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中图分类号：G807 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2012）09-000-01
摘要 德育是学校教育的重要组成部分，而大学是对学生进行思想品德教育的最重要的学段。体育教学相对其他学科，又有其独特的特点和优势。体育教学为高校思想品德教育提供了好场所、好时机、好的教材。本文从大学生思想品德的现状以及存在的问题，分别进行了阐述，并针对问题提出了对策与建议。
关键词 高校体育教学 品德教育 现状 对策
一、大学生思想品德的现状
大学生是国家培养的高级专业人才，站在社会新技术、新思想的最前沿，是一个特殊群体。德育，旨在使受教育者形成一定思想品德的教育，是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，其目的是促进他们在实践能力、道德认知等方面不断提升和构建。
随着经济的发展，科技的进步，社会的发展，人们对物质生活水平要求不断提高的同时，对精神层面的需求也在不断的提高。尤其是进入21世纪以来，改革开放建立的市场经济体系，给人们的精神文明建设注入了生机和活力，对思想品德建设亦产生了巨大的影响。
大学是社会的缩影，进入大学，便意味着进入了半个社会。大学作为文化传播的集散地，对社会文化有全面的辐射作用，对大学生的品德的教育作用也是显而易见的.在大学生这个群体，有相当一部分是值得表扬的。长期以来，大多数高校的工作重点是不断提高学生们的知识文化水平，同时在大学生的思想领域投入了大量的时间和精力，但真正的作用却值得商榷。诸如一部分学生买饭插队，长明灯，长流水，随地吐痰，乱扔杂物，浪费粮食，乘车抢座位等见诸报端，更有甚者，有一批标题以女大学生为名的负面新闻的出现，使该词在一定程度上成为了贬义词。这一系列的问题，不应该与素有高素质、高学历的大学生有任何的联系。
二、对大学生加强思想品德教育的必要性
（一）加强思想品德教育，培养合格人才
高校是培养优秀人才的重要场所，从一定意义上上，大学生的素质决定了国民的素质.高校培养的大学生，只有坚持社会主义方向，不断加强思想品德教育，引导大学生建立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会主义信念和爱国热情，激发大学生的爱国热忱，培养能为社会主义现代化建设服务的优秀人才。
（二）引导学生坚持正确的价值观，使学生在名利场中摆正位置的需要
大学生是将来的社会中坚力量，因此他们的价值观对社会发展及其重要。大学生能够接受多元文化，是党和国家的栋梁之才，其价值观也不是一种独立的现象。大学生的价值观，不仅关系着其自身的发展，更有甚者关系着国家、民族、社会等多方面的发展。因此，要积极发挥体育在加强大学生品德方面的作用，培养优秀合格人才。
三、体育教学过程中加强思想品德教育的对策与建议
（一）为人师表，对学生起一个表率作用
无论什么样的教育，必须通过教师来实施。学高为师，身正为范。要培养有高尚情操的学生，首先教师自身就要不断加强思想建设，教师素质的高低是影响教育教学成功与否的关键因素。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以教师要处处严格要求自己，注意自身的形象，成为学生模仿的对象。教师的品德、气质、性格、心理健康状况等都会对学生起到感染作用，对学生心理发展产生深深的影响。可以这样说，教师的素质和能力决定着学校和教育的质量，人才的质量。所以，体育教师要利用自身的综合素质，让学生在模仿中完善自己的人格。
（二）充分发挥体育理论课的作用
体育理论课作为体育教学的有机组成部分，在增强学生思想品德方面尤其具有独特的作用。教师要充分利用教材中的思想内容对学生进行思想品德教育。通过观看运动员的录像，介绍先进人物的奋斗史来激发学生的爱国热情。
