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摘 要 本文研究的是导学案在高中语文教学中的应用问题。文章首先从导学案在高中语文教学中的应用有助于激发学生的学习动力；有助于学生自学方法的掌握；有助于任课教师专业素养的提升等三个方面分析了导学案在高中语文教学中的应用价值，然后又在此基础之上，进一步分析了导学案在高中语文教学中“以学定教，以教导学，以评促学，自学为主”的应用思路，提出了注意区分学案、导学案等相似概念；注意导学案应用的针对性；注意避免问题化教学情况等应用建议，以期能够借此高中语文教学活动的开展提供一定的参考与借鉴。
关键词 导学案 高中语文 语文教学
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.064
Abstract This paper studies the application of learning plan in Chinese teaching in senior high school. This article starts from the application of learning motivation teaching case in high school Chinese teaching is helpful to stimulate students； help students to grasp the method of self-study； there are three aspects to help teachers professional accomplishment， analyzes the applied value of teaching case in high school Chinese teaching， then on this basis， further analysis of teaching case in high school Chinese teaching "decide the teaching in teaching and learning， to assess and promote learning， self-study application oriented thinking"， put forward the distinction between the learning plan， learning case and other similar concepts； pay attention to guiding the case application to avoid problems； attention to teaching and other application suggestions， in order to to carry out the activities of the high school Chinese teaching to provide a reference.
Key words learning plan； high school Chinese； Chinese teaching
導学案，指的是任课教师根据学生的实际学习情况，有针对性的编写制定的用于指导学生进行自主学习的活动方案。与此相对应的，高中语文教学的导学案，指的就是在开展高中语文教学活动的过程中，语文任课教师根据学生的实际学习情况所编写制定的，用于指导学生自主开展语文学习活动的活动方案。与任课教师完全放手让学生盲目进行自主学习相比，高中语文导学案的设计与应用兼顾了预设与生成，是对高中语文教材内容的整合和再创造，其不但有助于学生学习目标的明确，而且突出了对学生自学方法的指导，能够有效提高学生的自学效率。鉴于此，本文就针对高中语文教学中导学案的设计与应用问题进行了简要的探索与分析。
1导学案在高中语文教学中的应用价值
1.1 有助于激发学生的学习动力
导学案在高中语文教学中的应用有助于激发学生的语文学习动力，主要体现在如下两个方面：
首先，导学案在高中语文教学中的应用，能够通过自我监督机制，让学生对自己有了更为多元的评价角度，能够更好地激发学生的自学动力。导学案在高中语文教学中的应用，使得高中语文教学中的学生评价突破了“分数高低”和“对与错”局限，将学生自学过程中的思维方法、创新能力、自学态度以及合作意识和沟通能力等等均纳入了评价体系之中，从而使得学生对自己的审视有了一个更加客观、更加多元的评价角度。例如：导学案中的“通过学习我解决了哪些问题”、“我是如何解决这些问题的”、“我提出了哪些建设性的意见”、“我在学习过程中的积极性如何”等等，都有助于引导学生对自己作一个更为客观和全面的评价，这与传统的高中语文教学中的教学评价相比，更好地反馈了学生的自学情况，更好地发挥了学习评价的激励功能，相应的也更好地激发了学生的语文学习动力。
其次，导学案在高中语文教学中的应用，通过自学展示，引入了竞争机制，从而进一步激发了学生的学习动力。导学案中自学展示环节，为高中学生的语文自学活动提供了一个成果展示、相互交流、暴露问题和拓展生成的机会，学生通过向任课教师和其他学生展示自己的学习所得和学习困惑，将竞争机制引入了高中语文课堂教学之中，而为了能够在自学展示环节得到任课教师和其他同学的肯定，学生往往会在自学过程中更加积极、主动和努力。另外，在自学展示环节中的沟通、交流与碰撞，也有助于学生相互之间的取长补短与快速成长。而上述这些对学生语文学习积极性的激发无疑都是具有促进作用的。
1.2 有助于学生自学方法的掌握
高中语文导学案作为高中学生开展语文自主学习活动的活动方案，其所呈现的学习过程，实际上就是学生开展语文自主学习活动的过程。语文导学案在高中学生自主开展语文学习活动的过程中发挥着引导的作用，相当于学生自主学习活动中的“路标”，在高中语文导学案中经常会出现“认真阅读学习目标，并结合自己的实际情况按照学习目标安排学习活动”、“在学习中，注意使用双色笔认真修改导学案”或者是“在学习中，注意根据学习情况绘制知识网络图以总结学习心得和收获”等等类似的学法提示。这些看似细碎的学习方法和学习经验，实际上却是学生开展自学活动时必不可少的。
关键词 导学案 高中语文 语文教学
中图分类号：G424 文献标识码：A DOI：10.16400/j.cnki.kjdkx.2016.08.064
Abstract This paper studies the application of learning plan in Chinese teaching in senior high school. This article starts from the application of learning motivation teaching case in high school Chinese teaching is helpful to stimulate students； help students to grasp the method of self-study； there are three aspects to help teachers professional accomplishment， analyzes the applied value of teaching case in high school Chinese teaching， then on this basis， further analysis of teaching case in high school Chinese teaching "decide the teaching in teaching and learning， to assess and promote learning， self-study application oriented thinking"， put forward the distinction between the learning plan， learning case and other similar concepts； pay attention to guiding the case application to avoid problems； attention to teaching and other application suggestions， in order to to carry out the activities of the high school Chinese teaching to provide a reference.
