【摘 要】
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＂减负增效＂是课程改革的热点话题,也是一线教师的追求。减负的目标应该是增效,而不只是做几道简单的＂减法＂,例如减轻书包的重量、减少在校的时间、减少作业的时间、减少考试的次
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＂减负增效＂是课程改革的热点话题,也是一线教师的追求。减负的目标应该是增效,而不只是做几道简单的＂减法＂,例如减轻书包的重量、减少在校的时间、减少作业的时间、减少考试的次数,等等。＂减负增效＂,实际上对我们教师提出了更高的要求。在小学数学教学中,课堂练习和单元练习是教学中的必要环节,以前的练习评讲课大多是教师包堂,学生被动接受,学生学得很累,并且心理负担比较重,教师常常由于时间的关系,往往出现＂满堂灌＂、＂填鸭式＂等现象。
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