（三）善于抓住教育学生的最佳时机
体育教学内容丰富，形式也多种多样。在教学过程中的身体语言有利于师生间的思想沟通，但是又容易出现一些问题，例如在体育活动中，经常发生粗言秽语，指责对方，甚至动手伤人、互殴等现象，教师要利用好这些对学生进行思想品德教育的时机，及时劝解、疏导，充分发挥体育的教育价值。
（四）要善于利用体育教材的特殊性
体育教材的内容及其项目有其自身的特点，教师要善于抓住时机，循循善诱。通过教师的诱导和鼓励，培养学生勇敢、机智、果断的优良品质。在这个过程中，不但使学生掌握了体育的基本知识、技术和技能，还能使学生有正确道德思想认识、道德认知，做到既教书又育人。
（五）根据项目的特点对学生进行渗透诱导
每个体育项目都有品德教育的作用。教师要根据项目的特点对学生进行渗透诱导，使学生在体育锻炼的同时自然地接受或切身体验着一些思想品德教育。
（六）充分利用学生对体育课的积极态度，增强教学互动性
体育课符合学生的身心发展规律，深受绝大多数学生的喜爱，有利于教师对学生进行思想品德教育。在体育教学过程中给学生充分的参与体育锻炼的机会，在教学过程中采用灵活多变的教学形式，充分发挥学生的主动性，教与学可以达到较好的教育效果。
四、结论
综上所述，体育教学作为高校教育的一个重要组成部分，在对学生进行思想品德教育过程中起着非常重要的，不可替代的作用。而体育教师，作为体育教学的组织者，在這个过程中，也担负着特别重要的责任。所以在教学过程中药对学生严格要求，同时又要循序渐进，耐心指导。还要结合新时代对人才的要求，为培养社会所需要的优秀人才做出自己的贡献。
参考文献：
[1] 徐冰，刘文东.对增强高校思想品德教育实效性的思考[J].辽宁教学学院学报.2002（7）：47.
[2] 王培菊.高校体育教学中思想品德教育的新思考[J].教育教学.2010（5）：76.
[3] 陈新域.推进高校终身体育教育改革——由知识分子健康状况引发的思考[J].体育文化导刊.2004（8）：59.
[4] 杨凤英.高校学生思想品德教育的思考与实践[J].山西省政法管理干部学院学报.2002（4）：1.
摘要 德育是学校教育的重要组成部分，而大学是对学生进行思想品德教育的最重要的学段。体育教学相对其他学科，又有其独特的特点和优势。体育教学为高校思想品德教育提供了好场所、好时机、好的教材。本文从大学生思想品德的现状以及存在的问题，分别进行了阐述，并针对问题提出了对策与建议。
关键词 高校体育教学 品德教育 现状 对策
一、大学生思想品德的现状
大学生是国家培养的高级专业人才，站在社会新技术、新思想的最前沿，是一个特殊群体。德育，旨在使受教育者形成一定思想品德的教育，是教育工作者组织适合德育对象品德成长的价值环境，其目的是促进他们在实践能力、道德认知等方面不断提升和构建。
随着经济的发展，科技的进步，社会的发展，人们对物质生活水平要求不断提高的同时，对精神层面的需求也在不断的提高。尤其是进入21世纪以来，改革开放建立的市场经济体系，给人们的精神文明建设注入了生机和活力，对思想品德建设亦产生了巨大的影响。
大学是社会的缩影，进入大学，便意味着进入了半个社会。大学作为文化传播的集散地，对社会文化有全面的辐射作用，对大学生的品德的教育作用也是显而易见的.在大学生这个群体，有相当一部分是值得表扬的。长期以来，大多数高校的工作重点是不断提高学生们的知识文化水平，同时在大学生的思想领域投入了大量的时间和精力，但真正的作用却值得商榷。诸如一部分学生买饭插队，长明灯，长流水，随地吐痰，乱扔杂物，浪费粮食，乘车抢座位等见诸报端，更有甚者，有一批标题以女大学生为名的负面新闻的出现，使该词在一定程度上成为了贬义词。这一系列的问题，不应该与素有高素质、高学历的大学生有任何的联系。
二、对大学生加强思想品德教育的必要性
（一）加强思想品德教育，培养合格人才