Key words learning plan； high school Chinese； Chinese teaching
導学案，指的是任课教师根据学生的实际学习情况，有针对性的编写制定的用于指导学生进行自主学习的活动方案。与此相对应的，高中语文教学的导学案，指的就是在开展高中语文教学活动的过程中，语文任课教师根据学生的实际学习情况所编写制定的，用于指导学生自主开展语文学习活动的活动方案。与任课教师完全放手让学生盲目进行自主学习相比，高中语文导学案的设计与应用兼顾了预设与生成，是对高中语文教材内容的整合和再创造，其不但有助于学生学习目标的明确，而且突出了对学生自学方法的指导，能够有效提高学生的自学效率。鉴于此，本文就针对高中语文教学中导学案的设计与应用问题进行了简要的探索与分析。
1导学案在高中语文教学中的应用价值
1.1 有助于激发学生的学习动力
导学案在高中语文教学中的应用有助于激发学生的语文学习动力，主要体现在如下两个方面：
首先，导学案在高中语文教学中的应用，能够通过自我监督机制，让学生对自己有了更为多元的评价角度，能够更好地激发学生的自学动力。导学案在高中语文教学中的应用，使得高中语文教学中的学生评价突破了“分数高低”和“对与错”局限，将学生自学过程中的思维方法、创新能力、自学态度以及合作意识和沟通能力等等均纳入了评价体系之中，从而使得学生对自己的审视有了一个更加客观、更加多元的评价角度。例如：导学案中的“通过学习我解决了哪些问题”、“我是如何解决这些问题的”、“我提出了哪些建设性的意见”、“我在学习过程中的积极性如何”等等，都有助于引导学生对自己作一个更为客观和全面的评价，这与传统的高中语文教学中的教学评价相比，更好地反馈了学生的自学情况，更好地发挥了学习评价的激励功能，相应的也更好地激发了学生的语文学习动力。
其次，导学案在高中语文教学中的应用，通过自学展示，引入了竞争机制，从而进一步激发了学生的学习动力。导学案中自学展示环节，为高中学生的语文自学活动提供了一个成果展示、相互交流、暴露问题和拓展生成的机会，学生通过向任课教师和其他学生展示自己的学习所得和学习困惑，将竞争机制引入了高中语文课堂教学之中，而为了能够在自学展示环节得到任课教师和其他同学的肯定，学生往往会在自学过程中更加积极、主动和努力。另外，在自学展示环节中的沟通、交流与碰撞，也有助于学生相互之间的取长补短与快速成长。而上述这些对学生语文学习积极性的激发无疑都是具有促进作用的。
1.2 有助于学生自学方法的掌握
高中语文导学案作为高中学生开展语文自主学习活动的活动方案，其所呈现的学习过程，实际上就是学生开展语文自主学习活动的过程。语文导学案在高中学生自主开展语文学习活动的过程中发挥着引导的作用，相当于学生自主学习活动中的“路标”，在高中语文导学案中经常会出现“认真阅读学习目标，并结合自己的实际情况按照学习目标安排学习活动”、“在学习中，注意使用双色笔认真修改导学案”或者是“在学习中，注意根据学习情况绘制知识网络图以总结学习心得和收获”等等类似的学法提示。这些看似细碎的学习方法和学习经验，实际上却是学生开展自学活动时必不可少的。