所以，教师便可以在每一节课中抽取5分钟时间为学生讲述一些有趣的童话故事，让孩子们在倾听之下感受随着故事的情节融入其中而从中获得无限乐趣。当学生在倾听这些故事之时，必然会感受到强大的吸引力而紧随其中。当教师将这一环节作为课堂固定环节之时，孩子们必然会在反复的阅读体验中渐渐培养起其对于课外阅读的强烈兴趣。随后，在兴趣之下，教师便可以指导学生在课下进行课外文本阅读，实现从课上到课下的有效延伸和拓展，从而提高学生的阅读整体素养。
二、指导学生有效阅读方法
任何事情的发生都有其一定的规律可循，也有其一定的方法可依。只有在正确的方法指导之下，才能够避免走入歧途之中而最快到达成功的彼岸。同样，课外阅读也是如此。在有效的方法之下，孩子们能够更快更为深入地融入阅读之中感受文本的深层内涵和思想意蕴，进而在阅读之中提高其阅读能力和阅读素养。作为小学低年级语文教师，可以指导学生掌握一定的阅读方法并且根据此方法进行阅读实践，在实践中让孩子们感受到阅读所带来的满足感和愉悦感，从而培养其对于课外阅读的兴趣。例如，在《鸡妈妈的新房子》童话阅读教学之中，教师要激发学生阅读童话的兴趣，交流阅读感受，获得课外阅读的方法而感受语言文字之美。在实际教学过程中，教师可以在播放《老鹰抓小鸡》这一首歌曲，让学生跟着音乐旋律进行合唱，进而引入本次阅读课的主人公——小鸡。随后，教师则会在此之下给学生介绍故事书的前言和目录，并且进行指导：从前言可以指导故事书的大致内容，接着看目录，目录下面是故事的题目。目录里的故事在第几页可以在目录中清晰地了解。通过这些指导，孩子们能够掌握在拿到一本故事书之后先要看其目录这一方法，从目录中了解初步了解故事书的整体内容而找到自己所想要看的故事内容。在看到孩子们翻阅图书时开心的表情，他们的兴趣也被激发起来了。
三、开展多样阅读交流活动
传统的课堂讲授形式有时难免会让课堂变得枯燥而乏味，让学生陷入一片沉默之中而难以对学习产生应有的兴趣。此时，如果依然停留在以往的形式之下而不求创新与改变，则势必会降低课堂教学效率而让整个课堂陷入死气沉沉之中。如果能够创新多样的阅读交流活动而让学生在课外阅读之中进行集体交流和感悟，则能够让孩子们获得阅读新鲜感，享受阅读的别样乐趣。例如，周三，小学低年级语文教师便开展了一次读书心得交流会活动，让学生在课下阅读一些课外文学作品并且选出自己所喜爱的一篇文章或者一本书而书写图书介绍语，进而在交流会上进行相关介绍并且进行图书交流和讨论。学生所选择的作品形式可以时小故事、古诗词、书籍、现代诗歌等。比如，在作品介绍中，小树便讲述了《卖火柴的小女孩》这一故事。在她的讲述之中，我们看到了一个在寒风之中可怜的让人同情的身世悲惨的小女孩形象。随着圣诞歌声渐渐响彻城市的上空，一个孤独的生命便就此离开了这个世界。她的善良，她的美丽，她的悲惨，深深地印刻在了全班学生的心中，留下了深深的痕迹。随着讲述者的精彩发言，孩子们的阅读兴趣也逐渐高涨。
阅读，是一种生活方式，也是一种生活习惯。有效的阅读，能够让我们在其中了解感知他人的生活而了解世界的丰富多彩，能够让我们在纷繁复杂的生活之中不断充实自我、丰富自我，享受阅读所带来的心灵上的满足和愉悦。对于小学生来说，阅读对于其自我人生的成长和发展则有着更为举足轻重的作用。身为一名小学语文教师，我们一定要创新多样的教学方式，积极鼓励学生参与到阅读活动之中而激发起其对于课外阅读的兴趣，让书香萦绕在孩子们的周围，让智慧充盈其灵魂深处。
参考文献：
[1]白雪玉.如何培养农村小学低年级学生的课外阅读兴趣[J].文渊（中学版），2016（07）：131-132.
[2]吴永明.寻求理想的课外阅读方式--浅谈农村小学低年级学生课外阅读兴趣的培养[J].考试与评价：科研版，2012（06）：35-37.
上林县乔贤镇中心学校乔头教学点 譚海贤