高校是培养优秀人才的重要场所，从一定意义上上，大学生的素质决定了国民的素质.高校培养的大学生，只有坚持社会主义方向，不断加强思想品德教育，引导大学生建立正确的世界观、人生观、价值观，增强社会主义信念和爱国热情，激发大学生的爱国热忱，培养能为社会主义现代化建设服务的优秀人才。
（二）引导学生坚持正确的价值观，使学生在名利场中摆正位置的需要
大学生是将来的社会中坚力量，因此他们的价值观对社会发展及其重要。大学生能够接受多元文化，是党和国家的栋梁之才，其价值观也不是一种独立的现象。大学生的价值观，不仅关系着其自身的发展，更有甚者关系着国家、民族、社会等多方面的发展。因此，要积极发挥体育在加强大学生品德方面的作用，培养优秀合格人才。
三、体育教学过程中加强思想品德教育的对策与建议
（一）为人师表，对学生起一个表率作用
无论什么样的教育，必须通过教师来实施。学高为师，身正为范。要培养有高尚情操的学生，首先教师自身就要不断加强思想建设，教师素质的高低是影响教育教学成功与否的关键因素。孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”所以教师要处处严格要求自己，注意自身的形象，成为学生模仿的对象。教师的品德、气质、性格、心理健康状况等都会对学生起到感染作用，对学生心理发展产生深深的影响。可以这样说，教师的素质和能力决定着学校和教育的质量，人才的质量。所以，体育教师要利用自身的综合素质，让学生在模仿中完善自己的人格。
（二）充分发挥体育理论课的作用
体育理论课作为体育教学的有机组成部分，在增强学生思想品德方面尤其具有独特的作用。教师要充分利用教材中的思想内容对学生进行思想品德教育。通过观看运动员的录像，介绍先进人物的奋斗史来激发学生的爱国热情。
（三）善于抓住教育学生的最佳时机
体育教学内容丰富，形式也多种多样。在教学过程中的身体语言有利于师生间的思想沟通，但是又容易出现一些问题，例如在体育活动中，经常发生粗言秽语，指责对方，甚至动手伤人、互殴等现象，教师要利用好这些对学生进行思想品德教育的时机，及时劝解、疏导，充分发挥体育的教育价值。
（四）要善于利用体育教材的特殊性
体育教材的内容及其项目有其自身的特点，教师要善于抓住时机，循循善诱。通过教师的诱导和鼓励，培养学生勇敢、机智、果断的优良品质。在这个过程中，不但使学生掌握了体育的基本知识、技术和技能，还能使学生有正确道德思想认识、道德认知，做到既教书又育人。
（五）根据项目的特点对学生进行渗透诱导
每个体育项目都有品德教育的作用。教师要根据项目的特点对学生进行渗透诱导，使学生在体育锻炼的同时自然地接受或切身体验着一些思想品德教育。
（六）充分利用学生对体育课的积极态度，增强教学互动性
体育课符合学生的身心发展规律，深受绝大多数学生的喜爱，有利于教师对学生进行思想品德教育。在体育教学过程中给学生充分的参与体育锻炼的机会，在教学过程中采用灵活多变的教学形式，充分发挥学生的主动性，教与学可以达到较好的教育效果。
四、结论
综上所述，体育教学作为高校教育的一个重要组成部分，在对学生进行思想品德教育过程中起着非常重要的，不可替代的作用。而体育教师，作为体育教学的组织者，在這个过程中，也担负着特别重要的责任。所以在教学过程中药对学生严格要求，同时又要循序渐进，耐心指导。还要结合新时代对人才的要求，为培养社会所需要的优秀人才做出自己的贡献。
参考文献：
[1] 徐冰，刘文东.对增强高校思想品德教育实效性的思考[J].辽宁教学学院学报.2002（7）：47.
[2] 王培菊.高校体育教学中思想品德教育的新思考[J].教育教学.2010（5）：76.
[3] 陈新域.推进高校终身体育教育改革——由知识分子健康状况引发的思考[J].体育文化导刊.2004（8）：59.
[4] 杨凤英.高校学生思想品德教育的思考与实践[J].山西省政法管理干部学院学报.2002（4）：1.